第十三章軸對稱課件

教學分析：

本章是《新課程標準》中規定的圖形與變換中重要的內容。這節課是在學生學習了平面圖形的認識（一）和（二）基礎上來探索、研究、認識軸對稱，學生能夠通過欣賞、探索生活中的軸對稱，培養學生的審美觀、歸納總結的能力，激發學生學數學的興趣。所以通過本節課的學習能圓滿地完成上述的教學目標

教學目標：

1.通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識軸對稱圖形的意義及特徵；

2.掌握已學過的.平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸

3.培養和發展學生的實驗操作能力，發現美和創造美的能力。

重點難點：

會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。

教學方法：

1.創設情景，引發思維。

2.組織討論，深化思維。

3.加強練習，發展思維。

預習作業：

1.欣賞P1的圖片，你發現了這些圖形有什麼相同點和不同點？

2.同桌互相説説什麼樣的圖形叫作軸對稱圖形？

3.仔細觀察例1中的圖形，你發現了什麼？你知道怎麼畫對稱圖形嗎？

4.試着在例2的格子圖片上畫一畫

5.你能用預習到的知識用紙來折、剪出一個軸對稱圖形嗎？

教學過程：

一、複習引入

1.軸對稱圖形的概念

如果一個圖形沿着一條直線對摺，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。

2.通過例題探究軸對稱圖形的性質

二、例題1

你能發現什麼規律。

三、交流

教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸兩側的距離相等”我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者作對稱圖形。

四、教學畫對稱圖形。

例題2

1.在研究的基礎上，讓學生用鉛筆試畫。

2.通過課件演示畫的全過程，幫助學生糾正不足。

五、練習

（1）欣賞下面的圖形，並找出各個圖形的對稱軸。

（2）學生相互交流

你們還見過哪些軸對稱圖形？

用尺子，量一量，數一數題中每個軸對稱圖形左右兩側相對的點到對稱軸的距離，

（1）思考

A、怎樣畫？先畫什麼？再畫什麼？

B、每條線段都應該畫多長？

1.課內練習一 -----第1、2題。

2.課外作業： 通過豐富的軸對稱圖形與軸對稱的實例，讓學生欣賞並體會軸對稱，發展學生的審美能力、鑑賞能力，更激發了學習數學的興趣

《新課程標準》強調，動手實踐，自主探索與合作交流是學生進行有效的數

學學習活動的重要方式。教學中要鼓勵每個學生親自實踐，積極思考，體會活動的樂趣，在樂學的氛圍中，培養學生動手能力，並學會且應用新知。

板書設計：

軸 對 稱

如果一個圖形沿着一條直線對摺，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。