認識軸對稱圖形課件

教學內容：

西師版小學數學第六冊第118頁例1、例2及相關練習題。

教學目標：

1、在觀察、操作、交流中認識軸對稱圖形的一些基本特徵，能辨認軸對稱圖形，找出軸對稱圖形的對稱軸。

2、通過觀察、操作活動發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。

3、充分感受數學中的對稱美，體會數學與生活的`緊密聯繫。

教學重點：

認識軸對稱圖形的基本特徵。

教學難點：

掌握辨別軸對稱圖形的方法。

教學準備：

教具：多媒體課件、一些簡單的幾何圖形、蝴蝶圖形。

學具：一些簡單的幾何圖形（一些對稱、一些不對稱）

教學過程：

一、遊戲活動激趣，認識對稱物體

1、遊戲“猜一猜”：課件依次出示“剪刀、掃帚、飛機、梳子”的一部分，分男、女生猜。

2、認識對稱物體

（1）師質疑：為什麼女生猜得又快又準呢？

（2）小結：像這樣兩邊形狀、大小都完全相同的物體，我們就説它是對稱物體。（板書：對稱）

【設計意圖：通過猜物體遊戲，激發學生學習興趣和調動學生學習積極性，通過分析猜謎成敗原因，加深學生對對稱物體特徵的再認識，為後面認識軸對稱圖形打下基礎。】

二、猜想驗證新知，認識軸對稱圖形

（一）初步感知對稱圖形

1、將“剪刀、飛機、扇子”等對稱物體抽象出平面圖形，讓學生觀察，這些平面圖形還是不是對稱的。

2、師小結：像這樣的圖形，叫做對稱圖形。（板書：圖形）

（二）猜想驗證對稱圖形

1、猜一猜：出示“梯形、平行四邊形、圓形、燕尾箭頭”等平面圖形，讓學生觀察。師：這些平面圖形是不是對稱圖形？怎樣證明它們是不是對稱圖形？

2、尋找驗證方法：師引導學生尋找驗證對稱圖形的方法。（板書：對摺）

3、小組合作驗證：用對摺的方法，驗證以上平面圖形。要求學生對摺後認真觀察：將對稱圖形對摺後有什麼發現？理解“重合、部分重合、完全重合”。

師小結：這些對稱的圖形通過對摺能夠完全重合。

（三）理解認識對稱軸，軸對稱圖形

師：打開折過的對稱圖形，你有什麼新的發現？

師小結：對稱圖形，對摺後能完全重合的這條摺痕，我們就把它叫“對稱軸” 。這些圖形就叫“軸對稱圖形”.

【設計意圖：數學來源於生活，將學生熟悉的物體抽象成平面圖形，以小組合作、探究學習為載體，讓學生經歷觀察——猜想——驗證的學習過程，進而發現、理解、掌握軸對稱圖形的本質特徵，從中培養學生動腦動手的能力。】

三、鞏固練習，強化新知

1、基礎練習：判斷。（是否是軸對稱圖形）

2、應用練習：猜一猜。（課件出示P120的第2題）

3、生活中數學：例舉生活中的軸對稱物體。

【設計意圖：通過鞏固練習，強化學生對軸對稱圖形的全面認識，幫助學生更加準確的判斷軸對稱圖形。】

四、拓展延伸，動手創造

1、欣賞生活中的軸對稱物體，感受對稱美。

2、生動手做軸對稱圖形，創造美。

【設計意圖：通過欣賞、製作軸對稱圖形，讓學生充分感受數學中的對稱美，體會數學知識來源於生活。】

五、全課小結

這節課我們認識了什麼圖形？什麼樣的圖形是軸對稱圖形？

板書設計：

認識軸對稱圖形

完全重合

對摺