《求一個數百分之幾是多少》教學反思範文

這節課的內容是在學生學過用分數解決問題，百分數的意義，分數和小學化為百分數的基礎上進行教學的。主要內容是“求一個數的百分之幾是多少”的實際問題，這個問題與“求一個數的幾分之幾是多少”的問題相同。在這節課的教學過程中，有優點也有不足。

一、優點

1、複習引入自然這節課的設計主要是讓學生以“求一個數的幾分之幾是多少”的解題思路作為鋪墊,從而促進學生知識的遷移,讓學生利用已有的知識經驗自主探究解決問題的方法,從而更好的掌握求一個數的百分之幾是多少解題思路與方法,然後通過解題思路的比較找出它們的異同點,使學生對這類應用題能更好的`掌握。

2、練習設計有層次

（1）先進行練習百分數化成小數、分數。

（2）進行用百分數解決求一個數的百分之幾是多少問題，並嘗試根據這類題的特點試編這樣的題，並計算。

（3）知識拓展：試計算“已知一個數的百分之幾是多少，求這個數是多少？”並嘗試編一道這一類型的題。（4）在教學過程中注重了面向全體學生，並以學生為主體進行教學。

二、不足之處：

1、拓展不足，也可以設計稍複雜的求一個數的百分之幾是多少的問題。讓學生在理解本節課所學的基礎上再去思考、去解答可能效果會更好。

2、上課語言不夠簡潔，由於時間關係，所以教學過程進行的略顯匆忙，總結不及時，這是以後一定要注意的。

3、個別學生不細心，語言表達能力不強。

在今後的教學過程中，我應該注意這些方面的問題，努力上好每一節課，使自己能做到遊刃有餘，同時要注重培養學生們的語言表達能力，創造機會讓學生們把心中的想法“説”出來，使他們的數學思維越來越強。