![《稍複雜的求一個數的百分之幾是多少》教學反思]( "《稍複雜的求一個數的百分之幾是多少》教學反思")
- 首先是在上課之前真正做到鑽研教材。小學的教材，一眼看過去似乎很簡單，特別是對於工作才一年的自己。認為教材只需要認真看幾遍就好了，就做到了鑽研教材。其實不是的。就拿今天的這節課來説，因為在測驗中發現學生對於如何藉助數量關係來解題掌握的非常不好。因此本節課，自己做...
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![求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題教案設計]( "求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題教案設計")
- [教學內容]求一個數是另一個數的百分之幾，是百分數的一類簡單應用，這部分內容是在學生理解百分數的意義、掌握百分數與小數、分數的互化方法，會“求一個數是另一個數的幾分之幾”的基礎上教學的。通過教學，既能使學生進一步體會百分數在實際生活中的應用價值，又有利於學生深化...
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![數學《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》的教學片段與反思]( "數學《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》的教學片段與反思")
- 【背景與主題】“輕負高效”的數學課堂教學是教學改革縱深發展的必然趨勢。要實現課堂教學“輕負高效”就要做到精講精練，透視本質，追求練習的有效性，這也是“以自學為主”課堂教學模式的要求之一。課本中的“做一做”練習是小學數學教材的重要組成部分，是學生進行有效學習的...
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![比原價降低了百分之幾教學反思]( "比原價降低了百分之幾教學反思")
- 87頁思考題學生理解比較困難，對“比原價降低了百分之幾”這個問題較難理解，我放手讓吳自遠等好學生頭天晚上設計解決方案。這節課,我覺得這種形式有利於培養學生分析解決問題的能力。由於學生在解答開放題時，會表現出不同層次、多種水平的解答方案：有的學生可能只找到一種答...
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![求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題優秀教學設計]( "求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題優秀教學設計")
- ［教材簡析］求一個數是另一個數的百分之幾，是百分數的一類簡單應用，這部分內容是在學生理解百分數的意義、掌握百分數與小數、分數的互化方法，會求一個數是另一個數的幾分之幾的基礎上教學的。通過教學，既能使學生進一步體會百分數在實際生活中的應用價值，又有利於學生深化對百分...
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![蘇教版六年級數學《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》教學反思]( "蘇教版六年級數學《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》教學反思")
- 這部分內容是在學生已經理解百分數的意義，會求一個數是另一個數的百分之幾的基礎上教學的。“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的實際問題，是“求一個數是另一個數的百分之幾”的實際問題的發展。通過教學解決這類問題，既能使學生深化對百分數意義的理解，進一步體會百分數在...
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![《求一個數比另一個數多百分之幾的實際問題》小學數學教案]( "《求一個數比另一個數多百分之幾的實際問題》小學數學教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的《求一個數比另一個數多百分之幾的實際問題》小學數學教案，歡迎大家分享。教學目標：1、使學生在現實情境中，理解並掌握...
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![求一個數比另一個數多百分之幾的教學反思]( "求一個數比另一個數多百分之幾的教學反思")
- 這部分內容是在學生已經理解百分數的意義，會求一個數是另一個數的百分之幾的基礎上教學的。求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題，是求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題的發展。通過教學解決這類問題，既能使學生深化對百分數意義的理解，進一步體會百分數在實際生活...
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![數學《求一個數是另一個數的百分之幾的應用題》教案設計]( "數學《求一個數是另一個數的百分之幾的應用題》教案設計")
- 教學目的1．使學生理解和掌握求一個數是另一個數的百分之幾的應用題的解題思路和方法．2．理解百分數的含義，掌握有關百分率的計算方法．3．通過應用題的教學，滲透愛國主義的思想教育．教學重點使學生在理解百分數意義基礎上，學會求一個數是另一個數的百分之幾的應用題．教學難點正確靈活...
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![“求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的應用題”教學案例及反]( "“求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的應用題”教學案例及反")
- 一、創設情境，引出問題師：同學們，你們知道2008年奧運會在哪裏舉行嗎?生：在中國的北京!(臉上都洋溢着自豪的笑容)師：前兩屆奧運會，中國隊都取得了非常好的成績，讓世界震驚！同學們，想不想重温一次中國的驕傲?生：想!師：好，老師就與同學們再一次重温那激動人心的時刻。出示：2000年的悉尼奧...
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![《求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題》優秀教學設計]( "《求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題》優秀教學設計")
- 作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的《求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教材簡析：求一個數是另一個數的...
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![六年級數學求比一個數多(少)百分之幾的問題教學反思]( "六年級數學求比一個數多(少)百分之幾的問題教學反思")
- 本節課是在學生學過了求一個數是另一個數的百分之幾問題基礎上教學的。這種問題實際上還是求一個數是另一個數的百分之幾的問題，只是有一個條件題目中沒有直接給出，需要根據題裏的條件先算出來。解答求比一個數多（少）百分之幾的問題，可以加深學生對百分數的認識，提高用百分數解...
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![《求一個數比另一個數多少百分之幾》教學反思]( "《求一個數比另一個數多少百分之幾》教學反思")
- 教材分析和教學準備。例1這類問題，我在上學期就已經把學生教會了，但大部分學生只掌握了一種解題方法，所以今天這節課的任務是教會學生掌握第二種解法，即A%-1和1-A%的方法。百分數可以表示兩個量的比較結果，而比較的結果可以用兩種方式來表示“誰是誰的百分之幾”和“誰比誰多（...
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![對《稍複雜的求一個數的百分之幾是多少》教學反思]( "對《稍複雜的求一個數的百分之幾是多少》教學反思")
- “稍複雜的求一個數的百分之幾是多少”是在“稍複雜的求一個數的幾分之幾是多少及稍複雜的已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”問題在百分數中的一個推廣。本來這部分的內容基本上沒有新的算理，只需根據分數乘除法類推過來，用百分數代替其中的分數即可，整個的解題思路是和...
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![求一個數比另一個數多(少)百分之幾的教案]( "求一個數比另一個數多(少)百分之幾的教案")
- 求一個數比另一個數多(少)百分之幾的教案求一個數比另一個數多（少）百分之幾課一開始，我並沒有按照通常的教學模式先複習求一個數是另一個數的百分之幾的應用題，再引到新例題，而是用學生感興趣的北京中辦奧運會的話題導人新課。師：同學們，你們知道2008年奧運會在哪裏舉行嗎？生：（齊聲...
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![求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題教案]( "求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題教案")
- [教材簡析]求一個數是另一個數的百分之幾，是百分數的一類簡單應用，這部分內容是在學生理解百分數的意義、掌握百分數與小數、分數的互化方法，會“求一個數是另一個數的幾分之幾”的基礎上教學的。通過教學，既能使學生進一步體會百分數在實際生活中的應用價值，又有利於學生深化...
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![《求一個數百分之幾是多少》教學反思範文]( "《求一個數百分之幾是多少》教學反思範文")
- 這節課的內容是在學生學過用分數解決問題，百分數的意義，分數和小學化為百分數的基礎上進行教學的。主要內容是“求一個數的百分之幾是多少”的實際問題，這個問題與“求一個數的幾分之幾是多少”的問題相同。在這節課的教學過程中，有優點也有不足。一、優點1、複習引入自然這...
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![小學數學求一個數比另一個數多(少)百分之幾教案]( "小學數學求一個數比另一個數多(少)百分之幾教案")
- 小學數學求一個數比另一個數多(少)百分之幾教案一個數比另一個數多百分之幾教學目的1.使學生初步掌握“求一個數比另一個數多（或少）百分之幾”的應用題的分析方法，並能正確解答此類應用題。2.進一步提高分析、比較、解答應用題的能力，培養認真審題的好習慣。教學重點掌握“求...
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![求一個數是另一個數的百分之幾教學設計]( "求一個數是另一個數的百分之幾教學設計")
- 教學目標：1、使學生理解並掌握求一個數是另一個數的百分之幾的應用題的解法。2、培養學生遷移推理能力，引導學生揭示分數應用題與百分數應用題和整數應用題之間的內在聯繫，從而受到事物間存在着普遍聯繫的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點、難點：1.引導學生揭示分數、百...
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![六年級《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》公開課教案]( "六年級《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》公開課教案")
- 課一開始，我並沒有依照通常的教學模式先複習求一個數是另一個數的百分之幾的應用題，再引到新例題，而是用同學感興趣的北京中辦奧運會的話題導人新課。師:同學們，你們知道2008年奧運會在哪裏舉行嗎?生齊聲)知道，在中國北京。(臉上洋溢着喜悦、自豪)師深情地)是呀!2001年7月13日...
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![求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題教學設計]( "求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題教學設計")
- 作為一名教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題教學設計，僅供參考，大家一起來...
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![六年級數學求一個數比另一個數多百分之幾實際問題教學反思]( "六年級數學求一個數比另一個數多百分之幾實際問題教學反思")
- 在本課中要講兩種求一個數比另一個數多百分之幾（少百分之幾）的思路。一種是根據百分數的意義。求實際造林比計劃多百分之幾，就是實際比計劃多造林的公頃數是計劃公頃數的百分之幾，用多的公頃數除以計劃公頃數，把結果用百分數表示就得到所求的百分數；另一種是根據實際造林是計劃...
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![小學數學《求一個數比另一個數多百分之幾的實際問題》教案]( "小學數學《求一個數比另一個數多百分之幾的實際問題》教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小學數學《求一個數比另一個數多百分之幾的實際問題》教案，希望能夠幫助到大家。小學數學《求一個數比另一個數多百分之幾的實際問題...
- 11283
![《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》的教學反思]( "《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》的教學反思")
- 《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》是在求比一個數多(少)幾分之幾的分數應用題的基礎上進行教學的。這種題實際上還是求一個數是另一個數的百分之幾的題，只是有一個數題目裏沒有直接給出來，需要根據題裏的條件先算出來。通過解答比一個數多(少)百分之幾的應用題，可以加深...
- 31072
![百分數之求一個數的百分之幾是多少教案]( "百分數之求一個數的百分之幾是多少教案")
- 學習目標：1．理解並掌握百分數與分數、小數的互化方法，能正確熟練地進行百分數和分數、小數的互化。2．體會數學的有效性，體驗學習的樂趣，感受數學在生活中的應用價值。學習過程：一、舊知複習1．舊知複習。把下面各數改成百分數。0.021.51.0048二、自主探究1．出示例題。春蕾小學的一...
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