《求一個數的幾分之幾是多少》的教學反思

今天的數學課，我覺得由於課前對學生的學習情況做了較充分的分析，即在認真鑽研教材的同時又認真解讀學生，所以教學目標基本達成。

1、課始部分作好複習鋪墊。由於前一課時學習的內容是求一個數的幾分之幾是多少的簡單實際問題，與本課時聯繫較緊密，所以一上課，我先出示了前一課時學習的求一個數的幾分之幾是多少的實際問題中的一些關鍵句，然後讓學生來分析題中單位1的量以及題中兩個數量間的關係。

2、課中抓住關鍵句進行數量關係分析。例3中的一句關鍵句是：紅花比黃花多1/10，我請學生思考1/10是什麼意思，把誰平均分成10份，什麼佔了其中的1份？有了這幾個問題的`思考，大部分學生能正確分析出：紅花比黃花多的朵數是黃花的1/10。在此基礎上，我再放手讓學生自己畫線段圖來幫助分析，有了線段圖的幫助，學生們從圖上清晰地看到紅花比黃花多的那一部分是黃花的1/10那麼多，所以求紅花比黃花多幾朵也就是求紅花的1/10是多少。在試一試的教學中，我再次讓學生根據關鍵句來思考題中分數的意義，然後分析數量關係，最後再通過畫線段圖來幫助學生理解。

3、練習重點突出數量關係的分析。由於首次完整書寫數量關係式，對於大部分學生來説有一定的困難，所以第14題的練習我加強了對數量關係如何表述的指導。當然，僅僅靠這兩小題的練習是遠遠不夠的，在下節練習課中要加強這方面的訓練。尤其是要給予學生思考和交流的時間，讓學生加深對分數乘法意義的理解，從而提高解決實際問題的能力。