兩隻鳥蛋第一課時教學設計

【學習目標】

1、能初步認識本課的生字，會寫“定、向”兩個生字。

2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養學生的自學能力、想象能力、語言表達能力、有感情朗讀課文的能力，以及瞭解相關的鳥類知識。

4、懂得鳥類是人類的朋友，珍愛動物的生命，有愛鳥的意識和情感。

【教學重點】

能正確、流利、有感情地朗讀課文;懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

【教學難點】

體會鳥媽媽焦急的心情和小男孩心理變化的過程。

【教學準備】

1、學生：

向長輩們瞭解小鳥是怎麼樣出生的。

2、教師：

兩個鳥蛋、一個寫有“魔術箱”的盒子、寫有“涼涼的鳥蛋”和“鳥蛋涼涼的”的卡片、課件。

【教學過程】

一、激發興趣，導入新課

1、我給大家帶來了一件神奇的禮物──魔術箱。這裏面有什麼呢?

請一個小朋友伸手到裏面摸一摸，把你摸到的這個東西的大小、形狀説給大家聽，看誰最先猜出來，是什麼?

鳥蛋。

2、咱們接着往下看，這鳥蛋還能變魔術：

播放鳥蛋孵化過程的錄像。

鳥蛋變成了什麼?

3、這鳥蛋真奇妙，能變出小鳥。今天我們學習的課文題目就是《兩隻鳥蛋》。

(出示課題)

4、題目裏有一個生字寶寶，我們還沒認識呢，你們想跟它交朋友嗎?

(學習生字“蛋”)

二、創設情景，初讀課文

1、小朋友們看這兩個鳥蛋舒服地躺在鳥窩裏，其實它們還經歷了一段小小的'旅行呢!請大家讀讀課文，説説鳥蛋有什麼經歷?

注意生字的讀音。

2、讀後和學生一起交流。

(在課件上用箭頭表示)

三、再讀課文，深入感悟

1、請大家再讀一讀課文：

自己喜歡的小節可以多讀幾遍，待會兒讀給大家聽。

2、選擇你喜歡的一段：

用你最美的聲音讀出你喜歡的原因。

3、今天老師就給大家帶來了這兩個鳥蛋，誰來摸一摸，有什麼感覺?

(涼涼的、小小的、滑滑的……)

⑴ 你能用上鳥蛋把話説完整嗎?

(如“涼涼的鳥蛋、小小的鳥蛋……)

隨機出示卡片“涼涼的鳥蛋”和“鳥蛋涼涼的”，比較有什麼不同?

⑵ 你能學着卡片上的樣子説短語嗎?

(課件出示各種鳥蛋的圖片)

如：鳥蛋圓圓的、鳥蛋滑滑的、圓圓的鳥蛋、滑滑的鳥蛋……

4、如果這鳥蛋就拿在你手裏，你會怎麼想?

(朗讀體會“真好玩”)

5、如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情會怎麼樣?

(理解“焦急不安”)

⑴ 啟發想象：

鳥媽媽焦急不安是什麼樣?你能表演一下嗎?

⑵ 媽媽看見了又是怎麼説的?

請你找出來讀給四人小組內的同學們聽。

6、讀了這一段，你還有什麼問題要問嗎?如：

你怎麼知道兩隻鳥蛋就是兩隻小鳥呢?

7、如果是你，你會怎麼做呢?

請你讀讀書上的第三段，那位小男孩是怎麼做的，如果能加上動作讀就更好了。

(自由讀、指名讀)

8、聽，我彷彿聽到小鳥在説話了：

(播放小鳥的叫聲)

你聽懂了什麼?

9、你喜歡課文中的“我”嗎?

説説為什麼。

四、寫字指導

學寫生字“定、向”。