課文《兩隻鳥蛋》優秀教學設計

教學目標：

1、認識“蛋、取”等12個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩歌。

3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

一、情境導入，激發興趣

1、播放《百鳥朝鳳》的片段。

2、交流感受。

3、師小結，引入新課，板書課題。

二、初讀課文，整體感知

1.請小朋友自己讀課文，注意讀準字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。

2.同桌互讀，互相檢查，讀音是否正確，句子是否通順？

要是對方讀的好的地方，你要向他學，要是他有困難，你就幫助他。

3.讀全文。

4、四人小組內合作讀課文，可以選擇自己喜歡的一小節，互相聽一聽，比一比誰讀得最好，如果讀得好，就用你喜歡的方式去表揚他。（小組讀文）

三、結合語境，識記生字

1．圈出本課生字。

2．在組長帶領下互相讀一讀，考一考，再説説你是怎樣記住這些字的。

3．聯繫生活識記。

（課間律動）

蛋：誰能説説你都見過那些蛋？都是什麼樣？

取：誰能幫助老師把黑板上的蘋果取下來？並用蘋果後面的字組詞或説一個句子。

涼：課文中説：“鳥蛋涼涼的”請小朋友想一想，平時你都感覺什麼是涼涼的？

定：課件出示“一定”一詞，指名讀，你能用“一定”説一句話嗎？

捧：請小朋友做一個“批捧”的動作給大家看看，文中的“我”是怎樣“捧”的？找出這個句子讀出來？課件出示此句，指名讀。

連：課件出示本課的生字和對應的拼音，誰來把生字和拼音連一連。

輕：誰知道“輕”字的反義詞是什麼？

彷彿：課件出示書中的句子：我彷彿聽見鳥兒的歡唱。指名讀，“彷彿”這個詞可以換成哪個詞？

抬：請同學們做一個抬手或抬頭的動作。

投：出示課件，理解投向的含義。

向：出示練習題，區分“向”和“像”。

四、總結

在這首小詩裏，我們看到了一位可愛的`孩子在母親的啟發下，幼小的心靈裏萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。

五、佈置作業

把自己的收穫説給你的小朋友或家人聽。