兩隻鳥蛋第二課時教學設計

教學目標：

1、學會本課生字12個，並會寫6個生字，認識走之底。

2、藉助拼音把課文讀正確、讀流利，並能背誦課文。

3、通過學文教育孩子珍惜生命、憐惜生命、懂得鳥是人類的好朋友，激發學生愛鳥護鳥的思想感情。

教學重難點：

1、學會生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，瞭解課文的內容。

教具準備：

CAI課件、小黑板一張、生字卡片若干。

課時：兩課時

教學過程：

一、激趣導入

師：孩子們，你們聽(出示CAI課件：鳥叫的音樂)誰願意告訴老師，你聽到了什麼?好像看到了什麼？

師：孩子們，鳥兒讓我們的生活變得很精彩，你知道這些可愛的鳥兒是怎樣來到我們這個美麗的世界的嗎？

師：咱們今天繼續學習第九課《兩隻鳥蛋》(教師板書課題)

二、複習鞏固

師：孩子們，告訴大家一個好消息，上節課我們認識的生字寶寶又要到我們班上來做客了，你們還認識它們嗎？它們可還認識你們呢！

師：哪咱們一起來玩一個“做朋友”的遊戲吧！

(學生遊戲)

師：孩子們，咱們已經和生字寶寶交上了朋友，這些生字藏在課文中，小朋友一定能認出它們。

師：孩子們，何老師今天給咱班的小朋友帶來了一幅畫(簡筆畫)你們看，上面畫了什麼？這兩隻鳥蛋會發生什麼故事呢？今天咱們繼續學的這篇課文就是講這兩隻鳥蛋的故事。不信，快打開書看看吧！

師：咱們讀讀課文吧！這是我們第一次讀這篇課文，你覺得怎樣讀才能把課文讀好？

師：其實對於你們一年級的孩子來説，一篇課文只要讀得通順、讀懂、流利、有感情就行了。

師：那咱們試試。你們可以用你們喜歡的方式去讀，不好讀的地方咱們多讀幾次。現在開始讀吧！

師：誰願意把這篇課文讀給大家聽？其餘的小朋友來噹噹小評委。

師：孩子們，讀了這篇課文，你知道了什麼？

師：看到小朋友這麼能幹，何老師也想讀讀這篇課文。你們要認真聽，聽聽老師讀得怎樣？邊聽邊想，這篇課文一節有幾節？並做上自己喜歡的符號。老師還要評選一位最佳小聽眾。

(配樂朗讀)

三、細讀課文，促進感悟

師：(拿出鳥蛋)孩子們，你們看，這是什麼？

師：你們每個小組都有一個，用小手摸摸，感覺怎樣？

師：小哥哥拿了鳥蛋，他會怎樣做呢？他可能----也可能---

師：孩子們，咱們看看，課文哪一小節寫了小小的鳥蛋？

師：誰願意把第一小節讀給大家聽？

師：他讀的怎樣？

（出示卡片：小小的涼涼的真好玩）

師：把第一小節讀給同桌的小夥伴聽。

師：喜歡第一節的同學，可以站起來有感情的朗讀。

師：這一節裏有這樣一個短語，它們還能變樣呢！

師：自己讀讀，看看它們的意思有什麼不同？

師：那我們一起來讀讀吧！

師：你們學得真認真！現在我們一起來做一段肢體操，放鬆一下。

(在優美的樂曲中孩子們做老師自編的體操)

師：孩子們，快看(CAI課件：鳥兒出殼)，你們看到什麼?

師：兩隻鳥蛋就是兩個生命啊！可是此時---(板書：取下鳥蛋)如果你是鳥媽媽，你的小寶寶被別人拿走了，你的心情會怎樣呢？

師：感歎句要讀出強烈的語氣。誰願意把這句話讀讀？

師：孩子們。你們有着急的時候嗎？着急的時候説話的速度怎樣？誰能做出焦急不安的動作？

師：哪個小朋友願意給我們大家讀讀這一小節？

師：看到大家讀得這麼好，何老師也想和你們一起讀這一小節。(教師引讀)

師：請女同學帶頭“焦急不安”的心情讀給同桌的男孩子聽聽。誰讀得好，我們要為她鼓掌的。

師：是啊！何老師也明白這個道理，兩隻鳥蛋就是兩個小生命。我小心的捧着鳥蛋，連忙來到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。看看，課文哪一小節寫了小哥哥送鳥蛋。

師：現在我們請一小組的同學讀讀第三小節。(生評)

師：現在我也想聽聽第二小組的.同學讀的怎樣？

師：現在請三、四小組的同學也來讀讀吧！

師：大家讀得真好！請同學們用表演的形式來讀讀第三小節。會背的邊背邊表演，不會背的就邊讀邊表演。

師：小哥哥送回鳥蛋時，他可能對鳥蛋説些什麼？

師：現在我們一起來表演一個節目吧！同桌之間一個演鳥媽媽，一個演小哥哥。看看他們會説什麼？

師：看到鳥媽媽和它的孩子團圓了，我們應該感謝那位愛鳥的小男孩。

(板書：愛鳥)

師：現在我們一起來看看書上的插圖吧！

師：假如你是“小哥哥”，你聽到了歡快的鳥叫聲，你抬起頭來仰望藍天，你好像看到了什麼？

師：這篇課文寫得真好！你喜歡課文中的誰啊？為什麼？

師：現在我們一起用表演的形式背背這篇課文吧！

師：孩子們，看到你們這樣喜歡小鳥，鳥兒們可高興了。一些美麗的小鳥為了感謝你們愛它、護它，要到我們班上來了。你們快看(CAI課件：形態各異的鳥兒，在優美的旋律中忽上忽下，忽高忽低----顯得更加美麗)

師：多麼可愛的小鳥啊！因為有了它們，我們的世界才變得美麗。快拿出你手中的畫筆，畫一畫你喜歡的鳥兒吧！

(學生畫畫，教師巡視)

四、總結全文。

師：孩子們，我們學了這篇課文知道了要愛護鳥兒。那麼我們除了愛護鳥類，還要愛護人類的其它什麼嗎？

師：我們的地球因為有了這些可愛的生命才變的如此美麗。請愛護地球上的一切生命吧！愛護地球，就是愛護人類自己。

五、佈置作業

1、繼續收集鳥兒的圖片，瞭解一些鳥兒的生活習性。

2、背誦課文。