兩隻鳥蛋課時教學設計

【教材分析】

《兩隻鳥蛋》九年義務教育人教版一年級下冊的一篇課文。根據教材特點和學生的年齡特點，主要採用創設情境的方法，動手讓學生摸一摸，説一説，演一演，動一動，看一看，聽一聽，想一想，寫一寫，充分調動學生學習的積極性和主動性，在愉快而又輕鬆的課堂氣氛中學習!

【學習目標】

1、認識蛋、取等12個生字，會寫聽、唱。

2、正確、流利、較有感情地朗讀課文。

3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

【課前準備】

1、《百鳥朝鳳》錄音帶。

2、課文插圖(掛圖)。

3、小鳥破殼而出的圖片。

4、2個鳥蛋。

5、帶和不帶拼音的生字詞卡片。

【教學過程】

一、出示鳥蛋，板書課題

學習生字蛋：

同學們在哪兒見過蛋這個字?

(蛋黃派、蛋糕、動畫片中的人名)

你們可以給蛋字找個朋友嗎?

識字是低年級教學的重點，識字教學應和學生的生活實際相聯繫，引導學生從生活中識字，鼓勵學生自主識字，掌握一定的識字方法。

二、初讀課文，讀準字音

學習新課之前，小朋友們該做什麼呢?

1、自由讀：

藉助拼音自由讀課文，遇到生字多讀幾遍，不懂的可以輕聲地問同桌。

2、選擇讀：

請小朋友選擇自己讀得最好的`或最喜歡的小節，讀一讀，其他小朋友認真聽，比一比誰的耳朵靈，能發現這個小朋友哪個字音讀得最準，你要向他學習，哪個字音不夠準，讀完後你提醒他。

3、互相讀：

同桌互相讀一讀，糾正字音。

4、抽讀帶拼音的生字詞：

鳥蛋 取下 涼涼的 一定 捧着

連忙 輕輕 彷彿 抬起 投向

5、抽讀不帶拼音的生字詞：

鳥蛋 取下 涼涼的 一定 捧着

連忙 輕輕 彷彿 抬起 投向

6、齊讀生字詞。

採用靈活多樣的朗讀，自由讀、選擇讀、對讀、帶拼音讀、不帶拼音讀，讓小朋友在不知不覺中和生字見面，克服單一呆板的識字方法，多見幾次面，生字就熟了。

三、細讀課文，促進感悟

小朋友們生字詞讀得很準確，這回再讀課文一定會把課文讀得更準確、更流利。

1、自由讀全詩：

想一想你讀懂了什麼?

2、分小節細讀詩：

學習第一節：

⑴ 指名讀第一節：

説説你讀懂了什麼?

⑵ 出示鳥蛋：

儘量讓每個學生摸摸鳥蛋，並説説摸鳥蛋有什麼感受?

⑶ 指導有感情地朗讀第一節：

讀出小小的涼涼的真好玩的感覺。

① 剛才，同學們摸鳥蛋有什麼感受就怎麼讀第一節。

② 指名讀：

説説他讀得怎麼樣?

③ 比賽讀：

哪個小朋友讀的小小的涼涼的真好玩這些詞最好?

摸鳥蛋多麼有趣呀!一下子喚醒了孩子們內心深處的童真、童趣，摸一摸、説一説、讀一讀，不露痕跡地把學生帶入課文所描繪的意境中。

學習第二節：

⑴ 這時候，媽媽看見我正在玩鳥蛋，説些什麼?

⑵ 找出媽媽的話讀一讀：

兩隻鳥蛋就是兩隻小鳥，

鳥媽媽這會兒一定焦急不安!

① 自由讀媽媽的話。

② 出示小鳥破殼而出的圖片。

③ 看了圖，你知道什麼?

(一個鳥蛋就是一隻小鳥)

④ 如果鳥媽媽知道了鳥蛋不見了，會怎麼樣?

(焦急、擔心、不安、痛哭)

⑤ 什麼情況下你會很焦急?

用焦急説一句話。

⑥ 再讀媽媽的話，讀出媽媽焦急不安的心情。

⑦ 指名讀，評議，再讀，齊讀，評價時引導學生抓住一定、焦急不安。

採用直觀形象的教學手段往往能取得事半功倍的效果，一張小鳥破殼而出的圖片，一眼就讓小朋友們明白：一隻鳥蛋就一個生命!

學習第三節：

⑴ 聽了媽媽親切而又意味深長的話， 假如是你拿走了鳥蛋，你會怎麼做?

(指名説)

⑵ 課文中的我又是怎麼做的呢?

① 指名讀第三節，説説我是怎麼做的?

(小心地捧 輕輕地 送還)

② 動作表演理解捧小心輕輕。

③ 指名演：

演後評一評。

指導學生抓住小心地 輕輕地 捧着，體會我的心情。

④ 全班齊讀：

一邊讀一邊演。

一年級兒童都是活潑好動的。演一演、動一動不僅滿足了學生的需求，而且內化理解了我的做法，真正讓學生與文本親密接觸。

學習第四節：

是啊!一隻鳥蛋就是一個生命，我們怎麼能毀了如此美麗的生命呢?

⑴ 出示插圖：

看圖，出示小男孩，説説此時小男孩在幹什麼?心裏想些什麼?

⑵ 指名讀詩。

⑶ 閉目聽音樂《百鳥朝鳳》展開想象。

⑷ 説説你聽到了什麼?彷彿看到了什麼?

⑸ 師引導學生展開想象：

跟着老師慢慢抬起頭，把目光投向高遠的藍天，藍天上許多小鳥在追逐，在嬉戲，在學飛，它們是那麼快樂!那麼幸福!此時此景，我們也感到快樂，感到幸福!

⑹ 讓我們快樂地讀這一節，幸福地讀這一節!

(指名讀，評價讀)

教學中通過提出探究的問題，來揭示主題;通過聽音樂，展開想象，水到渠成地理解了小男孩的心裏，學習內容不斷充實，使學生盡情地享受學習的快樂!

四、藉助想象，昇華情感

聽音樂讀全詩，邊讀邊想象課文所描述的情景。

五、書寫生字聽、唱

1、出示生字聽、唱。

2、觀察、比較兩字的異同點。

3、説説寫這兩個字要注意什麼?

4、範寫。

5、描紅、仿寫，同桌互相評議，再寫。