關於《兩隻鳥蛋》教學設計

一、情景導入

我們在第二單元學過的“看電視、胖乎乎的小手”等課文都是圍繞着哪個字寫的?

(愛)

對了，第二單元是圍繞着人與人之間的相互關心、相互愛護來寫的。那麼人類與鳥之間有沒有關愛呢?今天老師就帶你們學習一首兒童敍事詩：

兩隻鳥蛋

(板書課文題目)

二、初讀課文、學習生字

1、指讀課題：

學習“蛋”字。

2、自由讀課文：

注意讀準字音，不認識的字，藉助拼音或問問同桌。

3、小組合作再讀課文：

注意要讀通句子，同組互相幫助。

指名分小節讀課文，正音。

4、投影出示課文中含有生字的詞語。

5、指名讀、再開火車讀，然後讓學生在課文中找出這些詞語畫一畫，並用你喜歡的符號把生字標出來，然後小組學習你喜歡的生字，説一説你的.識記方法。

6、在實際生字時隨機理解“彷彿”讀一讀，帶有彷彿的句子，然後換詞來理解彷彿一詞。

三、檢查對生字的學習

投影出示去掉拼音的課文，讓學生讀一讀。

四、鞏固識字

出示字條(帶有本課的生字的一段話)讓學生讀讀。

五、拓展知識

做“找朋友”遊戲：

鳥蛋 小路 楊樹

長長的 高高的 涼涼的

讓學生換一下位置，朋友可以換位，換了位還是朋友，詞語也一樣換了位置，表達的意思相同，從而體會祖國語言文字的豐富多彩。

六、總結、佈置作業