琵琶行第一課時教學案(蘇教版高一必修教案設計)

 連雲港市田家炳中學高一語文導學案

高一年級  班級：         姓名：         

課  題 《琵琶行》第一課時 課型 新授課 主備人 宋青

備課時間 2009-5-12 上課時間 2009-5-15

學習目標 1.白居易的詩歌創作及貢獻。（重點）

2.理解《琵琶行》的內容和詩人深沉的感情。（難點）

3.瞭解和掌握描摹音樂的手法。（重點）

學法指導 1、瞭解作者 2、誦讀（熟讀，直至背誦）3、品讀（領會作者抒發的感情）4、悟讀，體味詩人的思想。

【預習展示】（我敢     我能     我行  ）

一、知識鏈接

1、作者及寫作背景。

白居易（772-846）字        ，號        ，今陝西渭南人。早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，併力求通俗，與元稹積極倡導“新樂府運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導者。所作《新樂府》、《秦中吟》共 六首，“唯歌生民病”、“句句必盡規”，與杜甫的 “三吏”、“三別”同為著名的詩史。長篇敍事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術上的最高成就。現存詩近三千首。《琵琶行》是他被貶為江州司馬後的第二年秋天寫的。元和三年（808），白居易任“諫官”（即左拾遺）；五年，調京兆府户曹參軍；九年，接太子左贊善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急請捕"賊"。朝廷深惡其僭越言事，誣其"浮華行"，"甚傷名教"，貶為江州司馬。（自己感興趣的地方可以用筆畫一下）

二、誦讀指導

1、讀準字音

琵琶（   ）（   ）  湓（   ）浦口      憫（   ）默   遷謫（   ）

荻（   ）花        瑟瑟（   ）        慢捻（   ）   嘈嘈（   ）  

水漿迸（   ）     蝦蟆（   ）（   ）   紅綃（   ）   鈿（   ）頭雲篦（   ）

嘔啞嘲哳（  ）（  ）（   ）（   ）

2、把握基調、有感情的朗讀課文。

【合作探究】

簡析詩歌的內容 

師生互動，依次簡析各節詩歌內容。

序言講了什麼？

第一段寫了什麼？

第二段寫了什麼？

第三段寫了什麼？

第四段寫了什麼？

第五段寫了什麼？

【達標反饋】

1、下面加黑字的注音有誤的一組是（     ）

A．潯陽（xún）      楓葉（fēng）      瑟瑟（sè）      遷謫（zhé）

B．慢捻（niǎn）     霓裳（ní）        六幺（yāo）    嘈嘈（cáo）

C．幽咽（yè）       暫歇（zhàn）      乍破（zhà）     轉徙（xī）

D．收撥（bō）       裂帛（bó）        鈿頭（diàn）     銀蓖（bì）

2、下列句中的“言”字，依次解釋正確的一項是（    ）

①詩言志　 ②凡六百一十六言　 ③復駕言兮焉求

④東船西舫悄無言　 ⑤自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住

A．①言語②字③助詞④表達⑤説

B．①言語②字③表達④聲音⑤助詞

C．①表達②字③言語④説⑤助詞

D．①表達②字③助詞④聲音⑤説

3、“歌行體”的主要特點是什麼？選出正確的一組（     ）

①篇幅較長　 ②篇幅較短　 ③其音節，格律有嚴格規定　 ④句法往往長短參差，富於變化　 ⑤其音節格律一般比較自由　 ⑥講究對仗，聲調韻律

A．②③④⑥　　　　　　　　　 B．①③④⑥

C．①④⑤　　　　　　　　　　　 D．①③⑥

【學後小結】

老師我想對您説：

【預習作業】 按照詩的一般常識鑑賞《錦瑟》

答案：

一、知識鏈接

樂天   香山居士

二、誦讀指導

1、讀準字音

Pí Pá、Pén  mǐn、 zhé、dí、sèsè、niǎn、

cáo cáo 、bèng 、hā má 、xiāo 、diàn 、bì 、ōu yā zhāo zhā  

【合作探究】

小序部分交代了時間、地點、人物、情節等要素。

第一段：江頭送客聞琵琶

第二段：江心聆聽琵琶曲

第三段：琵琶女自訴身世

第四段：詩人同病相憐的感慨

第五段：重聞琵琶，青衫盡濕

【達標反饋】

C   D   D