《琵琶行》導學案 (人教版高一必修導學案)

 學習目標

1.背誦並默寫這首詩；

2.瞭解本文音樂描寫的作用；

3.瞭解環境描寫的作用。

一、知識鏈接

1.作者簡介

白居易﹙772–846﹚字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原，後遷居下邽（今陝西）。貞元進士，授祕書省校書郎。元和年間任左拾遺及贊善大夫。後因上表請求嚴緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權貴，貶為江州司馬。後屢遷官至刑部尚書。在文學上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導者。其詩通俗易懂。與元稹常唱和，世稱“元白”。有《白氏長慶集》。

2.文體常識

“歌”是詩歌的一種形式。原指可唱的韻文，到了唐代，“歌”的原意已變，指與近體詩相對的古體詩的一種形式。“歌”在字數、句數、平仄、用韻等方面沒有嚴格限制，比較自由。

“行”也是詩歌的一種形式，與“歌”沒有嚴格的區別。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”“行”的很多。“歌”“行”一般都有敍事的內容，如白居易的《長恨歌》《琵琶行》等，形式採用五言、七言或雜言的古體，其音節、格律一般都較自由。

二、基礎演練

1.給下面帶點的字注意

賈﹙    ﹚人    轉﹙    ﹚軸﹙    ﹚撥﹙    ）弦﹙    ﹚  掩抑﹙    ﹚    攏﹙    ﹚捻﹙    ﹚抹﹙    ﹚挑﹙    ﹚  荻﹙    ﹚花    嘔﹙    ﹚啞﹙    ﹚嘲﹙    ﹚哳﹙    ﹚ 裂帛﹙    ﹚    教坊﹙    ）   謫﹙    ﹚居    幽咽﹙    ﹚東船西舫﹙    ﹚    鈿﹙    ﹚頭銀篦    錚錚﹙    ﹚然

2.解釋帶點字

快﹙       ﹚彈數曲      因﹙      ﹚為﹙       ﹚長句   歌﹙      ﹚以贈之      凡﹙      ﹚六百一十六言﹙      ﹚命﹙      ﹚曰《琵琶行》    低眉信手﹙           ﹚        顏色﹙         ﹚故﹙       ﹚       淪落﹙        ﹚    卻﹙      ﹚坐促弦    琵琶語﹙      ﹚   耳暫﹙       ﹚明 

四、小組研討 

1.給每小節寫上段意

2.找出並比較詩人與琵琶女的身世、遭遇及心境,體會“同是天涯淪落人”的深刻含義。

3.找出第二節中表現琵琶女動作神情的詞句，結合課文內容分析琵琶女的心情。

4.找出第二段中具體描寫音樂的句子，分層次。並分析這段音樂描寫的特點。

5.找出文中描寫環境的句子，指出它們的作用。

6.背誦全詩，並出10道默寫題給別人做。

五、課後拓展

課外背誦白居易的名篇至少5首。

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