小班語言《誰來陪我洗澡》教案範文（精選3篇）

作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的小班語言《誰來陪我洗澡》教案（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言《誰來陪我洗澡》教案1

【活動目標】

1、藉助故事情境引發快樂想象。

2、能用簡單的語言表達自己的想象。

3、鍛鍊手部精細動作，提高手眼協調的能力。

【活動準備】

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動物圖像若干、動物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

【活動過程】

一、講述故事，引發快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。

師：“好大一本書啊，裏面藏着什麼故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）

2、教師翻開故事大書並給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖説一説：泡泡變成了什麼東西？

3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想象。

師：“泡泡變成了什麼東西呀？”

師：“小琪還會請什麼動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”

1、分享快樂想象。

師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？

引導幼兒與同伴互相説一説。指名幼兒在集體面前大膽説出自己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）

2、總結交流。

師：“哇，這麼多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起説説這些動物的名稱。

3、進行操作活動，表達快樂的想象。

展示畫有浴缸的海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，並自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備一點）。

小班語言《誰來陪我洗澡》教案2

一、活動目標

1、能用簡單的語言表達自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式説話。

2、積極參與活動，體會幫助別人的快樂情感。

活動重點：能用簡單的語言表達自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式説話。

（對小班幼兒而言語言發展能力比較差，只能用一些簡短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我讓幼兒用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整話通過個別學習到集體學習漸漸得到鞏固。）

活動難點：體會幫助別人的快樂（小班的幼兒比較容易融入到遊戲情節中，我通過“吹泡泡”的遊戲讓幼兒投入到活動中，泡泡變成什麼小動物也引起了大家的好奇，讓幼兒們在遊戲中送小動物陪琪琪洗澡從中體會幫助別人的快樂情感。）

二、活動準備

1、自制大書：《誰來陪我洗澡》

2、小動物卡片及浴缸的全開海報紙

3、音樂：《嚕啦啦》

三、活動過程

（一）吹泡泡導入

師：今天我要給小朋友變個魔術，瞧！（吹泡泡）

師：你們看到了什麼？你們看到的泡泡是什麼樣子的？

師：你們在什麼時候也看到過這些美麗的泡泡？

幼：媽媽洗衣服的時候；奶奶洗碗的時候；洗澡的時候……

師：寶寶們觀察得真仔細，原來我們很多時候都可以遇到這麼漂亮的泡泡。

（評析：小班幼兒語言發展水平比較低，但也有一定的生活經驗。從幼兒們感興趣的吹泡泡遊戲導入，能使幼兒們投入到活動過程中，有效開展活動。通過泡泡讓幼兒們聯想到生活中所看見過的泡泡，使他們的生活經驗得到了昇華。）

（二）出示圖書第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。

師：我有個朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時候發現了一瓶神奇的泡泡水。

師：她會用這些泡泡水乾什麼呢？我們一起來瞧一瞧吧！

師：原來琪琪用泡泡水吹出了一隻小綿羊。

師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會用泡泡水吹出什麼呀？

（三）出示圖書第二部分，引出“來陪我洗澡”的話題。

師：琪琪對泡泡水喜歡極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。

師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會在浴室裏用這些泡泡水乾什麼呢？

師：琪琪吹出了這麼多漂亮的'泡泡，這些泡泡會變成什麼呢？“啪——”

師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多隻小鴨。

師：還有這兩個泡泡會變成什麼呢？你們來猜一猜。

師：原來這兩個泡泡變成了兩隻小豬。

（四）出示圖書第三部分，想想誰來陪琪琪洗澡。

師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時候她發愁了，“明天誰來陪我洗澡呢”？

師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺的時候也在想，“誰會來陪我洗澡”呢？

師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰會來陪琪琪洗澡呢？

（五）完成操作海報。

師：琪琪帶着她的浴缸呀到我們這來了，她請我幫忙吹泡泡，呼——泡泡變成什麼了，我們一起來看看吧！

師：請你跟邊上的小朋友來説一説“我的泡泡變成什麼了？”

師：我的泡泡也變成XX了，這麼多泡泡都變成了小動物，那我們讓小動物陪琪琪洗澡吧！

師：我要告訴琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧！

師：誰的泡泡也變成XX了？你是怎麼告訴琪琪的。

（評析：選擇的遊戲內容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。只有這樣，才能真正調動起孩子們的學習興趣。通過故事中泡泡變成各種小動物的環節，讓幼兒發揮想象，不僅讓他們的思維得到了發展，在此環節中我還鼓勵幼兒能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式來説，鍛鍊了它們的口語表達能力。）

（六）聽《嚕啦啦》音樂一起去洗澡。

師：寶寶們真能幹，把琪琪的浴缸變得這麼熱鬧，這樣琪琪再也不會感到寂寞了！幫助別人真開心！

師：你們想不想也去浴缸裏洗個澡啊？

師：那我們聽着音樂一起去吧！（吹泡泡）

小班語言《誰來陪我洗澡》教案3

一、活動目標：

1、藉助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

2、感受想象遊戲的快樂、有趣。

二、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什麼？

2、提問：

（1）你吹過泡泡嗎？

（2）你吹出來的泡泡是什麼形狀的呢？（請兩個幼兒説一説）

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！

三、藉助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

1、——吹綿羊（講述前半句）

2、——吹小企鵝（完整講述）

3、——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）

四、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》。

1、完整欣賞故事。

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？

3、：那麼多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）

五、試上反思。

試上完以後的感覺並不好，主要的願意時間太短。師父給我掐算了一下，這節課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對於孩子的迴應存在些問題。第一個環節，我提問：“你吹出的泡泡是什麼樣子的？”孩子説“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對於他們的回答並沒有給予迴應，而是順着自己的備課來的，非常的唐突。我當時腦子裏一片空白，説實話當孩子説到的答案並不是我想要的時候我根本不知道怎麼迴應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經這麼神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對於孩子的迴應上我還是要再思考的。

六、試講反思。

1、説試講的題目：今天我試講的內容是小班語言（停頓）故事。

2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要説清楚。