《語文園地六》的優秀教學設計

教學目標

1．引導學生掌握和運用減一筆、加一筆、加兩筆三種識字方法，認識廠、甲等五個生字。

2．會讀詞語，理解詞語含義。

3．讀準主、祖等六個字的字音。

4．熟練地讀背兒歌，讀郵對祖國的熱愛之情。

5．説一説怎樣過六·一兒童節，體驗過六·一兒童節的快樂。

教學重點

掌握和運用三種識字方法，認識五個生字，會讀字詞會讀背兒歌。

課時安排：

2課時

課前準備：

1．蒐集過六·一時的照片。

2．祖國各地景色課件。

教學過程

教學案例

第一課時

一、我的發現

1．學生自由讀，想一想你發現了什麼?

2．同桌互聽互讀，説出自己的發現。

3．指名讀，説説三組字各有什麼規律，你是怎麼發現的?（學生回答的同時，教師利用課件出示一筆、加一筆、加兩筆三種識字方法。）

4．以小組為單位，利用三組字的規律自編兒歌，在編兒歌的過程中識記生字。

5．選出優秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過程中識記生字。

二、日積月累

（一）我會讀

1．自由讀，不認識的字請教同桌。

2．分小組開火車讀，看哪組讀得又快又好。

3．自由選詞説話。

（二）我會連

1．自由練讀，讀準平、翹舌音。

2．同桌互聽，糾正讀音。

3．動筆連線。

（三）讀讀背背

1．教師範讀，注意聽清祖、嶺、盛的讀音。

2．自由練讀，藉助拼音讀準兒歌。

3．教師出示祖國各地景色課件，學生邊看邊解説讀。

4．學生一邊看課件，一邊跟背。

5．以解説員方式背誦。

6．全班齊背。

三、全課小結

第二課時

一、創設情境，激趣引入

播放幼兒園小朋友慶六·一的活動錄像，想一想幼兒園的小朋友在做什麼，他們為什麼這麼快樂?

1．上幼兒園，你是怎麼過六·一兒童節的照片。

二、點撥啟發，回憶過去

2．四人一組，拿出上幼兒園時過六·一的照片，把你當時的表現與大家交流交流。

3．選出代表，展示照片，在全班交流。

三、激發慾望，展望六·一

1．教師播放本校近年來六·一兒童節活動時的精彩片斷，介紹本校近年來高年級同學六·一兒童節活動的'內容，激發學生參與的慾望。

2．同桌互相説一説小學的第一個六·一兒童節準備怎樣度過?

3．四人一組，合作設計小學第一個六·一兒童節的活動方案。

4．各組派代表公佈本組的活動方案。

5．把優秀的活動方案放入班級記錄袋中。