《語文園地一》優秀教學設計範文
- 教學設計
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教學目標:
1啟發學生觀察和想象,培養學生的創新能力,讓學生初步感知語言中的比喻。
2積累生字、詞語、春聯。
3訓練孩子口語交際的能力。
教學準備:
小黑板
字卡
教學時間:
兩課時
第一課時
一我的發現
1讀題,明確題目意思。
2你發現圖中有哪八種事物?
3讀泡泡裏的話,學生自主發現,按照我發現燕子的尾巴像的句式把自己的發現表達出來,調動孩子發現的興趣。
4你發現八種事物中還有什麼想什麼?
5出示句式我發現像。學生口頭補充句子。
6教師提示表達的順序可以靈活,如:銀杏葉像扇子。也可以説成扇子像銀杏葉。
7小組交流,口頭補充句子。
8擴展:你還發現哪些事物之間非常相似?
請用像的句式説説。
二日積月累
1讀題,明確題意。
2讀讀認認。
(1)自讀八組字詞。
(2)每組橫線左邊的字是怎樣得到橫線右邊的字的?(熟字加偏旁的方法)
(3)小組合作學習,區分每組兩個字在形、義方面的不同之處。
3讀讀背背。
(1)小黑板出示四副春聯。
(2)告訴雪糝春聯是春節時帖的吉慶的對聯。
(3)讓學生藉助拼音自讀春聯。
(4)教師示範讀,師生對讀,反覆吟誦,背下來。
4我會説。
(1)
出示
的春光,教師語言提示怎樣的春光,填上美好,提醒孩子要搭配準確,用詞優美。
(2)出示的天空的陽光的田野的小溪的枝條
(3)小組交流,彙報。
(4)我們學過的課文有這樣的'短語嗎?
三展示台
1讀學習小夥伴泡泡裏的話,明確本次展示的內容。
2展示孩子們收集的詞句、書法作品,予以評比。
3在春天裏,你還想展示些什麼呢?(詩配畫等形式均可)
第二課時
一口語交際
1自讀17頁方框裏的話,明確本次口語交際的內容《春天裏的發現》。
2老師展示一個關於春天裏的新發現。
3什麼是新發現?(讓學生明確課文中學過的,別人説過的就不是新發現了,要想有新發現就必須仔細地觀察。)
4小組交流自己的新發現。(啟發學生從植物、動物、天氣變化以及人們的活動等方面去觀察。)
5學生彙報自己的新發現。
6寫一寫自己的新發現,注意指導寫話的格式,如:每個自然段前應空兩格。
二寬帶網
1學生自讀寬帶網中的內容。
2讓學生了解市花的相關知識。
3你從文中知道了哪些城市的市花?你還知道哪些城市的市花?
4你還知道哪些城市的市樹嗎?
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