語文園地八優秀教學設計

5 學習目標：

1、瞭解“合一合”的識字方法，會用這種方法自學生字。

2、能夠區分形近字和同音字；能把短文讀正確，瞭解意思。

3、能夠根據情景想出解決問題的好辦法。

4、在口語交際中，能清楚講解自己的設計，評出誰的設計好。

“日積月累”“我會讀”“展示台”學習準備：

“我的發現”歸納識字方法積累字詞

小組合作

卡片

三課時

第一課時

一“我的發現”

1、自讀韻文發現規律。

2、引導歸納小結，如：“千”與“口”合在一起就是“舌”；“土”與“裏”合在一起就是“埋”；……

3、學生識記生字：甘埋闖掰跌

4、師檢查識字情況。

5、鼓勵學生用這種方法識記生字。

如：日月齊照，大放光明。（明）

眼睛流水，淚水汪汪。（淚）

二“日積月累”

找一找每組字的異同點。

選字填空，然後讀一讀。

拓展練習

聲生身遠圓園做坐

笑（）（）方（）好

學（）花（）請（）

（）體團（）

三“我會讀”

1、自讀短文，不懂的可以請教同學或老師。

2、把短文讀給同學聽，説説自己的感受。

第二課時

一創設情景，導入課題

小熊過生日，請小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對面，河面上沒有船，也沒有其他方法能幫助小猴設計一座橋。

現在，把你們設計的大橋圖拿出來，向小猴子設計的橋。

想一想，怎樣向小猴子介紹自己的設計，才能讓他採用自己的設計方案。

二分小組交流

介紹自己設計的橋。

三小猴子選出自己滿意的大橋，並説出選中的`理由

四拓展創新

1引導設計具有特殊用途的橋。

2鼓勵學生講出其設計理由和使用特點。

3評選出最好的橋。

第三課時

1、認真看圖，瞭解第三圖缺的是什麼。（缺了把球撈上來的）

2、自己想出最好的打撈方法。

3、向大家介紹自己的方法。

4、比一比誰的方法最好。

5、試着把第三幅圖畫出來。

6、把故事完整地講一講。

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