語文園地一優秀教案設計

教學目標

1．引導學生掌握和運用兩種識字方法，認識評、訪、記等七個生字。

2．正確讀詞語，初步理解感受春天的美景。

3．正確讀寫句子。

4．熟練地讀背短文，瞭解短文的意思。

5．唱一唱，説一説，畫一畫美麗的春天，激發學生熱愛春天的感情。

教學重點

掌握兩種識字方法，認識七個生字，正確讀詞語，讀句子，會看拼音寫句子。

課時安排

2課時

課前準備

1．蒐集有關春天的圖片或資料。

2．學唱有關春天的歌曲。

3．春景圖課件。

教學過程

第一課時

一、我的`發現

1．學生自由讀，想一想你發現了什麼？

2．同桌互聽互讀，互相鼓勵説出自己的發現。

3．指名讀，説出上面三行和下面兩行在排列上有什麼規律？(學生邊説，教師邊出示熟字加偏旁、熟字換偏旁兩種字，在學生自主歸納的前提下，引導其發現兩種識字方法。)

4．小組賽讀。

5．出示含有評、訪、記等七個生字的詞語和句子，在讀詞句的過程中識記生字。

二、日積月累

(一)我會讀

1．開火車賽讀，看哪組讀得又對又好。

2．出示春景圖課件，感知詞語大意，可以鼓勵學生選詞語説句子。

(二)我會寫

1．自由拼讀，讀後工整書寫。

2．以小組為單位評出優秀者在班內展覽。

3．全班齊讀書寫的句子。

(三)讀讀背背

1．自由讀文，不認識的字請教同桌。

2．指名讀，説説短文寫了什麼？

3．教師出示花園、果園圖，引導學生邊看圖邊背誦。

4．自由練背。

5．小組賽背。

三、課外延伸

蒐集有關春天的古詩、優美句段，讀一讀，背一背。

第二課時(口語交際)

一、唱春天

教師播放有關春天的歌曲，學生自由跟唱，在愉快、輕鬆的氛圍中進入口語交際。

二、看春天、聽春天

1．一年之際在於春，古今中外的人都讚美春天，你知道哪些詞是描寫春天的嗎？(學生説幾個詞，教師板書。)老師也為你們準備了很多詞語和句子，請大家快速記幾個，一會兒説話時用上一些。(學生看大屏幕，邊讀邊記。)

2．教師出示春景圖課件，學生仔細觀察、傾聽，然後同桌互説自己的所見所聞。

3．除了剛才看到的和聽到的以外，在春天裏，你還發現了哪些變化？四人一組，交流自己看到的春天，收集的圖片或畫的圖畫，説後派代表在全班展示、交流。

三、介紹自己的作品，並相互評價

1．學生動手貼、畫春景圖（可以課前佈置學生畫春天，以便課上留出更多的時間進行口語交際。），表達對春天的熱愛。可自主選擇合作伙伴，選貼畫材料，合作完成一幅美麗的春景圖，也可以獨立做畫，畫出美麗的春天。

2．小組交流自己的作品，介紹作品內容。評一評誰畫得好，講得好，派代表在全班展示、交流，然後把作品放入自己的成長袋中。