一年級數學第幾教案

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的一年級數學第幾教案，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、認識到幾個和第幾的區別，幾個是數量，而第幾是序數，只是一個數。

2、明白第幾具有方位性，並能夠準確找到所求目標。

3、將上下、左右與第幾的知識融會貫通。

4、培養學生比較、推理、判斷、仿説、創新的能力。

5、培養學生合作意識和集體榮譽感。

教學重難點：

認識到幾個和第幾的區別，幾個是數量，而第幾是序數，只是一個數。明白第幾具有方位性，並能夠準確找到所求目標並能將上下、左右與第幾的知識融會貫通。

教學準備：課件、水果貼紙、未着色圖畫

教學過程：

一、情境導入

【出示小火車圖片】

師：“嗚~咔咔咔咔，嗚~咔咔咔咔同學們，你們看，誰來啦？”

生齊：小火車

師：小火車給我們帶來了各種美味的水果，同學們快來看一看小火車上都有什麼水果啊？

生：小火車上有葡萄、蘋果、香蕉、梨、桃子。【水果貼上，強調學生説完整的話】

師：那誰能告訴老師，小火車上總共有幾種水果呢？

生齊：小火車上總共有5種水果。【説完整的話】

二、舉例理解感悟

【孫悟空圖片】

師：會七十二般變化的孫悟空説啊，它最喜歡吃桃子啦，你們可以告訴它應該去哪個車廂可以找到桃子嗎？

生：孫悟空應該去第五個車廂去找桃子吃。

【師從右數找到第五個——葡萄】

師：這個是桃子嗎？

生齊：不是！

師：那孫大聖到底該怎麼做才能找到桃子呢？

【師引導學生説出“從左邊數第五個是桃子”】

師：好，孫悟空很高興同學們幫它找到了它愛吃的桃子為了感謝同學們，它準備將蘋果送給同學們，那我們該去哪節車廂去拿蘋果呢？

生：我們去從左數第二節車廂去拿蘋果。

師：特別準確！別的同學還有其他答案嗎？

生：我們還可以去從右數第四節車廂拿到蘋果。

師：咱們同學真是太厲害啦，竟然都答對了。為了獎勵同學們，老師將送給你們更多美味的水果。你們都愛吃什麼水果啊？

三、複習貫通

【生説喜歡的水果名，並其他學生説出相應的位置，師將水果圖片獎勵給學生】

四、遊戲鞏固

師：現在我們吃完水果了，是不是該運動一下啦？現在，讓我們一起來玩個遊戲，遊戲的名字叫“男生女生站起來”。遊戲規則很簡單，就是老師會説一些次序，點到誰，誰就站起來，看看誰的反映最迅速、最準確！比如説，我説：“第二橫行，從左數第二個人”就是曾琳雅需要站起來。所以説，第幾個都指的是一個物體，它表示的是物體的'位置。

【師生互動，做遊戲，對的次數最多的組給“小組將”】

五、習題檢測

師：同學們，咱們這節課學習了“第幾”的相關知識，下面我們就來檢測一下同學們是不是真的掌握了“第幾”的問題了。下面，請同學們打開隨堂練的第~頁，同學們獨自完成第~題。

【生做題，師巡視看生答題情況。師找生訂正答案並進行講解。】

六、融會貫通，情感昇華

【師準備六盒彩筆，未着色畫六張】

師：看來我們班的同學都能掌握“第幾”的知識了，那接下來我們就放鬆一下，做一個小遊戲。仍然是以小組為單位，第一橫行的六位同學是①號，第二橫行的同學是②號以此類推，每一組都有七號。按照1~7的順序，各橫行依次按老師的要求在黑板上的白紙上塗上顏色，看哪一組圖得又準又快又好！老師會給表現最好的組頒一個“小組獎”。但是，如果有同學在遊戲的過程中違反課堂紀律了，那麼就給她們組扣一分！

【遊戲】

師：現在，老師根據各組同學畫的情況，給各小組打一下分。老師首先讓畫的是

所以説，今天得到小組獎的是第~組【貼獎】我們鼓掌為第~組祝賀一下吧！其他組表現也不錯，希望下回你們表現得更加優秀，也拿到“小組獎”，好不好？

七、回顧總結

師：今天我們一起學習了“第幾”的相關知識，知道了

生：1、幾個和第幾是有區別的，幾個是數量，而第幾是序數，只是一個數。

2、明白第幾具有方位性，要先找準第一個。

3、上下、左右與第幾的知識是相通的，應該靈活運用。

4、一個人優秀不算優秀，集體的優秀才是真的優秀，同學之間應該互相幫助，共同進步。

八、放鬆拓展

師：好，我們放鬆的時間到了，同學們可以把手放在桌子上，安靜地聽老師講故事

【背景音樂，數學故事】