《幾和第幾》數學教學反思

身為一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《幾和第幾》數學教學反思，歡迎大家分享。

《數學新課程標準》明確指出：數學教學要緊密聯繫學生的生活環境，使學生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數學知識和技能，發展他們的能力，激發對數學學習的興趣，以及學好數學的願望。

將學生的現實生活與數學課程緊密結合，讓學生體驗學習數學的樂趣，激發孩子們學習數學的興趣，使數學活動過程真正實現師生之間、學生之間信息接受與反饋、交往互動與共同發展的過程。本課的教學重點是區分幾個和第幾個，在生活中運用幾和第幾的知識。教學難點準確描述物體所處的位置，課堂上的活動都是為教學目標服務的，通過本課的活動學生基本能將新授知識和生活鏈接起來。

通過這節課我覺得要繼續發揚的是：

1、根據教材情境圖，結合學生的實際生活以及生活經驗進行教學，安排師生互動拍手、排隊遊戲，使學生在輕鬆愉快的氣氛中學到知識，激發學生的學習興趣。

2、重視面對每個學生的學習過程，不放棄每個孩子的受教育機會，不忽視學生的心理感受，學生髮言的面較廣，讓每個學生都感到自己是被重視的`。

3、我在教學中對教材的練習層次進行了調整，在整節課上知識的進展有序又有度，排隊學生不陌生，遊戲充滿趣味，雖然不斷加大難度，但學生的注意力一直被吸引，沒有疲倦感，同時我一直認為課堂上的一切沒有預演比預演的效果更好，也能真正驗證教師的組織能力和駕馭教材的能力。

課堂教學是藝術，而且是一門遺憾的藝術，每次上完課都會有些遺憾，所以實際與預設是有距離的，正真的完美只有在教學之後的重設計和反思，教學之後適當的調整設計，相信對以後的教學能提供借鑑作用。