《幾百幾十加減幾百幾十》教學反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家整理的《幾百幾十加減幾百幾十》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《幾百幾十加減幾百幾十》教學反思1

這是一節比較粗糙和緊湊的課，因為擔心40分鐘完不成規定的教學任務，所以在課上，我説的多，學生説的少，沒有將主動權交給學生。在教學設計上我準備了一些具體的做法，也想在課堂上展現出來，但在實際操作過程中因為一些原因，也是有點緊張，而無法達成預設與生成的統一。由此也説明以後備課不僅要注意各環節之間的聯繫，還得多注意細節部分。

1、在複習兩位數加兩位數的口算題時，我讓每個學生都説了算理，在複習筆算時也佔用了不少時間，整個複習內容好似當成一節新授課在進行教學。但在新授時，由於時間不夠，所以將教學內容拉得很快，也不管學生有沒有掌握本課的教學重難點，只是自顧自的講，自顧自的説。我應該將複習內容安排在10分鐘之內，説算理時相應指名兩個學生説就可以，不必每一題都要求他們説。

2、在教學過程中出現了這樣的一個情況：學生雖然能較容易的將兩位數加減兩位數筆算的方法遷移過來，但是在算理上就有些糊塗。如在教學中出現這樣一個情況，340—180，十位上不夠減，從百位退一，應該是一百。但學生説成是退一當十，我沒有引起重視，一帶而過。這樣導致學生對算理的理解上有些糊塗。我應該對學生講清楚筆算法則：做加法時，哪位滿10就向前一位進1。做減法時，哪位不夠減從上位退1，加10再減。

3、備課時一直想着要以學生為本，發揮他們的主體作用。但在上課時，卻總是忘了這一點。許多時候原本都是準備引導學生去發現算理，總結方法。但在實際中，都變成了我自己一個人的獨角戲，一味地進行灌輸，不考慮學生。

4、在教學過程中，在解決難點問題時，應加大放手力度，讓學生討論充分，給學生充足的思維空間。

5、課件的製作也相對簡單，對學生的吸引力還不夠，剛上課時，學生的積極性還很高，到後面學生舉手和發言的就少了，只是聽、不願思考問題。不是學生不想聽講，而是自己沒找到能夠吸引他們的教學方法。這裏不是學生的'問題，是我自身的問題。以後上課，不但要認真研究教材，吃透教材，在備好課的同時也要備好學生，儘可能多的想到學生在課堂上可能出現的各種情況，以便使學生得到更好的發展。

《幾百幾十加減幾百幾十》教學反思2

課堂上引導學生自主學習，鼓勵學生積極參與統計活動的全過程，加強與同伴的合作與交流，學生學習的積極性高。

首先加強新舊知識之間的聯繫。充分相信學生的能力，放手把兩個年齡段的體重放在課前進行分段統計，課堂上再交流彙報統計數據的方法，這樣既複習了舊知又為新知的學習做好了鋪墊。

再次為學生提供自主學習的時間。由於學生已經具有填寫單式統計表的基礎，當把兩年的體重數據填入一張複式統計表中時，首先讓學生獨立嘗試填寫，然後小組合作交流，最後找代表彙報，使每個學生都參與到統計的工作之中。

最後通過觀察對比突出複式統計表的優點。引導學生觀察單式統計表和複式統計表，找出它們的不同點，突出複式統計表便於對比，更便於觀察分析這一優點。然後請學生拿自己的體重與標準體重進行比較時，引出我們怎樣做才會有好的身體，你有什麼好的建議。教育學生平時不偏食、一日三餐吃飽吃好，平時要多參加體育鍛煉，這樣我們才能有一個好身體。

《幾百幾十加減幾百幾十》教學反思3

在二年級上學期，學生已經有筆算兩位數加減的基礎，因此，列出豎式筆算是學生較容易掌握的。本節課時，主要是解決計算加法十位滿十，向百位進1；減法十位不夠減，從百位退位的計算方法，這是本節課的重點，也是難點。

根據本節課的重點，教材提供了一個很好的情境：回收礦泉水瓶，結合情境讓學生根據給出的信息提出了兩個問題：

（1）兩週一共收集多少個？

（2）第二週比第一週多幾個？

學生在爭做環保小衞士的情境中，調動起興趣，並經歷了收集信息、處理、分析信息的過程，通過發現問題、提出問題、並解決問題的一系列教學活動來掌握數學知識，而不是光説光練計算，使得計算課也能生動有趣，而不是枯燥無味。

在筆算中，學生計算順序和計算過程有一定的基礎，重點來解決十位相加滿十向百位進1；十位不夠減，從百位退1來減的問題，在這裏，用2個問題提醒學生思考：

1、為什麼百位上不是4？

2、為什麼百位上是2減1？

通過學生獨立思考和在小組中合作交流討論等學習形式，讓學生清楚準確地掌握計算方法，同時在小結的過程中再提問：在計算時，我們要注意些什麼？引起學生對本節課主要知識的回憶，以及對計算時的習慣培養。

本堂課最大的缺點練習的內容較少應該適當的在增加練習的內容更好的鞏固知識，另外就是課堂的調節還有待提高，這也是在經後的教學學習中重點學習的內容之一。當然還有很多其他的缺點也是需要加強很改進的。希望在以後不斷的學習生活中鍛鍊自己，提高自己。

《幾百幾十加減幾百幾十》教學反思4

星期二的那天我上了《幾百幾十加減幾百幾十的筆算》這堂課。通過老師的指導讓我學會了很多：明白了許多在平時課堂上自己不容易發現的問題，知道了這堂課的缺點在哪裏，積累了很多有用的經驗。下面我先談談我的教學設計：

在二年級上學期，學生已經有筆算兩位數加減的基礎，因此，列出豎式筆算是學生較容易掌握的。本節課時，主要是解決計算加法十位滿十，向百位進1；減法十位不夠減，從百位退位的計算方法，這是本節課的重點，也是難點。

根據本節課的重點，教材提供了一個很好的情境：回收礦泉水瓶，結合情境讓學生根據給出的信息提出了兩個問題：（1）兩週一共收集多少個？（2）第二週比第一週多幾個？

學生在"爭做環保小衞士"的情境中，調動起興趣，並經歷了收集信息、處理、分析信息的過程，通過發現問題、提出問題、並解決問題的一系列教學活動來掌握數學知識，而不是光説光練計算，使得計算課也能生動有趣，而不是枯燥無味。

在筆算中，學生計算順序和計算過程有一定的基礎，重點來解決"十位相加滿十向百位進1；十位不夠減，從百位退1來減的"問題，在這裏，用2個問題提醒學生思考：1、為什麼百位上不是4？2、為什麼百位上是2減1？

通過學生獨立思考和在小組中合作交流討論等學習形式，讓學生清楚準確地掌握計算方法，同時在小結的過程中再提問：在計算時，我們要注意些什麼？引起學生對本節課主要知識的回憶，以及對計算時的習慣培養。

本堂課最大的缺點練習的內容較少應該適當的在增加練習的內容更好的鞏固知識，另外就是課堂的調節還有待提高，這也是在經後的教學學習中重點學習的內容之一。當然還有很多其他的缺點也是需要加強很改進的。希望在以後不斷的學習生活中鍛鍊自己，提高自己。