幼兒園大班主題優質課教案《動物大世界》含反思

作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班主題優質課教案《動物大世界》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

主題説明：

喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密夥伴。他們與動物有着天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿着興趣與好奇，一説起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。

一説到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現在他們自編的故事裏，有趣的兒歌裏，好玩的遊戲裏，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

順應孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發，讓孩子們瞭解常見的動物不同的特點以及其與周圍環境的關係，有進一步探索動物生活習性的願望，同時引領孩子去結識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認識動物，關注動物，通過不同的家園、學來的被本領、千奇百態、我和動物是朋友等一系列學習脈絡，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認識動物的特徵及其人們生活得關係，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

主題目標：

1、瞭解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關係，有進一步探索動物生活習性的願望。

2、對動物奇特的想象和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、激發了幼兒的.好奇心和探究慾望。

活動名稱：最佳守衞

活動目標：

1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衞的過程及理由

2、體驗故事的趣味與智慧

活動準備：

多媒體課件、統計黑板、樹葉人手一片

活動過程：

一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看着家族裏的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衞。

1、你知道什麼是守衞嗎？

2、你覺得誰適合做羊羣的守衞？為什麼？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衞。

二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

（一）山羊家族需要守衞的消息一傳出，來了好多動物。

1、來了幾個動物？

2、可是山羊公公只需要一名守衞。該怎麼辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最後勝出的那位動物就請它來當守衞。

（二）理解選擇守衞的過程及理由

1、第一關比什麼？你從怎麼知道的？

2、出示統計表，理解統計表小結：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低於木棍長度的動物都送出了大門。

3、第二關比的是什麼？

4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎麼看出來的？

小結：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

5、第三關是比靈活性，守衞為什麼需要靈活？

6、山羊公公用什麼方法來測試他們的靈活性？

7、誰過關了？誰被淘汰了？ 小結：在靈敏性的測試後，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

（三）給認為最合適做守衞的動物投票，統計結果

（四）觀察三個動物做臨時守衞的不同表現，變化自己選票，説説理由。

三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。

主題反思：

動物是孩子們的朋友，他們之間有着天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密夥伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神祕，然而，對於大班的孩子們來講，僅僅瞭解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒瞭解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯繫的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的夥伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反覆的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。

在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創設一個與主題相結合的適合區域活動和學習的會説話的環境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關於動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗；在幼兒自由活動時間，還提供各類有關動物的圖書，供幼兒翻閲。另外，還鼓勵幼兒在家裏和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸瞭解更多的動物。在區角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報佈置於主題牆，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，説説，操作擺放中瞭解身邊小動物的生活環境，及動物的自我保護方式。真正使主題牆活起來，進一步激發了幼兒對動物的認知與興趣。

當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發現了一個給孩子創造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開闢了一個飼養區，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐裏的小蝦和胡蘿蔔省下來餵它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那麼的欣喜；小金魚因為餵食太多撐死了，他們是那麼的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那麼的焦急，當然也不會再發生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，並由關心引發了他們主動的去觀察小動物的基本特徵和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛並關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以後，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。