有關小學美術教案彙編9篇

作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的小學美術教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

一、教學目標

顯性目標

通過欣賞民間剪紙藝術，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，並靈活應用到自己的仿製作品中。

隱性目標

感受民間剪紙的質樸、單純，體會其特殊的藝術魅力，培養對多元文化的包容態度，提高民族自豪感和愛國熱情。

二、教學重難點

重點： 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、製作方法。

難點 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。

三、教學準備

課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

教學過程

第一節

教學流程

教師引導 學生活動 教學調整

課前作業： 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。

穩定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什麼樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現方法有什麼聯繫和區別？你認為應該怎樣應用？

3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿製。

三、交流與互助

説一説你遇到了什麼困難？你怎樣解決的？

誰還有辦法？ 學生交流。（演示）

四、課後作業

下次我們要做一件大的剪紙，請準備好彩色紙（8k）。 記錄，準備下次的工具。

第二、三節

教學流程

教師引導 學生活動 教學調整

一、組織教學

穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、 欣賞剪紙作品。（課件出示）

2、 你能説説，你看了這些剪紙後有什麼感受嗎？

小結：剪紙的特點是質樸、單純、平面化、遮擋關係少。

3、 你能仿照或自己創造一件剪紙嗎？

A你準備用什麼顏色的紙來製作？用什麼色的紙作底色？

B想一想要用什麼圖案來設計剪紙？

個別回答。小組交流，討論。仿製或創造。構思、設計。

C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？

D想一想，剪紙能運用在什麼地方？（剪紙有什麼作用？）你準備把剪紙運用到哪裏？（做成什麼形式？）

三、交流與互助

説一説你遇到了什麼困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學生製作，教師指導。 學生交流。（演示）創造與表現。

四、課後作業

完成本課作業。下次交。 記錄，準備下次的工具。

板書設計

剪紙中的陰刻和陽刻

紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構思時要考慮 混合刻 用途

教後小結：

這節課學生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認識，同時，在設計是應用陽刻技法的學生也比較多。我在講解陰刻技法時，出現了一個誤區，好在及時矯正，並利用剪紙作品，給了學生一個正確的概念。學生在製作時發現大部分學生是仿製的，也有一部分是創造，出現了不少好作品。

教學反思

小學美術教案 篇2

教學目的：

1、培養想象力

2、學習連環畫的創作知識

3、把握連環畫的編繪方法

教學重點及難點：

1、畫面和內容相符

2、用各種方法繪製

電教、教具、學具預備：範畫數幅

教學過程：

一、揭示課題：好看的圖畫書

二、講授新課

師：好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，給了我人美的薰陶、有趣的知識，還有無窮的想像力。

1、欣賞範畫

2、講解創作過程

（1）請學生舉例説一説自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。

分析這些小故事的內容，可將故事分成幾段或幾個情節，在大腦中將每一個故事情節構思好，構思一定要圍繞故事片的主要內容。

（2）當自已腦海裏對畫面已有了構思，最好趕緊先用鉛筆把它勾勒下來。

可以先多畫一些小草圖，構草圖時要考慮構思，草圖作為落稿時的。

（3）畫草稿

根據情節和小草圖，將不同的幾個畫面完成，注重每幅畫面要有一定聯繫，前後呼應。

（4）最後將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進行必要的修改，但最好改動不要過大。

（5）添上一定的文字説明。

注：形象儘可能符合故事情節需要，並獨具個性。

3、學生創作，教師巡迴指導

選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫，也可以按自已按自已的想法，選擇喜愛的方法作畫。

4、作業

小學美術教案 篇3

教材分析

《畫感覺》是一堂用美術來表達抽象感覺的課, 目的是讓學生對感覺、知覺的體驗和描繪，但它並不能孤立存在。應該與《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫觸覺》、《畫性格》、《畫情緒》等課程教學來讓學生由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認識的循序發展。

教師應該考慮到低年級學生的生理、心理的特點，通過各種方式去引導學生自己去體驗、感悟，用點、線、形、色大膽表達自己獨特的感受。

學情分析

本課面向低年級的學生，學生具備了初步的色彩基礎，但在注意力的集中和延續上還不夠。教師應多使用趣味性的教學手段進一步讓學生體會如何去用點、線、形、色來對感知覺進行描繪。

教學目標

1. 認識感官，瞭解感受能力。讓學生比較地全面認識自己的各種感官，瞭解自身各種感官的感知能力。知道以不同的點、線、形、色彩來表現不同的感覺。並建立一定的保護感官的意識。

2.讓學生嘗試用不同的點、線、面、色等形式來表現各種感覺，培養學生的美術表現能力以及大膽作畫能力。

3.讓學生通過探究活動來生成知識，引導學生大膽想象和創造，激發學生熱愛生活的情感。

教學重點和難點

教學重點：培養學生的創新動手能力，並能用不同的點、線、面、色彩等繪畫形式表達自己的感覺。提高學生對線條，色彩、形狀的感知與感悟能力。

教學難點：如何讓學生容作品表達出自己獨特的感受，並讓別人認同並感受到美。

小學美術教案 篇4

教學目的：

1、激發對工藝美術的喜愛之情

2、進一步學習泥柱雕刻知識

3、學習陶藝知識

教學重點及難點：構圖、疏密和形象處理

電教、教具、學具準備：範作數幅

教學過程：

一、欣賞上節課的作品

二、揭示新課：泥柱雕刻（二）

三、講授新課

世界各民族的雕刻作品內容豐富，造型優美，形象生動，風格奇特，可以給我們啟發和借鑑。

1、欣賞範作

（1）古印度石雕

（2）印第安人圖騰柱

（3）古羅馬雕柱飾

（4）非洲古代雕刻柱飾A

（5）非洲古代木雕柱飾B

2、構圖處理

構圖有的採用對稱、均衡、重複

比較均勻

3、疏密和形象處理

疏密有致，形象略帶誇張。

4、學生討論交流

5、學生製作泥柱雕刻作品

（1）欣賞其他小朋友的作品

説一説在構圖、疏密和形象處理上的不同。

（2）説一説自已的構圖

（3）做一件與眾不同的作品

可以小組合作，教師巡迴指導。

6、作業主（1）作品展覽（2）綜合

小學美術教案 篇5

教學目標：

1.初步瞭解飛行器、宇航服等有關太空的知識。

2.培養同學的想象力和設計創作能力。

3.讓同學在設計創作飛行器漫遊太空的過程中，進一步激發他們熱愛祖國、熱愛太空、嚮往未來的情感。

教學重點、難點：

重點：能繪畫或製作出一幅太空漫遊圖。

難點：有創意地進行飛行器的設計。

優秀教案：

第一課時

課前準備

（同學）準備蠟筆水彩畫的工具，分創作組（4人一組），收集太空的有關圖片資料

（教師）課件、範作、有條件的學校可以準備太空飛行器的模型等

教學過程

1.提問導入。

（1）世界上除了鳥兒會飛外，還有什麼東西會飛？

（2）根據同學回答，教師小結。

2.瞭解太空。

（1）同學分組交流自身事先收集的有關太空的圖片資料。

（2）教師補充小結並板書：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

3. 欣賞圖片。

（1）提問：説説宇宙飛船的組成局部並簡述其設計的注意點。

（2）教師小結，板書欣賞要點：①形狀；②色彩；③結構；④其他因素。

4.同學創作。

（1）主題：我駕神舟遊太空。

（2）提問：在太空漫遊時你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個星球上去探險？根據同學回答，教師小結。

（3）同學創作作品，教師指導。

（4）啟發：①構思：與眾不同，富有創意；②構圖：重點突出，主次分明；③創作：掌握技法，熟練表達。

5.作業講評。

（1）同學展示自身的作品，同學互評。

（2）有時間的同學進一步修改作品。

6.課外作業。

（1）收集有關太空的圖片資料。

（2）準備小組創作競賽。

第二課時

課前準備

(同學) 創作小組內商討創作方案

(教師) 有關繪畫和手工的資料工具

教學過程

1.強調要點。

（1）事先商量好分工情況。

（2）各小組在30分鐘內創作一幅作品。

（3）把大家對漫遊太空的感受在創作中具體地表示出來。

2.同學製作。

（1）主題：體驗太空。

（2）準備：交流2分鐘，佈置好分工。

（3）建議：①注意平安；②要有創新；③結合未來發展方向；④最好體現出科學性和藝術性。

3.教師指導。

教師在構思、構圖、技法和同學的合作方面作指導。

4.展示作品。

讓各組代表上台發言，並互相評價作品。

5.課外拓展。

（1）要求各班進行作品展評。

（2）舉辦有關太空知識的講座。

（3）鼓勵對太空有興趣的同學繼續深入探究太空的奧妙。

教後小記：

小學美術教案 篇6

師：那麼，我們也會將顏色差別大的色彩稱之為“對比色”。

板書：對比色。

師：對比色之間差別大，和諧色比較接近相似。如果分別用對比色與和諧色來裝飾畫面，會帶來怎樣的效果和感受呢？今天我們一起來學習。

揭示課題“色彩的對比與和諧”。

二、體驗對比與和諧

屏幕：用色彩填充同一棵樹。

師：同學們看，一棵奇妙的樹上長滿了各式各樣的花朵，還有蝴蝶，還有大大小小的愛心。只可惜，這棵樹缺少了什麼呢？

生：顏色。

1.體驗對比與和諧的感受。

師：對，顏色。老師也挑選了兩組顏色，看，這一組是屬於什麼顏色？這一組又是什麼顏色呢？（師生交流）

師生討論：裝飾後的大樹畫面分別給你帶來什麼樣的感受呢！

屏幕：賞析不同色彩畫面的效果。

師：同學們説得很好，我們再來看兩組畫面，是否如此呢？

屏幕：小結對比色與和諧色效果。

師：由此可見，對比色會給人帶來怎樣的感受？

生：回答。

師：由此可見，和諧色會給人帶來怎樣的感受？

生：回答。

2.音樂過渡欣賞對比色與和諧色。

師：（“搖籃曲”）自然中那些柔美和諧的色彩，有時就像一首温柔的搖籃曲，撫慰着我們的心靈，讓世界似乎都變的靜靜的

輕輕的；（“加勒比海盜”主題曲）有時候又像是一首激昂奔放的樂章，讓人心潮澎湃，強烈的色彩對比，就好像鮮明的樂曲節奏，令世界也如此明快有力。

3.討論生活中的對比色或和諧色。

師：對比色與和諧色的巧妙運用，不僅可以美化我們的世界，而且還能給人的心理帶來不同程度的影響。

那麼在什麼場合運用什麼色彩，就是一件非常有講究的問題了。我來考考大家，以下的場所，你覺得應該用什麼顏色呢？

屏幕：醫院、遊樂場、圖書館、幼兒園。

生：自主回答。

4.（屏幕）生活中的色彩。

師：這些顏色不僅可以影響我們的情緒，而且還可以裝扮我們的生活。

屏幕：公共標誌、色盲圖、圖表等。

師：除此之外，對比色與和諧色還在哪些地方發揮了重要作用？

三、色彩搭配原理

師：對比色與和諧色的運用真是無處不在，甚至一個小小的紙盒都運用上了和諧色的包裝紋樣。

可設計師還想在顏色上做點小小的改變，讓畫面的色彩再多點對比，你有什麼好的方法嗎？

生小組討論。

屏幕：小紅塊——大紅塊——粉紅塊。

師生討論：影響色彩對比和諧的除了色彩差別大之外，還有哪些因素呢？

生小組討論。

板書：顏色位置、顏色面積、顏色純度。

四、體驗顏色搭配

1.互動操作練習。

師：合理用好色彩的對比與和諧的關係真的非常重要，服裝中的色彩搭配在我們社會生活中也是非常重要的，你能幫助這位小朋友設計一下他的服裝顏色的搭配嗎？

2.巧妙運用色彩對比的案例。

師：《辛德勒的名單》第66屆（19xx年）奧斯卡最佳影片，這部影片真實地再現了德國企業家奧斯卡·辛德勒在第二次世界大戰期間，保護1200餘名猶太人免遭法西斯殺害的真實的歷史事件。

那個恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望，而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人，給人較強烈的關注和印象，寄託了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現在屍山之中時，則給觀眾心裏帶來無比痛苦的感受。導演通過這件紅衣色彩的對比，使人們的內心受到強烈的震撼，警醒世人銘記歷史，維護和平。

師：可見一個小小的色彩對比給我們帶來這麼大的思考，也為電影增添了寓意。掌握好對比與和諧的規律，巧妙地加以運用，可以增加畫面的感染力，表達出作者的思想。接下來，我們也來嘗試做一個小小的色彩練習。

小學美術教案 篇7

　教學目標：

通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習，對各種不同形狀，不同顏色，不同質感，不同難度的物體進行描繪，目的在於提高造型能力，表現能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎上，對素描的其他造型因素進行研究，如寫生訓練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術修養，為將來人物頭像打下良好基礎。

　課程內容提要：

（1）素描幾何形體

（2）素描靜物

（3）素描石膏像的結構表現

（4）素描石膏像的全因素表現

重點、難點分析：形體塑造，認識基本形體的結構特點和固有色、質感、光線、空間的結合。

重點：形體的塑造。

難點：固有色、形體塑造、質感的結合。

原則和方法：為了很好的執行教學大綱的要求，實現素描的教學目的，根據藝術教育的規律，擬定如下教學程序：

素描的訓練遵循由淺入深，從簡到繁的原則展開。教學過程中學生的實踐與理論知識的講授相結合。瞭解學生的基礎造型能力和表現能力，確定訓練的內容和難異程度。在提高學生繪畫表現力的同時，還要提高學生分析問題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學生明白時間長短與所表現內容的關係，最好是長期和短期作業相結合。

　第一章:素描幾何形體、素描石膏像

教學目的'：通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓練，使學生對構成立體形象的最基本的因素有所瞭解，掌握人物的形體結構、比例關係。並在寫生訓練中掌握基本形體的結構特點、透視關係、明暗變化規律和基本的造型方法。為今後真人寫生打下基礎。

教學重點：認識基本形體的結構特點，以及對人的特徵的認識表現。教學難點：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關係。

教學場所：1、專業畫室2、教室

授課方式：課堂講授、寫生實踐

教學用具：幾何模型、石膏人物模型

教學內容提要：

1、幾何形體結構、空間結構的分析和理解

2、結構的表現方法。

3、線的表現方法

4、全因素的表現方法

複習思考題：整體感在素描寫生中的作用。

第二章:素描靜物

教學目的：在幾何形體寫生的基礎上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質感、不同難度的物體進行描繪，注重質感的表現，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎上，對素描的其他造型因素進行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。

教學重點：形體的塑造，固有色、質感、空間、光線相結合。教學難點：1、形體空間感、體積感

2、形體結構與明暗、質感的結合

教學場所：畫室

授課方式：課堂講授、寫生實踐

教學用具：靜物

教學內容提要：

1、靜物結構的分析和理解

2、形體結構、空間結構的結合

3、形體的結構表現方法

4、形體的全因素表現方法

複習思考題：靜物寫生訓練在繪畫中的作用

　討論練習：

1、結構的產生

2、形體結構、空間結構之間的關係

3、通過對錶現因素的分析、討論結構與光線的關係

4、結構素描與全因素素描的關係

評價標準單個幾何形體的結構素描

1構圖2透視原理掌握及準確度3形體結構、解剖結構空間結構理解表現的能力

多個幾何形體的全因素表現1畫面構圖完整2形的準確程度3黑白灰關係明確

靜物的結構表現1構圖完整2透視合理3形體結構、空間結構清晰

靜物的全因素表現1畫面構圖、形的准許確度2光的原理的把握3質感及明度變化的掌握4線條及虛實的把握關係

石膏像的結構表現1畫面構圖完整2形像生動3解剖結構準確4表現手法(線條、明暗、虛實)

石膏像的明暗表現1畫面構圖完整2黑白灰關係明確3光影原理的掌握

石膏像的全因素表現1畫面構圖、形的準確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質感的表達

　第三章：繼續實踐

教學目的：讓學生了解基本的作畫步驟，構圖知識，美術術語的基本含義

重點、難點、及措施：重點理解構圖知識和美術術語的含義教具：幾何石膏、掛圖

教學過程：

一、導入：舉生活中的生動圖片。

二、素描的含義；

1、用單色的點、線、面的結合表現物體的形體，色調明暗層次等造型因素的繪畫。

2、寫生素描從內容上分為靜物，動物，風景，人像及人體素描等。

3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。

4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統的角度分為；中國傳統的素描（白描）、西方寫實傳統的素描。

三、素描的表現語言

1、線條、色調。對於初學者，首先學會用線條表現形象，即學會用線條打準輪廓及把握比例，透視關係等。

2、初學者注意表現形體的明暗和色調的深淺。

四、素描能力的高低取決於三個方面；

1、感覺能力

2、知識（透視學、解剖學、色彩學）

3、技巧：勤，練。

小學美術教案 篇8

教學目的：

1、培養學生的立體觀念；

2、訓練學生用剪、貼的方法制作立方體；

3、訓練對物體進行裝飾的方法；

教學重點：

六面畫盒的製作方法；

教學難點：

粘貼六面畫盒；

教具準備：

教師：各種物品的包裝盒；

學生：剪刀、膠水、水彩筆

教學過程：

一、激發

（展示各種物品的包裝盒）

在我們的生活中，這樣的包裝盒隨處可見，而且製作得都非常精美，我們今天就動手來自己製作一個美麗的《六面畫盒》。（板書課題）

二、嘗試、示範

製作六面畫盒有幾個步驟：

1、畫

先把盒子表面的圖畫都設計好，塗上顏色；

2、剪

將硬紙板上面的形象剪下來，注意粘貼的地方要留得多一些，便於下面粘貼的步驟；

3、折

將剪好的硬紙板按照各個面的摺好；

4、粘

在各個面的粘貼處塗上膠水，進行粘貼；

粘貼的時候先粘相鄰的面。

三、運用

學生練習

四、體驗

欣賞學生製作的六面畫盒，分析製作不成功的原因。

小學美術教案 篇9

教學用具：油畫棒、示範畫、圖片

教學過程：

一、板題示標，談話導入：生活當中我們遇到不順心的事時，我們會出示學習目標（口述）

二、出示自學指導（並思考一下問題）

1、你生氣時是什麼表情？

2、這幅畫中我們應該先畫人物的哪個部位？畫在紙的什麼位置？

3、背景應怎樣添加？（5分鐘後比誰説得好）

三、檢測：學生大膽發表自己的意見。

四、後教部分強調：

1、畫面乾淨整潔。

2、頭髮線條自然流暢。

五、學生作畫，師輔導。

六、展示作品

1、同學互評

2、教師點評