小學美術教案(彙編15篇)

作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小學美術教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學美術教案1

教學目標

1.能夠用一兩句話説出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現1-3種不同的肌理。

課時1-2課時

教學實施

一、課前準備

1.教師準備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標本，蝴蝶標本等有不同紋理的材料。水粉筆，毛筆，調整色盤等。

2.學生準備學具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。

二、引導教學

1.引導學生髮現自然界中一些平常不太被關注的細節，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節的美麗。

教師可以將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來，讓學生觀察它們的肌理，摸一摸，説説它們給你什麼感覺？

2.發展階段

教師介紹，示範兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料塗在實物上之後用吸水性能較好的紙印下它的紋理。製作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學生自己創意。也可以讓學生用繪畫的方法來表現美麗的斑紋。

以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學生多一點的時間去嘗試，並且在作業過程中，組織幾次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談談解決的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法。

3.收拾與

由於這節課會用到多種材料，教室裏會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學生收拾物品。

三、課後拓展

如果學生感興趣，教師還可以向學生介紹以下的方法讓學生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。

小學美術教案2

教學目標：

1、瞭解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中華傳統文化的思想情感。

2、感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法。培養學生熱愛勞動。

3、感受各種材料特性，進人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現出來。

教學準備：

1、多方面搜索與食品相關的圖文資料。

每個同學都準備一到兩個與食物相關的故事或傳説，或對某一種食物的食法的資料。

2、查找了解廣東有哪些特色的美食。

媒材工具的準備：

1、學生自己用白紙做好的“廚師帽”。

2、各種用以製作“食物”的材料和工具。

3、製作好的“食物”。

4、食物欣賞圖片。

教學過程

1、欣賞觀察，激發興趣。

（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什麼菜7引導學生回憶想象並説出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特徵，瞭解食品的寓意。

（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。

（3）回憶並講一講與食物相關的故事傳説。

2、進入角色，探索思考：

（1）展示學生製作的各式“食物”。引導學生欣賞其形、色、擺放的美感。

（2）展示教師示範製作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去製作各式美食。

（3）引導思考：你可以用一張牛皮紙製作出什麼“食品”？

（4）師生總結制作“食品”的方法：

1、根據材料來決定要製作的“食物”。

2、根據想好的“食物”來選擇製作材料。

3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：

（1）瞭解我國民族傳統節日及其相關美食文化。回憶思考：春節、元宵節、中秋節等中國傳統節日有什麼美食？

（2）各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創作活動。

（3）明確自己創作的主題後，有目的地進行討論：

1、本組要製作什麼食品？2、如何分工合作。3、用什麼材料？（小組長彙報討論結果。）

（4）作業要求。

4、展示表演（人美版小學美術教案）

（1）各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進行小組自評互評。評價引導：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創意？

（2）思考總結：通過本節課的學習，學到了什麼？瞭解了哪些內容？學到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

（3）課後延伸：

1、你還知道其它關於食物的更多知識嗎？

2、你知道本地區有什麼特色食品嗎？有什麼相關的故事傳説？

小學美術教案3

《綵線連彩點》

教學目標:

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。

3、引導學生把生活中常見的建築、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

教學過程:

一、導入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？

B、你在什麼地方見過他們呢？

2、揭示課題：綵線連彩點

師：你覺得綵線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

2、展示兒童有關於“綵線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現

1、請學生思考：

A、你想用點、線、面來表現畫面嗎？

B、想一想，你準備用他們來表現哪些東西？

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。

採用單線、塗色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步瞭解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……

3、組織小組之間相互學習，並對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

4、教師出示相關的作品幫助學生理解。

四、練習和評價

1、提出本節課練習的要求。

學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現綵線連彩點的形象。

2、組織學生進行自評、互評。

3、教師適當評價，對課堂表現好的同學進行表揚和鼓勵。

4、組織學生作好課堂結束的收拾和整

五、收拾整理

小學美術教案4

課題：第六課 喜怒哀樂

課時：2課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特徵及表現方法。

2、培養學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現力、創造力。

教學重難點：

1、掌握喜、怒、哀、樂表情的特徵。

2、運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特徵進行大膽想象表現。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）激情導入，體驗色彩

1、創設情景。（教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。）

2、體驗色彩情感性。

⑴請學生在色卡中選出分別能體現己喜悦、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。

⑵請學生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學早已按捺不住，爭先恐後地把自己所選的色卡展示在黑板前。）

⑶請學生説一説自己所選擇色卡的理由。

⑷出示課題。（喜怒哀樂）

（二）觀察表情，感受特徵

1、做遊戲，展示不同的表情。

2、請學生根據不同的表情進行成語交流。

（三）引導延伸，豐富內涵

1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。

2、討論人類與大自然的人文關係。

三、學生操作，教師輔導

作業要求：

⑴可以用繪畫或泥塑的形式創作。

⑵展開豐富想象，根據作品創意表現不同的表情，並配以相應的色彩。

⑶題目自擬。

四、作業展評

五、課堂：

六、課後拓展：

1、回家後可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。

2、可以適當進行速寫練習，在最短的時間內把握好人物的臉部表情。

小學美術教案5

1、教學目標

（1）認知目標：通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統節日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現力的一面，讓學生回憶、想像，讓學生了解花燈這種傳統民間藝術的特色。

（2）操作目標：通過學習對本課的學習，讓學生在感受、討論、繪畫、製作、表現彩燈的有關探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節日燈市的表現出方法加深對傳統節日文化、風俗的瞭解。

（3）情感目標：培養學生對民間藝術的瞭解和認識，增強民族自豪感。提高學生的創造力及表現事物的能力，發展藝術感知能力和造型表現能力。

2、學習內容

教學重點：引導學生觀察花燈，收集有關花燈的資料，着重利用多方面的信息讓學生感受、表現花燈。在課堂上，教師可引導學生通過看看、説説，由淺入深地感受過元宵節----花燈活動，掌握花燈和節日燈市的繪畫方法，並引導學生主動探索民間藝術節和傳統節日中的風俗活動。

教學難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。

2、建議課時：1~2課時

教學過程：

1、教學活動方式建議

課前準備：有關燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節----賞燈活動有關的文字介紹、範作、課件等。

學生準備：收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。

環境準備：教室裏掛些花燈，窗户上貼些窗花，營造出節日的氣氛。

教學思路：

（1）觀看視頻、激發興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關視頻，引導學生感受花燈節歡快的氛圍，激發學生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學生討論所看過的花燈，並嘗試介紹這些花燈有什麼特色。

（3）老師介紹花燈歷史：老師結合課件介紹觀燈活動的來歷及相關花燈的品種和相關知識，增強學生對節日風俗活動和民間藝術的瞭解。

（4）展示交流花燈：學生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結構、製作及材料方面的特點。

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構圖方法和色彩的表現，激發學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節，開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發展學生的發散性思維。

（6）老師示範：示範繪畫一幅體現觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現對象。

（7）學生作業：讓學生在感受的基礎上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現燈市熱鬧氣氛的畫。

（8）展示：優秀作品欣賞、評析。

（9）課的拓展：欣賞有關元宵節----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找傳統節日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對於節日情感的流露。讓學生在體驗生活中瞭解傳統節日，引導學生熱愛傳統觀念文化。

小學美術教案6

一、教材分析

（一）綜合分析

通過大量資料的欣賞和同學們陶土仿製的親身體驗，更進一步感受非洲雕刻的風格，共享人類文明。非洲雕刻藝術既充滿了濃厚的原始情趣和特徵，又具備現代氣息。它的誇張變形，簡潔概略，呈現出的節奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似，兒童在欣賞過程中產生強烈的視覺感受，情感獲得愉悦。課堂創設情境教學，更能加深同學們對非洲雕刻的印象和理解。

（二）教學目標

①更進一步感受和了解非洲雕刻。

②通過自身嘗試切實體會非洲雕刻的神祕、韻律和節奏力度。

二、教學過程設計

（一）課前準備

●師生共同收集有關非洲雕刻的資料圖片。

●學生準備黏土等造型材料。

（二）教學過程：

●導入：展示同學們黑人照片與非洲圖片相比較導入課程。

●啟發：非洲雕刻是生活文化的寫實反映，風格是粗獷、率真、概括、有力度、神祕、有韻律的。

●分組討論：説説非洲的人像有什麼共同點？如何表現神祕與力度等特點？

●陶土仿製：用陶土仿製非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神祕，五官突出，動作有形式感等特徵。

●根據對遙遠非洲的認識，同學們課前準備面具、頭飾等，模擬表演非洲生活片斷，加深同學們對非洲雕刻的瞭解。

三、學習建議：

●是否積極參與欣賞評述活動，學習多角度欣賞和認識自然美，探究美術作品的材料、形式和內容特徵，瞭解中外美術發展概況。

●能否用陶土等工具仿製非洲雕刻藝術，加深對非洲雕刻的親身感受。

●是否領悟到非洲雕刻的藝術魅力，提高拓寬了自身的審美經驗。

●能否運用簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

小學美術教案7

教學目標：

通過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，瞭解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

教學重難點：

讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，瞭解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

教具準備：

1、中國民居系列圖像資料。

2、不同民居相關的音樂、舞蹈作品的VCD光盤及音樂磁帶。

學具準備：

收集不同的民居圖片的資料等。

教學過程：

教師活動復備學生活動復備

1、組織教學，檢查學生工具。

2、出示課題：《你的房，我的房，他的房》。

3、看一看：

讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、説一説：

提問：你收集到的圖片是什麼地方的房子？他們有什麼特徵？

5、看一看：

觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。

6、議一議：

大膽想象、按自己的理解説出為什麼會有這麼多的白天風格的房屋建築形式？如：蒙古包為什麼是圓尖頂？窯洞為什麼到現在還得到陝北人民的喜愛？傣族的竹樓為什麼架得那麼高？江南水鄉得民居為什麼是黑瓦白牆……？

7、老師課堂小結。

1、放好工具、靜息。

2、聽老師講課題。

3、學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、學生説出自己收集的房子特點等。

5、學生觀察老師收集的各地民居的圖片。

6、學生分組討論老師提出各種問題。

7、認真聽老師小結。

小學美術教案8

一、教材分析：

《小小紙拖鞋》是綜合製作、遊戲的學習活動課。以遊戲來營造美術學習的情境，切合學生的心理需求。

通過欣賞、表現、交流等活動來展開紙拖鞋的製作和裝飾的探討學習。

讓學生欣賞各式各樣的拖鞋，使學生從視覺、觸覺上感受實用美術的作用，激發學生創作表現的慾望，積極投入到學習、製作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。

二、設計理念：

在成人的眼光裏，拖鞋與小學生好象相距甚遠，其實不然，拖鞋設計不僅涉及成人的領域，而且還涉及到兒童領域。新課程改革要求學習內容生活化，《小小紙拖鞋》一課讓學生把熟悉的拖鞋作為創作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯繫，強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。通過情境的設置，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現以人為本的教育思想，體現學生為主體的教育理念。

三、教學目標：

1、認知目標：瞭解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。

2、技能目標：掌握製作紙拖鞋的方法和要求。

3、情感目標：培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

四、教學重點：

能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。

五、教學難點：

對紙拖鞋形式美的裝飾。（拖鞋款式、圖案、色彩的完美統一）

六、作業要求：

發現和選擇恰當的材料，根據自己的意願，運用合適的方法制作一雙紙拖鞋，

七、教學準備：

1、學具：彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等

2、教具：拖鞋實物，四雙紙拖鞋，課件，小獎品。

八、課前交流：

九、課別：綜合（製作、遊戲）

十、教學過程：

一、引出課題，激發興趣。

（1）鞋的欣賞，豐富視覺形象，注重素材積累

教學設計：教師課件展示鞋的發展演變，在輕快活潑的音樂中讓學生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，

（2）引出拖鞋，介紹自己的拖鞋。

(3)拖鞋欣賞，引導學生進行學習的探討。

二、 演示與分析

1、通過剛才的活動，你能説一説拖鞋是由幾部分組成嗎？（多媒體課件演示）

2、設置情境，欣賞學生作品，分析瞭解創作方法，引導探索製作步驟。

教學意圖：欣賞同齡學生不同風格的作品，點播了創新的火花，消除了創作的畏懼心理，產生了你行我也能行的學習動力。

3、師生轉化角色，淡化課堂環境，以小組為單位開展合作學習，調動學生的參與學習積極性，激發他們的創作慾望。

（1）教學設計：教師出示“美與健拖鞋店即將開業”

拖鞋店裏有四個模擬的展櫃，分別代表每一組，我們各位同學就是一名小小的“拖鞋設計師”，做好拖鞋的同學請把它放在你那組的展櫃裏，看哪一組做的最多最快。各組在製作上要力求表現自己的獨特之處。

（2）“設計師”運用各種綜合材料，設計不種款式，造型新穎有創意的拖鞋。

（3）學生自主表現，教師巡視輔導。（播放音樂）

輔導要點：

A、引導學生選擇恰當的材料，利用現成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。

B、鼓勵學生大膽、細緻製作，運用我們學習過的圖案、平面、立體等知識設計一隻或一雙拖鞋，在設計製作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配。

C、注意衞生清潔和用剪刀的安全。

三、觀摩欣賞，表演購買拖鞋的情景。（播放音樂）

1、推銷拖鞋：

教學意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和讚賞，是孩子們的願望，作業交流提高表達能力。

2、拖鞋展示：

教學意圖：創設生活情境已是美術課改實驗中普遍採用的教學方式，新課程綱要從以人為本的思想出發，就是要創造一個理想的適合學生髮展的學習情境，創設有新奇感，能吸引學生的生活情境，為學生的創作奠定基礎，本環節還體現了學生之間的合作學習，注重了協作精神的培養。

3、購買拖鞋，並説明購買的理由

教學意圖：均等級的評價，注重教育過程的情感體驗，注重學生個體的傾向性比較主，不評等級，用簡單的描述性語言的形式給經適當的評定，激勵學生不斷努力，不斷進步。

四、課後拓展，加強學科輻射，注重學習延伸。

師出示擦地拖鞋，指出正是有了人們這種創新的精神，我們人類的社會才會不斷的向前發展，展示幾件用染紙、碎布、橡皮泥等材料製作的拖鞋？課餘時間還可以設計出更多更有創意的拖品作品，為今後其他的設計課做好鋪墊。

教學意圖：一兩句話的`課後拓展，讓那些喜愛學習的孩子有了更寬的學習天地和更大的學習動力，進一步拓展了學生的思維。

小學美術教案9

課時：三課時

目標：

1、火車、地鐵、公共汽車、小轎車、牛馬車……你乘坐過哪些車？一定有不同的印象。回憶一下將最有趣的印象畫出來。

2、學會用獨特的色彩作品表現乘車印象。

3、通過學習，能應用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果。

重點：學會用別具一格的的作品表現乘車印象。

難點：能應用收集的信息，歸一整理，處理畫面。

準備：教師：錄音機、磁帶、白紙。

學生：油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。

過程：

第一課時：

一、組織教學：

1、學生進美術教室時，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。

2、並以4—6位同學圍坐的形式，進行學習小組的編排。

二、導入：

1、繼續放音樂，渲染課堂氣氛。

2、隨時留心注意生活中的點點滴滴，總會有些形象和故事成為你有趣的回憶。

3、乘車的小插曲一定很多，有什麼留在了你的心中？

三、揭題、討論：

1、如何表現“乘車印象”？

（1）（學生回覆原位）今天，我們要以“乘車印象”一題來展開並創作一幅畫。你會怎樣設計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。

（2）學生討論

（3）每一小組選派1—2名同學，在全班交流討論內容。

2、用什麼形式表現“乘車印象”？

（1）同學們的想法很精彩，但你們想過用什麼工具來表現“乘車印象”嗎？

3、利用自己所帶工具，如何創設獨特的畫面——“乘車印象”。

（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創作。

（2）繼而大組進行交流，讓學生汲取更多的信息。〈以組內共同創作為主〉）

四、欣賞：

1、學生作品。

五、學生作業：

1、以“乘車印象”命題，創作一幅色彩畫。以3—4人為一組進行小組創作。

2、學生作業期間，以組為單位，可走下位置看其他組

同學作業，也可組內相互觀看。以此拓寬思路，互相學習，共同提高。

六、巡迴指導：

1、全面觀察學生作業。

2、對個別組的學生進行主題引導或對他們進行畫面的技法表現及一些特殊效果的處理。

3、選拔有意義的作品讓學生欣賞。點撥一部分學生作業，讓其有成功信念。

4、適當之時給一部分學生繪畫資料籍以參考。

5、鼓勵學生創作出與眾不同的作品。

七、展示作業：

1、展評學生作品。

2、説明創作意圖、評價自己組或他人組的繪畫作品。

第二課時：

一、組織教學

二、交流

1、就學生的半成品，讓其解説自己的創意及成品將出現的效果。

2、鼓勵學生用多種形式表現畫面。

三、學生作業

四、巡迴指導

1、面觀察學生作業。

2、鼓勵學生創作出與眾不同的作品。

3、對個別學生進行畫面的技巧表現輔導及一些特殊效果的處理。

五、小結

1、自己評價作品並介紹。

2、談談一節課後的收穫！

第三課時：

一、組織教學

二、繼續完成上節課內容（作業完成稿）

三、討論

1、如何把你的作業裝飾得更美？

2、有什麼想法？

四、欣賞

6、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）

7、你有比這更好的方法嗎？

五、學生作業

1、學生裝裱。

2、注意方法運用。

六、巡迴指導

1、使用小刀、剪刀時注意安全。

2、和一部分同學商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……

七、小結

1、自己評價作品並介紹。

2、裝飾、佈置於教室一角。

小學美術教案10

教學目標

知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求同學仔細觀察、分析植物的形象特徵，用線描的形式把自身的感受表示出來。能力：培養同學的觀察、分析、造型能力。情感：激發同學熱愛大自然、熱愛生活的情感。

內容分析

1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

2．難點：植物的結構與特徵。

教學方法 講解

教學手段 演示、講解

板書設計植物寫生

教學過程

一、導入 公園、花壇裏、我們的家裏，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什麼名字？它們有什麼特徵，有什麼樣的姿態？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫

3、選擇幾種植物請同學進行分析特徵、姿態，培養正確的觀察方法。引導同學先觀察它們的全貌，説出它們的特徵。糾正那種上來只看植物細節的錯誤方法。

4（1）、説一説，所觀察的植物的生長特點。

（2）、不同角度的花和葉各有什麼不同？

（3）、植物的前後關係如何表示？

5、同學作畫、教師輔導作業提示：認真觀察植物的特徵、姿態，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。

6、小結 展示展示優秀作業，並簡評。

小學美術教案11

教學內容與目標：

1．顯性內容與目標：

應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西新穎的泥名片（人美版小學美術教案），如動物園裏的動物、植物園裏的植物、商店中的各種商品，至於對人們自己的介紹，就要靠名片（新穎的泥名片）了。動物、植物、商品標牌、説明卡都需要（人美版小學美術教案）用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應會：用泥設計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好新穎的泥名片。

2．隱性內容與目標：初步嘗試用美術語言表現生活、自我，激發學生個性化的創造，增強能力和審美能力。新穎的泥名片

教學的重點與難點：

重點：瞭解美術在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

難點：製作得新穎、生動觀，富於個性。

學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。

教學過程：

一、組織教學。

二、講授新課。

(1)分組討論：

（人美版小學美術教案）教師佈置學生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什麼用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，説説為什麼喜歡?

(2)進一步研究資料的內容由哪幾方面組成。

(3)分組暢談個人的愛好，長大後理想的職業、職務。

(4)研究圖案的選擇與設計。

(5)學生設計、製作，教師輔導（新穎的泥名片）。

(6)展示、講評、小結。

小學美術教案12

　課題：感受聲音

課時：1課時

課堂類型：造型表現欣賞評述

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發美感情緒，而達到培養學生創造視覺符號的表達能力。

2、通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節奏的認識與表達。

3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受。

教學重難點：

1、啟發學生感受聲音的旋律和節奏。

2、讓學生聽音樂並把自己的感受表達出來。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：（教師要求學生閉上眼睛聆聽）

選擇節奏輕柔的輕音樂和節奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節奏。

輕音樂感覺柔和、優美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。

2、發展階段：

啟發視覺表現。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？

直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現節奏如同音樂的節拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產生規律的運動節奏。

其基本方法是：數量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產生各種緩慢、激烈的運動節奏。給人流動、滑行、奔馳、激盪、升騰的感覺。

3、欣賞抽象繪畫作品

康定斯基（俄）用圓表現宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現一種活潑、遊動不定的、變幻的感覺。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神祕莫測的宇宙空間。

三、學生作業，教師輔導：

閉上眼睛聽音樂，根據樂曲節奏想象出現的圖形，也可以根據樂曲中的樂器奏出的樂音創造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。

四、：表揚優秀作業

五、課外拓展：啟發學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。

小學美術教案13

教學目標

1.引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

2.掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

3.提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

課時2課時

教學實施

一、課前準備

1.引導學生回憶學校，班級的值日情景，並作簡單的描述。

2.教師幾幅供學生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風格所表現的學生正在值日的作品。

二、課堂教學

1.引導階段

通過回憶，在學校，班級中你做過什麼值日？值日時做些什麼事？做值勤員時檢查同學的各項行為規範，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什麼事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

2.發展階段

請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特徵。

出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎麼做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳並用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園裏值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜複雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特徵即可。

三、教學拓展

1.欣賞同齡人的繪畫作品

2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，採取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。

小學美術教案14

教學目標：

結合學生假期旅遊生活的親身經歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發學生的表達、表現和創作慾望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。國標本蘇教版美術教案小學第九冊。

教學重點：

啟發學生回憶並交流、根據自己的參觀和旅遊的深刻而獨特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創作一幅作品。

教學難點：

提醒學生注意自己作品構圖方式的趣味性、獨特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達自己想表現的內容。

教學方法：

教學媒體：照片，圖片，範畫

教學時間：一課時

教學過程：

一、 欣賞：

愉快的假期開始了，在假期裏同學一定參觀到了一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。（國標本蘇教版小學美術第九冊全冊教案下載）

二、新授：

１、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現印象深刻的旅行（參觀）的經歷。（示範）

２、選擇最有趣的。

3、用鉛筆打草稿，注意構圖。

4、在此基礎上，塗上水彩或水粉顏色。

5、待色彩幹後，還可以用軟的黑鉛筆加工。

三、指導學生練習：

１、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨特的旅行或參觀經歷供創作參考。

２、選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景和內容。

３、在正式創作前，可以多畫畫小草圖以進行構圖、色彩等方面的研究。

4 、既可以用單幅畫，也可以用連環畫的形式來表現。

四、評析學生作品

1.創意是否精彩、巧妙和獨特。

2.畫面是否一目瞭然。

3.構圖是否為自己的創作目的服務

小學美術教案15

教學內容與目標：

1．顯性內容與目標

應知：瞭解電視的發展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個複雜的故事概括成連環畫。

應會：利用廢舊物設計和製作電視機外殼，會畫簡單的連環畫，會合作完成作品、表演作品。

2．隱性內容與目標：

滲透設計意識，合理利用材料。

教學重難點：

重點：學習利用廢舊物品設計製作電視機殼，學習連環畫的基本繪畫方法。

難點：新穎的設計，連環畫的內容有趣，合作協調，表演生動。

教學準備：

廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

教學過程：

1.導入新課。

(1)放映電視短片。

(2)組織學和記憶敍述一個片中的內容。

(3)分小組每個人發言，用簡練的語言概括故事情節。

2.觀察，感受。

(1)學生敍述連環畫作品的故事內容，展示出不同的幾幅。

(2)啟發學生分析哪一幅畫面內容簡練、故事完整。

(3)由此得出連環畫的表現方法和特點。

(4)展示分析學生的連環畫作品。

3.思考，探究。

(1)提要求，指導參與小組合作分工。

(2)編故事。

(3)集體合作演電視。

(4)分工完成作業。

4.評價，延伸。 學生互相評價。