小班美術教案彙編五篇
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作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小班美術教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小班美術教案 篇1
活動目標:
1.引導幼兒認識各種線條:直線,弧線,波浪線,螺旋線,並用此裝飾太陽的光芒。
2.培養幼兒的想象力和創造性思維。
3.培養幼兒良好的握筆姿勢和繪畫習慣。
活動準備:
1.太陽的掛圖一幅,大班幼兒的太陽的範畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
活動過程:
1.導入活動,引起幼兒的興趣。
“今天天氣真正好,亮堂堂,暖烘烘的,為什麼呢,因為天空中有個大太陽。”
2.要求幼兒根據生活經驗回憶太陽的模樣。
3.出示範畫,討論太陽的樣子。
“太陽是圓圓的,旁邊有漂亮的光芒,一條條象我們的長頭髮一樣。”
“可今天太陽寶寶想改變自己的髮型,怎麼變呢。”
4.出示大班幼兒的太陽範畫,討論太陽的光芒的變化。
“瞧,哥哥姐姐的太陽,它的頭髮是什麼樣子的?
總結:直髮捲髮
5.引導幼兒認識這些線條。(直線,弧線,波浪線,螺旋線)
6.交代作畫要求,幼兒作畫。
(1)畫一個大圓形在中間,要求畫得大。
(2)給”太陽“添各種頭髮。
(3)要求添滿”太陽“四周。
(4)選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評價作品,結束活動。
小班美術教案 篇2
【教學經驗】
本次活動我分三部分進行:
第一,採用情境激勵法,即教師努力為幼兒創設一個花布展覽會的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情,積極主動的去觀察、去創造。
第二,採用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學習使用印章印畫的方法,感受到色彩的美,激發他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強,他們能夠正確地辨別幾種顏色,但還不能正確説出它們的名稱。在作畫時,往往任意取用一種顏色或材料,不加選擇地進行作畫,也不知道換顏色或材料,有的一種材料或顏色一直用到結束。所以,老師在示範時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫,使畫面色彩豐富。
第三,採用交流討論法、賞識激勵法,以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價,使每個幼兒體驗到成功的喜悦,從而激發他們對手工活動的興趣。
【活動目標】
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識,培養幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法,體驗手工活動的樂趣。
3、培養幼兒良好的印畫常規,知道一個印章只蘸一種顏色。
【活動準備】
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在牆上。
【活動過程】
1、導入活動,引起幼兒興趣。
“今天,我們小一班要開一個花布展覽會,請小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示範講解印章的使用方法。
(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。
(4)交代要求,幼兒作畫,教師巡迴指導。
1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印製一塊花布。
3注意衞生,強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料後,不要再去蘸其它顏色。
4儘量多印,使畫面色彩豐富。
3、總結評價,結束活動
將幼兒印製的“花布”展示出來,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗成功的喜悦。
【課後反思】
在開展這次活動前我真的很擔心,恐怕孩子們不感興趣,結果真的超乎我的想象,孩子們玩得熱火朝天,印出的作品真是千姿百態、色彩豐富。孩子們的想象力和創造力真是讓我驚歎。
“老師,你看小月印的這是什麼呀?”正在我為孩子們高興的時候,萌萌大聲地喊了起來。我過去一看,哇,真的是一塌糊塗,紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起,確實不好看。我再瞧小月,皺着眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去,於是我説:“小朋友們,我們問問小月的想法好不好,看看他是怎麼想的。”“小月給大家説説你印的是什麼好嗎?”
他説:“老師,我印的是晚上的天空,我把紙先塗黑了,然後再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽,明白了,原來他沒等黑顏料幹了就印上了小星星。我沒有説出來,對大家説:“ 小朋友們,小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧。”還沒等我説完,最機靈的小丁丁就喊了起來“老師,我知道,等黑顏料幹了再印就不會這樣了。”“好,我們試試。”我拿來一張紙,“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只塗了小小的一塊,“我們把他拿到太陽下晾乾好不好?” 過了一會,黑顏料幹了,我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀,真好看,原來等顏料幹了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動我們還印好不好,我也想印一個這樣的花布。”……
活動對於幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與,充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點,通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等,使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗,使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創作,探索設計花布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的花布;其次,及時肯定幼兒的創作,不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性,使活動真正成為幼兒發展的手段。
還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫,使畫面色彩豐富。 第三,採用交流討論法、賞識激勵法,以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價,使每個幼兒體驗到成功的喜悦,從而激發...
小班美術教案 篇3
活動目標:
1、認識紫色,能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。
2、能按順序一個挨着一個進行點畫,在活動中養成良好的行為習慣。
3、對手指點畫活動感興趣,體驗美術活動的快樂。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
1、畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)
2、若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾若干。
活動過程:
一、觀察認識葡萄的外形。
師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什麼呀?(出示葡萄)
師:啊,原來是一串葡萄,你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)
師:那誰來説説葡萄是什麼味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的
師:你們看看老師手上的這串通葡萄是什麼樣子的呢?(紫色的,圓圓的')
師小結:哦,原來葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆擠在一起的。
師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”。
師:瞧,照片出來啦!(出示葡萄的圖片)
二、教師示範作畫過程。
1、老師示範手指點畫
師:剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的,現在我要來變個魔術了,用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄,注意啦!
師:“拉拉衣袖媽媽,伸出食指爸爸,親親顏料寶寶,點個葡萄娃娃”。
師:哇,一顆葡萄娃娃變出來了,那現在我要變出更多的葡萄娃娃,怎麼辦呢?那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的,所以點的時候也要把它們擠在一起,不能分開(葡萄娃娃來排隊,排完一行換一行)好了,一串紫葡萄變出來了,用我的小毛巾將食指擦一擦,魔術變完了!
2、念一念點畫的兒歌。
師:你們會變了嗎?我們一起來説一説怎麼變的!(拉拉衣袖媽媽,伸出食指爸爸,親親顏料寶寶,點個葡萄娃娃,葡萄娃娃來排隊,排完一行換一行。)
三、 交待作畫要求,指導幼兒操作。
1、師:想不想也來變一變?
師:那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高,點的時候,要一排一排點,一個挨着一個,點完了,要在小毛巾上擦一擦,小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦!
2、播放音樂,幼兒操作。
四、展示欣賞幼兒作品
師:快把你變出來的葡萄掛到這裏的葡萄架下面吧。
師:你覺得哪串葡萄最漂亮呢?為什麼呀?(圓圓的,一顆一顆緊緊擠在一起的)
師:那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄,等一會,把它洗一洗,請你們來嘗一嘗,好嗎?現在,先去把你們的小手洗乾淨吧。
通過本節課的學習,幼兒瞭解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨着一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
小班美術教案 篇4
活動目標:
1.嘗試用水粉筆蘸顏料進行塗畫,會用的材料裝飾聖誕雪娃娃。
2.對新的繪畫工具感興趣,願意和同伴一起活動。
活動準備:水粉筆白顏料,調色盤裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾帽子)
活動過程
1、出示作品雪娃娃。
(1)回顧幼兒經驗,激發興趣
教師:你們見過下雪嗎?下雪時什麼樣子的?
雪娃娃是什麼樣子的?
:雪娃娃的頭和身體都是圓圓的,身體比頭要大,都是白顏色,黑黑的眼睛,紅紅的鼻子,還戴了帽子圍巾。
2、認識新工具,初步瞭解繪畫的方法。
(1)教師:今天老師帶來了一樣東西,它的名字叫水粉筆,今天我們就用它來畫雪娃娃。
(2)教師示範水粉筆的使用方法,幼兒觀察。
(用手拿住筆桿,讓筆毛蘸上顏料)
(3)畫好雪娃娃後,我們可以畫上雪花,將水粉筆筆頭在紙上一點,就點出了雪花。
(4)畫好後,我們可以給小雪人粘上眼睛,鼻子和漂亮的圍巾,閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。
3、幼兒繪畫,教師指導。
(1)老師已經用將雪人的臉和身體畫好,小朋友在塗顏色時,不要將顏料塗到圓圈外面。
(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。
(3)裝飾是,將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。
4、展示幼兒作品,互相欣賞。
小班美術教案 篇5
一、設計意圖:
俗話説:音美不分家.音樂與美術兩者有着不可分割的聯繫,也可以説,兩者互相作用.美術活動時,為了讓學生按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,充分運用動作、節奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素,使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,學生產生創造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為學生熟悉的繪畫工具—毛筆,結合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色遊戲,試圖讓學生在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創造美。
二、活動目標:
1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中,積極參與嘗試用毛筆進行玩色遊戲,感受色彩、線條、節奏、動作之美。
2、能大膽進行創作活動,體驗交流、合作活動帶來的快樂。
三、活動準備:
1、場景佈置:活動室四周佈置成“森林”、“草地”,宣紙鋪成的“小路”一條。
2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍),毛筆若干,調色盤、擦布若干。
3、學生已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂磁帶,錄音機。
四、活動過程
(一)、創設情境,引發興趣。
師:森林裏住着許多小動物,我們一起去看一看吧。
聽《摘果子》的音樂,師幼隨音樂節拍進入“森林”。
師:森林裏的動物真多呀!你能説説這些動物的名字,還能學它們走路的動作嗎?
(二)、結合歌曲,嘗試用毛筆進行玩色遊戲。
1、複習歌曲。
師:歌曲《走路》中有幾種小動物?小動物們是怎樣走路的?
學生有節奏地説出歌詞,並隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。
師小結:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、遊遊遊,小動物們有節奏地走路真有趣。
2、根據歌詞(動物走路的不同姿態),感受和體驗色彩。
師:草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路,如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路,你會用什麼顏色?(同時出示4種顏色讓學生討論。)
幼A:小兔走路是跳的,歡快的,紅色感覺是跳躍的。
幼B:小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖,很平穩,是綠色。
幼C:烏龜慢慢地爬,感覺很重,黑色感覺很沉重。
幼D:小魚遊穿藍色的。(師:為什麼?)小魚在水裏輕輕地遊,很優美。
……
師小結:我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚遊。
3、嘗試用毛筆作畫。
師:毛筆寶寶不會走路,怎麼辦呢?(從情感方面啟發學生。)
師:我們一起扶起毛筆寶寶,讓它站起來,一邊唱歌一邊學走路。
引導學生隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、遊”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察學生根據歌詞內容並按節奏用毛筆繪畫的方法。
幼A:我畫了黑色的虛線(---)在爬。
幼B:搖搖搖,我畫出了綠色的曲線(┒┒┒)。
幼C:我畫了藍色的波浪線("""")在遊。
幼D:我畫了紅色的三個點(```)和3段圓滑線(⌒⌒⌒)都是在跳。
……
師:下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧!
放歌曲《走路》的伴奏音樂,學生一邊唱歌一邊畫,鼓勵學生大膽地用多種線條進行創造性的表現,並請有創意的學生作示範。教師要及時提醒學生不混淆顏色,找空地方面,畫完後用濕毛巾擦手。
(三)、出示頭飾、創編動作,介紹作品。
師:你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路?你能用動作表現出來嗎?(教師彈琴。)學生隨音樂節拍創編動物走路的各種動作表現作品,並找好朋友,相互看一看、唱一唱、學一學,邊唱邊表演。
師:今天,我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”,本領真大!小朋友表現都有很好,請排好隊拿起籃子,老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了,我們回去吧(師幼跳“摘果子”走出“森林”)。
五、活動延伸:
討論、探索:你還知道別的動物是怎樣走路的嗎?
引導學生説説其它動物走路的不同姿態(如:馬兒跑、小鳥飛……),鼓勵學生結合創編歌曲繼續運用毛筆進行玩色遊戲。
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