![《小小的船》教學片斷與教學反思]( "《小小的船》教學片斷與教學反思")
- 《小小的船》是人教版新課程一年級上冊第三單元的一篇課文。這是一篇韻文。課文以優美的語言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”坐在“船”上看着藍藍的天空和閃閃的星星……韻文想象奇特。因此，在教學方法的選擇、教學程序的安排上，都要突出一個“趣”...
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![《太陽》課程教學片斷與反思]( "《太陽》課程教學片斷與反思")
- 《太陽》課程教學片斷與反思1、出示謎面一：一字長得十分奇，有眼有耳又有口，還有一顆晶瑩心，人人想和它交友。(眾生爭答：聰)師：你們真聰明!是啊，聰明的孩子要學會用耳聽，用眼看，用口唸，用心想。看來同學們都已經和它成為朋友了，那麼你們有沒有信心猜出下一道謎語呢?2、出示謎面二：一物...
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![《畫》教學片斷及反思]( "《畫》教學片斷及反思")
- 《畫》教學片斷及反思《畫》是第一冊中的第一篇課文，學生入學才兩個月，小組合作、探究學習的習慣與能力正在逐步培養過程中。這篇課文的內容是一則謎語，謎底即題目——畫。根據教材特點，結合學生實際。我決定採用探究性的學習方式來完成學習內容。教學過程：師：今天學的這首古詩...
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![《槐鄉的孩子》教學片斷及反思]( "《槐鄉的孩子》教學片斷及反思")
- 【案例描述】師：大家自由讀課文二三兩個自然段，找出槐鄉五月時，孩子們是怎樣做的句子讀一讀，説説自己讀懂了什麼？（生四人一小組，朗讀、討論……）（生反饋自學感悟結果。）生：“好客的槐鄉孩子就會把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯。”從這句話我可以看出槐鄉的孩子很好客。生：“小...
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![《竹石》片斷詩歌鑑賞]( "《竹石》片斷詩歌鑑賞")
- 一、案例《竹石》是蘇教版語文三年級上冊練習中的一首古詩，練習要求讀讀背背。學生對這首詩興趣很濃，讀得有滋有味。師：知道這首詩是誰寫的嗎?生：知道，詩的後面寫着呢，他叫鄭燮(yán)。師：(板書：燮)這個字他讀對了嗎?生：這個字我們沒學過。師：對，這個字你們是沒學過：但你們有辦法把它...
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![老人與海鷗-教學片斷與反思]( "老人與海鷗-教學片斷與反思")
- 【教學片斷】意想不到的事情發生了──一羣海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脱出身來。師：這裏兩次用了撲這...
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![贈汪倫教學片斷賞析]( "贈汪倫教學片斷賞析")
- 如何在古詩教學中指導學生正確理解和運用語言文字，體會詩中思想感情，受到思想教育和美的薰陶？現結合對古詩《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的教學，談談自己的一些做法。生：“不及”當“比不上”講，“情”是“情誼、感情”的意思。師：用我們學習古詩理解句子意思的...
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![《桂花雨》教學片斷與反思]( "《桂花雨》教學片斷與反思")
- 教學片斷：師：你怎麼理解“可是母親説，這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花”？生：我知道了，作者母親認為杭州的桂花比不上他家鄉的桂花香。生：從這句話中，我讀出了母親對他家鄉很懷念。師：孩子們體會得很好，真的是杭州的桂花比不上家鄉的桂花香嗎?現在我們來進行一次課堂評比，請...
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![《丁丁和牽牛花》教學片斷與反思]( "《丁丁和牽牛花》教學片斷與反思")
- 《丁丁和牽牛花》教學片斷與反思手捧新教材，有一份喜悦，但更多的是困惑與忐忑。翻開新教材，給我一種全新的感覺：教材更體現人性化的特點，更體現了以人為本的思想與理念，教材的識字量比以前更大了。面對新教材，能更新教學理念、迎接新的挑戰是很重要的。下面談談我上《丁丁和牽牛...
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![《陶罐和鐵罐》教學片斷反思範文]( "《陶罐和鐵罐》教學片斷反思範文")
- 一、案例師：剛才大家學習，合作得特別好。現在我們以小組為單位，在合作一次，來個分角色比賽，怎麼樣？生：（學生興奮，躍躍欲試）師：大家可以自己找學習夥伴，先練習讀一下自己喜歡的部分。生：（學生組成小組，分角色練習讀，教師指導、參與。）師：哪一組有信心先來比一比？生：（二、四組都搶着比）師：各組組長...
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![找規律教學片斷與反思]( "找規律教學片斷與反思")
- 師：剛才，小紅是按綠、黃、藍、紅的順序穿一串珠子，第18顆是黃色。如果讓你來穿，你想這樣穿嗎?生：不想。師：你想怎樣穿呢?請你自己設計一種穿法(用圖表示)，再想一想，你設計的方法第18顆是什麼顏色?學生活動，小組交流後，教師組織彙報。師：請穿法中第18顆珠子是紅色的同學舉手。請你們...
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![《漢語拼音·複習一》的教學片斷及反思]( "《漢語拼音·複習一》的教學片斷及反思")
- 【我會擺教學片斷】１、分小組一齊動手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓圈組合起來，但不能重複；２、每組推薦一位同學把你們組擺出來的拼音讀給大家聽；３、每個小組的同學把你們擺出來的拼音讀一讀；４、請一個小組將自己組的作品展示出來，然後推薦一位同學帶領全班同學齊讀。５、把...
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![《一夜的工作》教學片斷及反思]( "《一夜的工作》教學片斷及反思")
- 【片斷】師：讀了課文，哪些語句讓你深受感動呢？生：“花生米並不多，可以數得清顆數，好像並沒有因為多了一個人而增分量。”這句話使我很感動。師：你讀出了什麼呢？生：周總理用一點點花生米充飢，並沒有因為多了一個人而增加花生米的分量。師：花生米增加了嗎？（有的學生認為增加了；有的認為沒...
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![《矛和盾的結合》教學片斷及反思]( "《矛和盾的結合》教學片斷及反思")
- 這是一篇三年級上冊第七單元的課文。這一單元的教學目標是讓學生認識到生活中經常會遇到各種各樣的問題，想的不一樣，做的不一樣，結果往往就不一樣。在設計這堂課之前，我想課文中發明家發明坦克的思維過程是讓學生明白看待問題要多角度的關鍵。於是就將這一環節作為重點進行處...
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![《100以內數的認識》教學實錄（片斷）及反思]( "《100以內數的認識》教學實錄（片斷）及反思")
- 本部分設計初衷：一年級學生在入學前就能空口數到100甚至100以上，但在實際數實物時卻很容易發生錯誤，因為在實際數實物時涉及到他們在具體數物品時能力的高低以及有無好的數數品質。為了使學生能正確數出數量是100的物品，並培養好的數數品質，我為每位學生準備了數量在100以上的...
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![小學四年級《鳥的天堂》教學片斷及反思]( "小學四年級《鳥的天堂》教學片斷及反思")
- 【教學片斷】師：説得真好，鳥的天堂鳥兒真多！（板書：鳥的天堂鳥兒真多）生2：鳥的天堂不愧是鳥的天堂！師：是啊，鳥的天堂鳥兒真多，美不勝收，那麼這麼多鳥兒為什麼都喜歡這裏呢？生：因為這裏有一棵大榕樹。師：那是怎樣的一棵大榕樹呢？哪位同學願意上來畫大榕樹？（一生上黑板畫大榕樹！）師：他畫的是不是...
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![幸福是不知不覺的小片斷早安心語]( "幸福是不知不覺的小片斷早安心語")
- 過自己想要的生活，上帝會讓你付出代價。照顧好自己，愛自己才能愛好別人。如果你壓抑，痛苦，憂傷，不自由，又怎麼可能在心裏騰出温暖的房間，讓重要的人住在裏面。如果一顆心千瘡百孔，住在裏面的人就會被雨水打濕。——張嘉佳《從你的全世界路過》你聰明有人會説你心機重，你靠的是努力...
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![片斷寫作練習 作文指導(七年級上冊)]( "片斷寫作練習 作文指導(七年級上冊)")
- 教學目標:1、初步瞭解語段寫作的基本要求.2、領悟圍繞中心選擇、組織材料的寫法教學重點:圍繞中心選擇、組織材料教學難點:概括敍述與細節描寫的結合教學時間:一課時教學過程:一、導入寫作文時,我們常常覺得沒有什麼可寫,為什麼呢?主要是我們忽略了身邊的人和事,不知道向...
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![九年級化學上冊《原子的構成》的教學片斷與反思]( "九年級化學上冊《原子的構成》的教學片斷與反思")
- ［教學意圖］本課題包括原子的構成、相對原子質量兩部分內容，學生在第三單元已經學習了分子、原子的概念，初步探索了物質構成的奧祕，知道了在化學變化中分子可分而原子不可分，但他們並不滿足，還想知道原子究竟是否可分、原子的質量到底有多大？等等。本課題學習原子的構成就是回答這...
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![《荷葉圓圓》教學片斷和反思]( "《荷葉圓圓》教學片斷和反思")
- 【片斷一】師：這四位小夥伴你最喜歡誰？為什麼？生：老師，我喜歡小魚兒。因為小魚兒把荷葉當做雨傘，在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵很美很美的水花。師：你真是一個會讀書的小孩。能不能教一教我小魚是怎樣遊的？（學生做動作）師：你遊的可真棒。那什麼是捧呢？（學生又做捧狀。）師：你真是太了...
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![《小小的船》教學片斷實錄及反思]( "《小小的船》教學片斷實錄及反思")
- 【情景説明】《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協調，音樂性很強。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船後兩行寫我坐在小...
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![《祖國啊,我親愛的祖國》教學片斷及反思]( "《祖國啊,我親愛的祖國》教學片斷及反思")
- 這是一節語文課，內容是九年級下冊第一單元的詩歌──《祖國啊，我親愛的祖國》。課堂實錄結尾片段：師：（較動情地説）拳拳兒女心，殷殷報國情。古往今來，歌詠祖國的詩歌不勝枚舉。舒婷的這首詩讓我們情緒激昂，感慨萬端。如果不是發自心底的對祖國的愛，是很難巧妙地表達出自己內心深處的...
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![《找規律》教學片斷及反思]( "《找規律》教學片斷及反思")
- 【案例一】師：同學們，你還能用什麼方法來表示一個木偶配一頂帽子一共有幾種選擇呢？生：可以用連線的方法。師：假如用兩個不同顏色的三角形來表示兩頂帽子，用三個不同顏色的梯形來表示三個木偶（同時出示圖形）。你們能用線來連一連嗎？生：能。【案例二】師：同學們，你還能用什麼方法來表示...
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![《小小竹排畫中游》的教學片斷及反思]( "《小小竹排畫中游》的教學片斷及反思")
- 教學《小小竹排畫中游》一課時，我由課題質疑入手展開：“1、什麼是小小竹排？2、為什麼説是畫中游，而不是江中游或溪中游、水中游？”並且抓住第二個問題展開課文教學，但對於一年級的孩子來説要理解畫中游一詞還是存在一定難度，學生無法直接領悟到景色的美麗，兩岸風景猶如一幅美麗生...
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![《小柳樹和小棗樹》教學片斷]( "《小柳樹和小棗樹》教學片斷")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。2、讀懂課文內容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學重點：朗讀課文，學會用不同語氣表現人物的不同性格。教學難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學會欣賞別人。教學過...
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