優秀《語文園地七》教學設計
- 教學設計
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教學目標:
1、指導學生髮現漢字的一字多義的特點。
2、聯繫生活實際識記生字,並積累成語。
3、看圖進行口語交際,培養口語交際能力,並鼓勵學生動腦筋想辦法,做善於思考的孩子。
4、繪畫、寫話、培養初步的習作能力。
5、完成填字遊戲,進行謎語展示。
重點難點:
1、學習一字多義的用法,積累新詞。
2、進行口語交際。
3、繪畫、寫話。
教學時間:四課時
第一課時
教學目標:
1、學習一字多義的用法。
2、認讀新詞。
教學用具:投影片
教學過程
一、我的發現
1、投影出示三個句子
①丹丹回頭一看,原來是小藝。
②我的朋友馬玲是回族,陳琳是滿族。
③有一回,列寧去找養蜂的人聊天。
2、指名讀三句話,再讀學習夥伴的提示語,想想三句話中回字的意思。
3、小組交流自己的發現。
4、集體,瞭解回的幾種解釋。
①還,走向原來的地方。
②掉轉。
③旋轉、環繞。
④答覆、答報。
⑤量詞、指事件的次數。
⑥回族,我國少數民族名。
5、再讀句子,選擇回在句子中的準確意思。
句①:回是掉轉的意思。
句②:回是回族的意思。
句③:是量詞,指事情的件數。
6、學生彙報:説説從剛才的學習中發現了什麼。
7、教師小結:漢字有一個字多義的特點,因此在平時的閲讀中,我們要聯繫具體的語言環境理解字的意思,提高閲讀能力。
二、讀讀認認
1、學生藉助拼音讀生詞。
2、小組交流;聯繫生活實際説説這些字跟偏旁有什麼關係,瞭解字義。
3、出示生字卡片認讀生字,並説説識字方法。
4、出示相應的圖片認讀。
5、擴展練習:學生回家觀察廚房裏的用具,看是否能説出名稱,並積累新詞,學習新字,製成詞卡。
三、課堂練習
1、投影出示句子,説説同一個字在不同句中的意思:
①花
妹妹穿着一件花衣服。
公園裏的花開得非常鮮豔。
我花了五元買了一支鋼筆。
②火
早晨,火紅的太陽從東方升起。
看到我的成績,爸爸發火了。
我軍向敵人猛烈開火。
2、字、音連線:
zào guō sháo chǎn hú tāng 湯 壺 灶 鍋 勺 鏟
第二課時
教學目標
積累成語,瞭解成語的意思。
教學用具:詞語卡片
教學過程
一、複習導入
1、出示上節課學過的廚房用具卡片,指名認讀。
2、學生展示自己製作的詞卡認讀
二、讀讀背背
1、學生自由讀讀讀背背中的成語,並想想這些成語意思。
2、小組合作:讀成語,互相正音,交流自己理解的成語,提出不懂的成語。
3、全班交流:分組讀成語,討論不懂成語的`意思。
4、按自己喜歡的方式背成語。
三、鞏固練習:填空
()()協力()()成城()()不林
人外()()博採()()()()益善
()學()問讀書()()()()自見
第三課時
教學目標看圖進行口語交際
教學用具:教學掛圖
教學過程
一、出示教學掛圖
1、看圖,説説每幅圖畫的什麼內容。
2、議圖,弄明白四幅圖連起來説的什麼事。
二、續編故事
1、假如你是圖中的小朋友,你會怎麼做呢?
(鼓勵學生各抒己見)
2、選擇合理的想法,小組合作續編故事。
⑴小朋友認識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎麼辦?
⑵小朋友不認識這位叔叔,又該怎麼辦?
三、全班展示
1、小組評選好的同學到台前講故事。
2、評選故事大王。
四、討論交流
通過這個故事,你懂得了什麼?
第四課時
教學目標
1、完成展示台中的填字遊戲,謎語展示。
2、畫畫、寫話。
教學用具:投影片
教學過程
一、展示台
1、完成填字遊戲。
⑴投影出示填字遊戲。
⑵同桌合作,把詞語補充完整。
⑶指名讀成語,看是否正確。
⑷豎着讀填好的字,説説發現了什麼。(新世紀我能行)
2、猜謎語
⑴學生出示自己準備的謎語。
⑵小組互猜謎語。
⑶全班猜謎語比賽,評出猜謎大王。
二、畫畫、寫話
1、教師出示一幅畫,指名説説畫的內容。
2、學生自己動手畫一幅畫,並説出畫上的內容。
3、寫話,注意語句通順,寫清楚畫上的內容。
4、小組相互展示交流。
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