《哦，香雪》 課堂教學實錄(人教版高二必修五)

師（課件展示照片：軍訓、班會以及朗誦會等）：每個人的十七歲只有一次，我們的十七歲是在軍營中軍訓、課堂上學習和詩歌朗誦中度過的。有一首歌叫《勇氣》，道盡了對十七歲的理解。我們一起來看。

師（課件展示）：現瀏覽一下，找準發音和斷句。大聲朗誦。

生（齊讀）：那年的夏天我們都是十七，翔飛的日子總是有風有雨。為何會流淚，誰也看不清，也許只是太年輕。總是想知道世界還有什麼，流浪的感覺就是開始人生。日曆終究一本換過一本，不知不覺也一生。今天過了不會再有一個今天，十七歲也不會再有另外一次。沒人能為我喚回青春，沒人能替我走完人生。我知道該拿出勇氣面對未來，也許我最該面對的只是自己。有你的祝福有你的愛，我會找回自己。

師：每個人的十七歲只有一次，香雪十七歲的日子裏又有怎樣的經歷呢？

師（板書題目）：哦，香雪

師：打開學案，我們一起來看，文章中有哪些字詞是在預習過程中沒有解決的，可以提出來大家一起交流。或者是學案上沒有涉及，但是在閲讀過程中對大家造成障礙的？

師：看來經過大家的認真預習和精心準備，基本的學習障礙已經被掃清了。老師就來問個問題吧！題目中的“哦”是個多音字，在這裏應該怎樣讀呢?

生1：這個字共有三個讀音，分別是ó ò é。é用以表示喜悦、驚異或強烈的感情；ó表示疑問、驚奇等；ò 表示提醒，又表示承諾、答應。不知該怎樣讀。

生2：文章充滿了對主人公香雪的讚許之情，所以應該讀作ò。

師：同學們分析的很有條理。讓我們進入文章，來更深入的瞭解香雪吧！

師：這是一個火車進站一分鐘發生的故事。快速瀏覽小説，請用最簡短的語言概述這個故事。

生3：買鉛筆盒。

生4：不對，是換鉛筆盒。

生5：是香雪用家裏的雞蛋換鉛筆盒，不小心登上火車離開小山溝，又徒步走回家的故事。

師：大家概括小説情節的時候，要注意幾個要素，尤其是最基本的小説三要素。人物是--

生（齊答）：香雪

師：事件是--

生（齊答）：火車進站停留

師：環境呢？應該分為自然環境和社會環境。

生6：社會環境應該是火車經過一個沉睡的小山村，併為它帶來現代文明的背景。

生7：文章中有“在一個深秋的夜晚”，應該是秋天。

師：小説閲讀突破的不僅僅是情節，那會流於一種膚淺。我們一起來解讀一下文章主人公香雪的人物形象。

師：之前讓大家通過學案預習，探討：對於香雪這個人物形象你是怎樣認識的。到文章中區尋找依據，前後四個人進行小組探討，選出最準確的一個詞來概括香雪形象，然後由同學代表將其板書到黑板中間。

師（課件展示）通過閲讀嘗試尋找出最合適的詞來概括香雪的形象。

生（小組熱烈地討論）

生（板書關鍵詞）天真  爛漫  膽小  羞澀  好奇  淳樸  執着  善良  自尊  果斷

師：書寫表達到這兒告一段落。我發現同學們特別會利用資源。黑板這麼長，大家的戰線就拉的很長。還有一條，大家的埋頭苦幹精神發揮到淋漓盡致，相同的詞可以不寫了，大家還是不厭其煩的寫上去。

師：進行篩選，我們一起來把重複的刪除。

師（板書認可的保留）

師：請同學們對篩選出的詞進行闡釋，並準確的指出是從文章的哪裏找出的材料，學會準確的提煉信息。

生8：執着。香雪對於鉛筆盒的熱愛，並不因為火車的陌生和大山的恐怖而停下腳步，也不因為自己的貧窮而放棄追求。

師：[美]安德魯卡耐基説，貧窮只是生活的外衣。出生於貧窮的家庭是不能選擇的，而內心的貧窮還是富裕卻是能夠選擇的。我把它放在學案的腳註上，希望你能真正領會它的內涵。

師：就是這樣一個女孩子，為我們演繹了一個精彩的故事。本篇文章除了重點突出香雪這個主人公以外，還進行了不少的細節描寫。文本讀完，有哪些語句或者片斷讓你感到困惑，或者有哪些細節讓你有所體悟，我們一起來交流一下。

師（課件展示）文本讀完，有哪些語句或者片斷讓你感到困惑，或者有哪些細節讓你有所體悟，我們一起來交流一下。

生9：香雪千方百計得到鉛筆盒，有怎樣的內涵？

師：我們一起來幫助他們挖掘一下吧！

生10：這是對美好生活的一種執着的追求。

生11：鉛筆盒代表着一種新的文明的生活方式和生存意識，對它的執着應該是年輕的人們應有的一種素養。

師：大家解答問題的條理性越來越好了。

生12：鉛筆盒除了有這樣的雙關意義之外，還文章藉助它傳達出了主人公的心理變化。

師：能簡單為大家闡釋一下心理歷程的前後不同嗎？

生13：之前是“膽小”“羞澀”，之後是“用雞蛋硬是換鉛筆盒”。在這一過程中，香雪表現的非常的果敢。

生14：文章結尾處對大山的描寫也用了不少筆墨，是不是有什麼用意呢？

生15：大山，在膽小的香雪眼裏充滿了神祕與恐怖，但是，當香雪換完鉛筆盒過後，心理髮生了極大的變化。當她懷揣着夢想的時候，滿眼都是對大山的尊敬和自豪驕傲。

生16：這原本是一個偏僻、愚昧、閉塞的小山溝，是火車帶來了現代文明，也是年輕人帶來了希望。

師：從小説的表層含義入手，我們從人物性格讀到了一個時代的縮影。小山溝閉塞的大門被打開了，愚昧和落後也受到了前所未有的衝擊。

師：香雪想告訴我們，在這通往文明的道路中，即使有矛盾，即使有糾葛,“雖然窮，但我們從來不白拿別人的，”在追求現代生活的過程中，香雪沒有放棄自己做人的原則。我們也有很多人來自比較偏遠的地方。在我們追求的過程中，是不是也曾有這樣的矛盾，是否會丟掉什麼。翻開學案的“研討部分”，之前請大家體會感受過，現在，就本文是否有新的感受，你想對香雪説點什麼嗎？留下你真誠的寄語吧！

師（課件展示）讀完本文，你想對香雪説點什麼嗎？留下你真誠的寄語吧！

生17：生活中的種種不如意都會過去，堅持自己的信念，你終將走出大山！

生18：在複雜的社會生活中，在保有純真的思想時，別忘記社會也有陰暗面，積極勇敢地面對，請樂觀豁達的生活吧！

生19：少女也有勇敢向上的精神，這種對文明的渴望使她戰勝了自己心裏的恐懼，漸漸走向成熟！記得要繼續保有這份對新鮮事物的好奇心呦！

師小結：鐵凝曾經説過，世上最純潔、最美麗的情感就是少女的夢想。儘管它幼稚、縹緲，甚至可笑，但同時也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、醜陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。

師：那純樸、淡遠的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣賞和讚美，但它恰恰又是與貧窮和閉塞聯繫在一起，在時代列車的呼嘯中，這種純樸迷人的美還能保留多久呢？香雪和她的夥伴們，連同整個台兒溝，在走向新時代的路途中，將會經歷怎樣的變故呢？這些問題的思考終將與我們的生活息息相關：我們怎樣面對生活中的變故？

師：佈置作業，完成學案中的課堂研討部分的整理工作。謝謝大家！

張蕊