![《成反比例的量》教學設計範文]( "《成反比例的量》教學設計範文")
- 教學內容：p47例2。教學目標：1、理解反比例的意義，能根據反比例的意義，正確的判斷兩種量是否成反比例。2、通過引導學生討論探究，分析合作，使學生進一步認識事物之間的聯繫和發展變化的規律。3、初步滲透函數思想。教學重點：引導學生總結出成反比例的量，是相關的兩種量中相對應的...
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![《成反比例的量》教學反思]( "《成反比例的量》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《成反比例的量》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。反比例關係是一種重成反比例的量要的數量關係，它滲透了初步的...
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![《成正比例的量》教學反思範文]( "《成正比例的量》教學反思範文")
- 本節課對學生是新的知識點，在實施授課時，我先用“時間和路程”的表格，出示三個問題逐一引導學生（①表格裏有幾種量？分別是什麼？②當一種量變化（增大）時，另一種量怎樣？③兩種量中相對應的兩個數的比是什麼？比值分別是什麼？）。學生很清晰地回答了①和②兩個問題，當回答第②個問題時，告訴他...
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![成正比例的量優秀教學設計範文]( "成正比例的量優秀教學設計範文")
- 教學內容：p45~46例1、教學目標：1、使學生理解正比例的意義，能根據正比例的意義判斷是不是成正比例。2、培養學生概括能力和分析判斷能力。3、培養學生用發展變化的觀點來分析問題的能力。教學重點：成正比例的量的特徵及其判斷方法。教學難點：理解兩個變量之間的比例關係，發現思...
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![成反比例的量教學反思]( "成反比例的量教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編幫大家整理的成反比例的量教學反思，歡迎閲讀與收藏。成反比例的量教學反思1數學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的知識經驗基礎之...
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![關於《成正比例的量和成反比例的量》的教學反思範文]( "關於《成正比例的量和成反比例的量》的教學反思範文")
- 上週二開始上成正比例和反比例的量，有很多練習是判斷兩個量是否成比例，成什麼比例。例如：（1）被除數一定，商和除數(2)圓柱的體積一定，圓柱的底面積和高（3）總價一定，單價和數量（4）三角形面積一定，底邊和高（5）小麥每公頃產量一定，種小麥的公頃數和總產量（6）比的前項一定，後項和比值。根據正、反...
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![成反比例的量教學設計]( "成反比例的量教學設計")
- 教學過程：一、複習鋪墊1、成正比例的量有什麼特徵？2、下表中的兩種量是不是成正比例？為什麼？二、自主探究（一）教學例11.出示例1，提出觀察思考要求：從表中你發現了什麼？這個表同複習的表相比，有什麼不同？（1）表中的兩種量是每小時加工的數量和所需的加工時間。教師板書：每小時加工數和加...
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![《反比例》教學方針設計]( "《反比例》教學方針設計")
- 《反比例》教學方針設計【授課內容】《反比例》【教材理解】《反比例的意義》是新課標人教版小學數學六年級下冊第47-48頁的內容。本節課的內容是在教學了成正比例的量的基礎上進行教學的，是前面“比例”知識的深化，是後面學習“用它解決一些簡單正、反比例的實際問題”的...
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![反比例函數教學設計案例]( "反比例函數教學設計案例")
- 教學目標(一)教學知識點1.從現實情境和已有的知識經驗出發，討論兩個變量之間的相似關係，加深對函數概念的理解.2.經歷抽象反比例函數概念的過程，領會反比例函數的意義，理解反比例函數的概念.(二)能力訓練要求結合具體情境體會反比例函數的意義，能根據已知條件確定反比例函數表...
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![《認識成反比例的量》優秀教學設計範文]( "《認識成反比例的量》優秀教學設計範文")
- 作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的《認識成反比例的量》優秀教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。教學內容：p47例2。教學目標：1、理解反比例的意義，能根據反比例...
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![認識成正比例的量的教學反思]( "認識成正比例的量的教學反思")
- 【1】認識成正比例的量這一部分內容是在教學過比和比例知識的基礎上進行教學的，着重理解正比例的意義，關係是比較重要的一種數量關係，學生理解並掌握了這種數量關係，可以加深對比例的理解，並能運用它解決一些實際問題，同時可以進一步滲透函數思想。我在教學中注重以下幾點：一、...
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![《成正比例的量》教學反思]( "《成正比例的量》教學反思")
- 《成正比例的量》教學反思“成正比例的量”的教學，是在學生掌握了比例的意義和基本性質的基礎上進行教學的，着重使學生理解正比例的意義。正、反比例知識，內容抽象，學生難以接受。學好正比例知識是學習反比例知識的基礎。因此，使學生正確的理解正比例的意義是本節課的重點。正...
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![正、反比例量的應用題教學設計]( "正、反比例量的應用題教學設計")
- 正、反比例量的應用題教學設計教學目標：1、使學生能正確判斷應用題中涉及的量成什麼比例關係。2、使學生運用正、反比例的意義正確解答應用題。3、滲透函數的初步思想，建立事物是相互聯繫的這一辨證觀點，培養學生的判斷推理能力和分析能力。教學重點：讓學生能正確判斷應用題...
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![《成正比例的量》的教學反思]( "《成正比例的量》的教學反思")
- 成正比例的量是人教版六年級下冊中的一個內容，是在學生學習了比例的意義和基本性質之後的一個內容，通過學習，使學生理解正比例的意義，會正確判斷成正比例的量，並初步瞭解表示成正比例的量的圖象特徵，並能根據圖象解決有關的簡單問題。根據教材和內容的特點，我選擇了師生互動，以教...
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![認識成反比例的量 教學設計(蘇教版六年級下冊)]( "認識成反比例的量 教學設計(蘇教版六年級下冊)")
- 【教材分析】本課教學內容是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書六年級（下冊）第64頁到第65的“認識成反比例的量”。這部分內容是在學生已經學習了比和比例以及成正比例的量，認識常見數量關係的基礎上進行教學的，通過對兩種數量保持積一定的變化，理解反比例關係，滲透初步的函數思...
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![成反比例的量教學反思範文]( "成反比例的量教學反思範文")
- 教學成反比例的量，讓學生仿照學習正比例的意義的方法，來學習歸納反比例的意義。我在設計導入環節，創設猜想環節，根據孩子們的生活實踐經驗把要研究的知識設計成問題，先猜想再驗證，進而根據遷移類推的方法用自己的理解表達出來，如果有問題可以看書，也可以在小組裏先互相説，再集體交...
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![成反比例的量教案]( "成反比例的量教案")
- 成反比例的量教案教學目的：使學生理解反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯的量是否成反比例，培養學生判斷能力。教學重點：反比例的意義教具準備：投影片。教學過程一、複習１、口答正比例的意義。2、寫出下面各題的數量關係，並判斷在什麼條件下，其中哪兩種量成正比例？（１）已知每小時加工...
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![《認識成反比例的量》教學設計範文]( "《認識成反比例的量》教學設計範文")
- 篇一：認識成反比例的量教學設計【教材分析】本課教學內容是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書六年級（下冊）第64頁到第65的“認識成反比例的量”。這部分內容是在學生已經學習了比和比例以及成正比例的量，認識常見數量關係的基礎上進行教學的，通過對兩種數量保持積一定的變化，理...
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![正比例和反比例教學設計3篇]( "正比例和反比例教學設計3篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的正比例和反比例教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。正比例和反比例教學設計1一、教材分析【複習內容】教科...
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![六年級數學《成反比例的量》教學反思]( "六年級數學《成反比例的量》教學反思")
- 反比例關係是一種重成反比例的量要的數量關係，它滲透了初步的函數思想。所以本節課體現了以下2點：1、温故知新，滲透難點。本節課《成反比例的量》中重點和難點都是學生理解“成反比例”這個概念，而這個概念的得出要從研究數量關係入手，實質上是對數量之間關係一種新的定義，一種...
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![成正比例的量的教學反思]( "成正比例的量的教學反思")
- 這節《正比例的意義》的教研課，已經講完大約一個月的時間了，可是我的教學反思卻遲遲沒有交上來，不是沒有反思的地方，而是反思的地方太多了，我都不知道該從如何下手去寫了。這節《正比例的意義》是北師版六年級下冊的內容，是學生在學習了比的概念及求比值的基礎上進一步學習比例...
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![正比例和反比例教學設計]( "正比例和反比例教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的正比例和反比例教學設計，歡迎大家分享。正比例和反比例教學設計1教學...
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![《反比例》教學設計範文]( "《反比例》教學設計範文")
- 作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的《反比例》教學設計範文，希望對大家有所幫助。教學目標：知識與技能：1.結合豐富的實例，認識反比例。2.能根據反比...
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![《成反比例的量》教案]( "《成反比例的量》教案")
- 導語：老師還在為學生的上課備課而煩惱麼?下面小編給大家提供了《成反比例的量》教案，僅供參考，謝謝查看教學目標1、知識與技能：使學生理解反比例的意義，並能正確判斷成反比例的量。培養學生觀察概括的能力和學習方法的遷移能力。2、過程與方法：經歷反比例意義的探究過程，通過學...
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- 一、教材（一）説教材《反比例的意義》是新課標人教版小學數學六年級下冊第42頁例3的內容。本節課的內容是在教學了成正比例的量的基礎上進行教學的，是前面“比例”知識的深化，是後面學習“用它解決一些簡單正、反比例的實際問題”的基礎，它起着承前啟後的作用，是小學階段比例初...
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文書都
