比尾巴課件教案

比尾巴課件教案，一起來看看吧。

教學目標：

1、正確認讀“猴、鬆”等12個生字，會寫“雲”等3個生字，認識1種筆畫“撇折”，三個偏旁“矢、八、鳥”。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、瞭解一些動物尾巴的特點，激發學生對動物的喜愛之情。

教學重點：練習朗讀，認識生字。

教學難點：讀好問話的語氣。

第一課時

教學流程：

一、創設情境，揭示課題

1、設計遊戲：小朋友，今天我們要來學習新的內容，不過在這之前我們先來玩個小遊戲，我來説你來做“一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生鬨堂大笑）”（邊拍手邊做）。

2、談話揭題：小朋友都沒有尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？[板書：尾巴]（尾巴的巴讀輕聲）小動物有尾巴可高興了，今天他們要去森林王國比一比自己的尾巴（出示森林圖片）。[板書：比]

3、讀題

（讓學生在輕鬆愉快的氣氛中進入課文，自然過渡到題目上來，激發學習的興趣。）

二、初讀課文，認識參賽選手

1、自由讀文：有哪些小動物來參加比賽呢？讓我們一起去看看吧，請你把課文翻到83頁，自己讀一讀課文，聽清楚要求：（1）把課文讀通順，遇到不會讀的字詞藉助拼音多讀幾遍（2）把參加比賽的小動物找出來，能用橫線劃出來就更好了。

2、反饋交流：生説動物名，課件隨機出示圖片及詞語（帶拼音）。齊讀

3、讀生字詞：（1）先自己拼拼讀讀，再指名讀，領讀（帶拼音，無圖片）（2）指名讀，開小火車讀（無拼音，無圖片）。

4、當播音員：看這就是比賽名單了，比賽馬上就要開始了，誰來當播音員，叫一叫他們的名字，請小動物出場呢？（指名讀）

（通過各種形式的讀，讓學生識記文中要求認讀的生字。當播音員鍛鍊學生的膽量激發認字的興趣。）

過渡：比賽馬上開始了，看，裁判員把它們分成了兩組，參加第一組比賽的.是誰，怎麼比，讓我們去看看吧。

三、細讀課文第一節。指導朗讀（課件出示第一節）：

a、範讀

師：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長？問題後面的標點符號就叫問號。(齊説：問號)讀問句要注意聲調向上揚。

b、跟讀。跟讀跟老師讀一讀

c、指名讀三句。誰的尾巴好像一把傘？劃出停頓線（指名讀、齊讀）

小結過渡：第一小節提了三個問題，第二小節回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?請你們噹噹評委，評比比賽結果。

四、細讀課文第二節。

1、課件出示圖片，評比結果：現在你們是評委，評一評誰的尾巴長，誰的尾巴短？(對，長和短，比較就能看出來了)

2、 指導説話：a、老師來問你來答 b、現在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好？為什麼？（生：誰的尾巴長?師：猴子，這樣回答好嗎？為什麼？；生：不好，因為回答問題要完整；師：對，我們回答問題一定要語句完整。師：現在老師再來問，大家一起回答。）

3、第一小節先問了誰的尾巴長，後問了誰的尾巴短，第二小節就先答了——(引讀)，後答了——(引讀)。a、師：這就告訴我們要先問的先答，後問的後答。如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學生答。 b、（出示牛和馬圖片）學習提問題，回答問題。注意先問的先答，後問的後答，回答問題要完整。

4、第一小節裏的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎麼回答的？出示圖片：松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把傘？a、看圖片問：松鼠的尾巴什麼樣子？b、出示燕子圖片，提問：燕子的尾巴好像什麼?用“好像”説話。

5、分角色朗讀第一、二節。（小組賽讀，男女生對讀，師生合作讀）

五、拓展

學着課文的樣子來問一問，答一答：比比水牛、山羊、燕子的尾巴。a、出示圖片，生練習説話：（ ）的尾巴（）？（ ）的尾巴（ ）。b、指名回答

六、板書：略