幼兒園感恩的心教案（精選7篇）

作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園感恩的心教案（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園感恩的心教案1

活動目標：

1、知道殘疾人在生活中會遇到很多困難，體驗殘疾人的難處，懂得尊重殘疾人，並能積極主動地幫助他們。

2、嘗試用簡單的手語表達一定的意思。

3、激發幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活。

活動準備：

1、殘疾人的生活錄像，殘運會視頻片段。

2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具（如：枴杖、輪椅等）。

活動過程：

1、觀看DVD殘運會舞蹈《牽手》，引出話題。

“剛才的舞蹈好看嗎？那上面的演員和我們平時看到的演員有什麼不同？”（引導幼兒知道是殘疾人）

2、觀看殘疾人的生活實錄，瞭解殘疾人在生活中會遇到很多困難。

提問：剛才你看到了什麼？他們怎麼了？

3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗殘障帶來的不便。

（1）請幼兒矇眼體驗盲人的感覺；

（2）使用枴杖走路。

（3）坐輪椅。

4、交流討論、小結。

“剛才你使用這些工具後有什麼感想？”

“你曾在哪也遇見過殘疾人，他遇到過什麼困難？”

“我們該如何去關心幫助他們呢？”

5、欣賞歌曲《感恩的心》。

（1）介紹《感恩的心》的創作背景——一個聾啞女孩的故事。

（2）欣賞歌曲《感恩的心》。

（3）談談你聽了這首歌的感想。

6、嘗試用手語來表達歌曲。

（1）學習簡單的手語來表達一些意思：愛、走、呼喚、心、看、聽、眼淚。

（2）嘗試用手語來表演歌曲。

7、師生在音樂聲中結束活動。

延伸活動：

參觀福利院，為孤兒獻愛心。

幼兒園感恩的心教案2

教學設計意圖：

古人云：“滴水之恩，當湧泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心迴歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標：

1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培養感激之情、感恩之心。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動重點難點：

重點：讓幼兒通過製作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備：

1、音樂：感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

討論：聽完故事後你的心情怎麼樣？為什麼？小螞蟻口渴了，誰幫助了它？小女孩遇到了什麼困難？小螞蟻又是怎麼幫助她的？

二、遷移經驗，説説自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。

（2）幼兒園：老師教本領、阿姨做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討交流感恩的方法，製作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂）

1、設計感恩卡。

2、製作感恩卡

3、贈送感恩卡。

活動反思：

首先作為一堂社會領域的紙趣研討課，要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。活動第一個環節，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導致故事缺乏了完整性，不利於幼兒對故事的理解，也就難於讓幼兒產生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解：螞蟻為什麼會幫助小姑娘。在第二個環節中，讓幼兒説説自己生活中被關心被照顧的感覺，要運用多種方式，例圖片的方式去引導幼兒去感受，可能會更恰當些。藉此喚醒孩子們的生活經驗。在活動中，還要讓孩子們充分去聯繫生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什麼過的這樣幸福快樂。在製作感恩卡時，要有目的的進行設計，這是讓幼兒通過製作感恩卡這樣一個媒介，來表達自己情緒情感的一種方式。同時可以引導幼兒説説畫畫。教師的示範一定要有主題和明確的目標。製作表達很重要，但情感的表達是關鍵。最後環節，讓孩子將感恩卡不僅僅侷限於是送給在座的老師，而應該是你最想感恩的人，然後將活動推向高潮。

幼兒園感恩的心教案3

活動目標

1、通過多種活動，讓幼兒瞭解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和偉大。

2、在感受被愛的基礎上，學會理解、關心、孝敬父母，激發幼兒感恩他人、感恩社會的情感。

3、在活動中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力、創造能力，並豐富他們的想象力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

教學重點：感受父母之愛

活動難點：懂得如何孝敬父母

活動準備

1、經驗準備：向父母瞭解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。

2、物資準備：動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關於家長照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

活動過程：

一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導入。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動畫歌曲，請你們認真看，仔細聽，然後回答老師的問題。（播放動畫歌曲）

提問：

動畫中都有誰？歌曲裏唱了什麼？

聽了這首歌曲你有什麼感受？為什麼？

教師小結：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養大的，現在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的養育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養大的呢？

二、看課件。瞭解爸爸媽媽是如何把自己撫養長大的。

畫面一：家人給寶寶餵飯。

畫面二：家人給寶寶洗澡。

畫面三：家人給寶寶穿衣服。

畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。

畫面五：媽媽教寶寶學走路。

畫面六：一家人去郊遊。

畫面七：媽媽帶孩子學習滑旱冰。

提問：

1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？

2、他們為你們付出這麼多的辛苦，小朋友的心裏有什麼感受？

教師小結：其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

多心血，特別是你們生病的時候，他們是怎樣照顧你們的呢？

三、瞭解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。

1、教師請個別幼兒講述。

2、請一名家長講述。（現場請家長講述）

今天，老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這裏，現在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。

（家長講述見附件）。

教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這麼感人的故事！

提問：

1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心裏感到怎麼樣？

2、當針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎麼樣了？

3、為什麼爸爸、媽媽也跟着掉眼淚呢？

4、聽了這個故事以後，你心裏有什麼感受呢？

教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這麼的愛我們，那我們應該怎樣對待他們呢？（幼兒自由講述）

四：懂得應該如何尊重他人、孝敬長輩。

1、幼兒之間互相捶背。

幼兒站成一橫排，全體向右轉，後面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉過來，後面的小朋友給前面的小朋友捶背。

提問：

a、剛才別人幫助你捶背的時候你心裏感到怎麼樣？

b、你幫助別人捶背的時候你心裏感到怎麼樣？

教師：既然互相幫助是那麼的快樂，以後我們就應該多關心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂我們也會快樂。

2、教育幼兒孝敬長輩。

觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在幹什麼？

教師小結：孝敬老人是我們中國的傳統美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

教師：其實除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關心和愛護我們，知道他們是誰嗎？

五、感受來自社會的愛與被愛，激發幼兒感恩他人、感恩社會。

教師啟發幼兒：

（1）、我們生活的環境乾淨整潔，是誰的功勞呢？

（2）、我們每天都能吃到營養美味的食品，是誰的功勞呢？

（3）、前幾天我國四川省發生了特大自然災害，你們知道是什麼事情嗎？幼兒講述。

（4）、看課件（災區救援等畫面）

提問：

1、災情發生後，災區變成了什麼樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什麼讓你感動的地方？你想為災區的人們做哪些事情？

2、你在電視上或是幼兒園裏瞭解到人們都為災區做了什麼？

3、災區的人們會對幫助他們的人説什麼呢？你想對災區的人們説什麼？

4、請小朋友對所有關心過我們的人説一句話。

教師小結：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養育大；感謝親人對我們的關心；感謝所有曾經幫助過我們的人們；感謝祖國給了我們這麼好的生活環境！

六、幼兒表演手語《感恩的心》。

為了表達我們的感激之情，請小朋友創編表演。教師播放音樂《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。

教學反思

整個活動的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發展，充分發揮了幼兒的主體地位，培養了幼兒主動、積極的學習態度和情感態度。作為一堂綜合活動研討課，要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。

幼兒園感恩的心教案4

班會主題：

感恩的心

班會教具：

錄音機、配樂磁帶

班會目的：

通過本次班會，學生深刻地認識到母愛的無私偉大，培養學生熱愛母親情懷，並且培養學生如何表達情感、展現自我、感恩母愛，進行生活實踐的能力。

班會重點：

教育學生熱愛母親，回報母親。

班會難點：

如何用實際行動來回報自己的母親。

班會準備：

1、佈置學生準備詩朗誦的材料，演講材料及配音器材

2、佈置學生準備歌頌母親的素材

3、錄音機、配樂磁帶

4、佈置學生畫黑板及佈置

實施過程：

一、配樂話外音

同學們好！現在社會中存在着一種現象，許多中學生都是獨生子女，所以父母對他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學都沒有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無微不至的愛，做為初中生，同學們已經開始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無私的愛，由此我們舉行這次以《感恩的心》為主題的班會，希望同學們以此為契機，刻苦學習，拼搏進取，來回報偉大的母愛，下面請主持人男某和女某。

二、活動過程

男主持人：伴隨着陣陣啼哭，我們來到人世

女主持人：第一次睜開眼睛，看到了母親欣喜的表情

男主持人：隨着時間的推移，一天天的長大

女主持人：我們開始認識世界，認識到愛

男主持人：母親的關懷像一把傘，為我們遮風蔽雨

女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程

男主持人：光陰流逝，永不褪色的是母親默默的關懷

女主持人：天涯海角，無窮無盡的是母親對兒女的摯愛

主持人合：親愛的母親，我們理解了您温馨的愛意，今天就讓我們共唱一首母親的讚歌。

男主持人：七年九班《感恩的心》主題班會現在開始！

1、六名同學手捧蠟燭緩緩上台演唱《燭光裏的媽媽》

女主持人：看着温馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無私而偉大的愛。

男主持人：講述母親的故事母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。

女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻藴涵着深愛。

男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛。

女主持人：帶着你和媽媽的故事走來，讓我們共同分享那份感人的情懷。

2、兩名同學講述與母親發生的故事

事情發生在我小學的時候，有一次，爸爸有事外出了，只好我和媽媽到魚塘餵魚，媽媽告訴我要把魚食扔到魚網上，並叮囑我千萬要小心不要滑入水中，然後媽媽就去取另一份魚食了，我無意中發現落到池邊的魚食引來一條大魚，於是我小心翼翼地走到池邊想去抓住它，可大魚似乎發現了我，慢慢地向深水處游去，不知不覺我的腳已踩入水中，正當我想抓住它時，我的腳一滑一下子滑入水中，不知所措的我亂拍打着池水，可離岸邊越來越遠，我害怕了，大喊着“救命”這時岸邊出現了一個身影，媽媽的身影，媽媽跳入水中，抓住我的胳膊，開始時媽媽的力氣還很大，、可後來我感覺到媽媽的力氣越來越小，我意識到如果再這樣下去我和媽媽的生命都可能有危險，我哭喊着：“媽媽不要管我了”“傻孩子有媽媽在，你不會有事的，媽媽的聲音在顫抖着，上氣不接下氣。混濁的池水不時的灌入我和媽媽的口中，可離岸邊還是那麼遙遠，我感覺到媽媽的手已經無力，在發軟，“孩子你要忍住，岸邊就快到了聲音已經小到極點，那時的我再也沒有掙扎的力氣了，不知過了多久似乎一股巨大的'能量把蕈推到岸邊，以後發生的事我已全然不知。

當我從迷濛中睜開雙眼，我尋找着媽媽的身影，可我沒找到，我掙扎着抓住身邊的姐姐，大喊到：“媽媽呢？媽媽呢？姐姐告訴我媽媽正在急救室，不過已經脱離了危險，媽媽我親愛的媽媽，是你給予了我第二次生命，我將怎樣感謝您我親愛的媽媽。

男主持人：母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無聲息，卻滋潤着一棵棵生命的幼苗。

女主持人：母愛是偉大的，忘我的；雖然我們離開了母親的腹，離開了母親的懷，離開了母親的身，然而永遠沒有離開的，是和母親息息相關的心。

男主持人；不同的母親——人也罷，動物也好。母親施予子女愛的方式不盡相同；愛的方式，你懂嗎？

3、歌曲《懂你》

女主持人：動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻，不求回報的。

男主持人：生死攸關的時候，他們總是義無返顧的捨棄自我，把生的希望留給後代。

女主持人：奉獻和犧牲是母愛這兩個字眼豐富內涵中最動情和閃光的部分。

男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會和萬物生靈，譜寫出永恆不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。

4、小品

《媽媽，我一定改》

男主持人：慈母情，是拍着嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。

女主持人：慈母情，是期盼兒女成長的憂鬱的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀。

男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情。

主持人合：慈母情，是人間最聖潔、最偉大、最無私、最珍貴的親情。

5、配樂詩朗誦《母愛之聲》

女主持人：親愛的同學們，母親為我們付出了這麼多的愛而我們應該怎樣對待母親哪？男主持人：為了報答母親的養育之恩，你們以後打算怎麼做？請同學們發言。

6、學生自由發言

男主持人：同學們説得都非常好。紀伯倫説過：人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。

女主持人：那就讓我們的嘴脣發出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：

7、全體合唱《感恩的心》

男主持人：母愛猶如月亮，給予我温情與詩意

女主持人：母親猶如陽光，給予我剛強與熱情

男主持人：雖然我們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，我們成長的每一步無不透着父母辛勤的汗水，體現着父母深沉的愛。

女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的温暖是呵護

男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來表達對母親最真摯的愛

主持人合：點燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對母親的祝福。《感恩的心》主題班會到此結束，最後請班主任老師做班會總結。

8、班主任總結

同學們，我們這節班會開得很成功，大家滿懷激情地讚揚了母愛，真誠地説出了心裏話，抒發瞭如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們十二億華夏兒女還擁有一個共同的母親——偉大的祖國，那麼，我們如何回報祖國母親呢？我們應當提高自身素質，肩負起歷史賦予我們的重任，努力學習，頑強拼搏，回報母親，報效祖國，同學們，讓我們共同努力，在祖國建設大業中，搏擊中流，再創新的輝煌。

幼兒園感恩的心教案5

教學目標：

1、通過對“感恩是一種傳統”“感恩讓生命更精彩”兩部分內容的閲讀，瞭解中外有關感恩傳統、感恩故事，懂得感恩的內涵，學會感恩。

2、蒐集有關感恩的故事、詩歌等，在課外閲讀中深化對本單元主題的認識和理解。

3、將感恩之心轉化為感恩行動，在點滴的生活小事中報答他人對自己的愛。

課前準備：蒐集有關感恩內容的資料。

教學過程：

一、創設情境，激發學生求知的慾望。

1、師：同學們，我這裏有一首歌，你們想不想聽一聽？

放歌曲《感恩的心》

2、師：誰聽出來了，這首歌的名字是什麼？誰想為大家讀一讀這首歌的歌詞？

找2—3名學生説一説。

二、提示課題，點明中心。

1、師：那麼，什麼是感恩呢，下面我們打開書41至43頁的內容，認真讀一讀，一會我來找同學説一説。

同學們自由的朗讀。

2、師：通過剛才的閲讀，感恩是什麼，？

3、師：下面請大家再讀一讀課文中的內容，我相信你們會有更多新收穫！

4、指名學生説一説，明白了什麼？

5、結合本單元所學的幾篇課文，談談自己對感恩的理解。例如結合《炊煙》一課，理解接受山裏人熱情的幫助後，作者感恩的心情；《新年禮物》小麥克的行為是對父親之愛最好的報答。

三、交流課下查閲的資料，加深認識，豐富感受。

交流的方式可以多種多樣。（1）小組內交流。幾個同學為一組，互相傳閲或口頭交流。根據材料性質，發言者可以給大家朗讀，也可以講述主要內容。（2）全班交流。可以選一部分同學在全班交流、發言，也可以將同學的資料分門別類，裝訂成冊或張貼出來。要鼓勵學生有效利用《童年書架》或其他書籍，方便快捷的蒐集到有關資料；更要允許學生講述自己曾經閲讀過的資料信息，如以前曾經學過的有關感恩的課文等；也可以由教師直接推薦有關閲讀篇目，防止為完成作業，硬性規定所有的學生必須重新查閲資料的做法，要本着省時高效的目的，結合當地教學資源和學校實際進行，不要人為增加學生的課業負擔。

四、感恩行動。

感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。

教師和學生一起，要設計出切實可行的感恩行動計劃，在具體實施中使本次活動質量昇華、提高。尤其是注意滲透教育，使學生的感恩行動不僅僅體現在一時一勢，而是要形成貫穿一生的良好品行。例如除了給父母寫一封信、洗一次腳，給老師倒一杯水，跟同學説一句感恩的話之外，應該把關心父母，尊敬老師，尊重和幫助他人作為一種美好的種子播撒在學生心中。

五、拓展延伸

師：同學們，如果你覺得你心中有話要説，有情要抒，那麼，我希望你能寫下來，那會是一份永久的回憶！

音樂進課堂，是教師最有利的教學語言，也是學生樂於接受的方式。

揭示課題並板書。

訓練學生的朗讀能力。

語文學習過程是學生聽、説、讀、寫各種語文能力綜合提高的過程，要避免語文學習中的“單打一”現象，要將閲讀教學與口語交際、習作、綜合實踐活動有機地結合起來，以實現語文學習的高效發展。

使學生對感恩的感受更深刻。

得法於課內，受益於課外。讓學生將讀與寫結合起來，將學習與生活結合起來，促進學生綜合素質的整體提高。

幼兒園感恩的心教案6

教學目標：

1。學習“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語，初步瞭解手語的表達方式。

2。培養幼兒喜歡和關愛聾啞人的情感。

教學重難點：學會：“我喜歡你們”、“我們是朋友”一些簡

單的手語。知道要喜歡聾啞人，並能關心他們。

教學方法手段：

1、以錄像的形式給予直觀感知。A活動開始時用到錄像，提高幼兒學習的興趣。B活動結束前用到錄像，加深幼兒對聾啞孩子生活的瞭解。

2、以真實的情景，給以面對面的接觸。

3、以親身的動作，給予情感的體驗。A學手語。B送禮物。

活動過程：

一、播放錄像，導入活動。

1、請幼兒觀看聾啞人的舞蹈《千手觀音》。

師：在去年春節的時候，老師看了一個舞蹈叫《千手觀音》久久不能忘記。今天，我把這個舞蹈帶來了，想請小朋友一起看好嗎？（播放錄像片斷1分鐘多一點）

提問：《千手觀音》這個舞蹈美不美呀？

那你們知道這些跳舞的人是誰她們和我們一樣嗎？有誰知道來告訴大家？

請幼兒回答。

2、師小結：他們是一羣特殊的演員，他們都是聾啞人。

師：那你們知道什麼叫“聾啞人”嗎？（幼兒回答）

師小結：聾啞人是耳朵聽不見，嘴巴説不出話來的人。（指屏幕）這些聾啞人真了不起，聽不見音樂還跳得這麼好。

二、近距離和聾啞人交流，學習瞭解手語，激發孩子喜歡和關愛聾啞人的情感。（聽到請進時，聾啞孩子到活動現場。）

1、老師：今天老師請來了幾位聾啞的哥哥姐姐，你們想見他們嗎？（請出場，師帶孩子們一起拍手歡迎）

聾啞人聽不見、説不出你們心裏有什麼感覺。（幼兒回答）

2、老師：聾啞的哥哥姐姐和我們一樣，也需要和別人交流，他們説話時，用手的動作來表示，這些手的動作有個專門的名稱，叫做“手語”。

3、老師：哥哥姐姐想用手語和我們打個招呼，看看他們在説什麼？（聾啞人表演：“你們好，見到你們很高興。”）

（請孩子在表演時只做手語不發出聲音，做完後請他們坐下）

4、老師：呀！你們看懂了嗎？他們在跟我們説什麼？誰來猜猜看。

5、請個別幼兒表達他們的想法。

（當不正確時凝惑的口氣：是嗎？有可能？對時肯定的語氣：我覺得很有道理哦，你猜得不錯。）

6、老師：老師來當翻譯，哥哥姐姐説：“你們好，見到你們很高興。”

7、那小朋友你們還有什麼話要對這些哥哥姐姐説呢？（有）你們想説什麼？（請2—3名幼兒説）小朋友有這麼多的話想跟哥哥姐姐説，可是他們一句也聽不見，怎麼辦呢？我們能不能想個辦法，讓哥哥姐姐明白我們説的意思，誰有好辦法你們來動動腦筋？（幼兒答）對，我們也可以用手語來和哥哥姐姐説話。那你趕快把你們剛才想説的話用動作，用手語來表示出來，先和你旁邊的小朋友做做，試試。（教師巡迴指導觀察）

8請個別幼兒邊説邊表演給聾啞哥哥姐姐看。

師：現在誰願意先來和哥哥姐姐們説呢？（請2—3名幼兒）

9、我們做了這麼多的動作，那哥哥姐姐有沒有明白呀，我來問問：你們能聽懂嗎？

（聾啞孩子説話師翻譯，哥哥姐姐們説：有的能聽懂，有的不能聽懂。）啊！原來這手語都有專門的動作，自己想得還不行呀。前幾天老師學了幾個手語，你們跟老師一起來學一學好不好？嗯，你們喜歡哥哥姐姐嗎？那我們就來做“我喜歡你們”（2—3遍）

10、學好後對聾啞哥哥姐姐邊做邊説。（聾啞孩子也做迴應）

我們學會了，那我們就可以跟哥哥姐姐説話了，我們一起來説一説“我喜歡你們”（聾啞孩子説“謝謝！我也喜歡你們？”）小朋友你們看懂了嗎？哥哥姐姐説什麼了？

11、老師：我們都喜歡哥哥姐姐，那我們和他們做個朋友吧，來我們一起學一句“我們是朋友”的手語。

幼兒跟老師學手語。

12、老師：這些哥哥姐姐是聾啞人，聽不見、説不出，所以他們會遇到比我們更多的困難，小朋友都願意幫助他們，願意和他人做朋友，這裏的很多的學習用品，請你們把禮物送給哥哥姐姐，並做一個我們剛才學的手語“我們是朋友”或“我喜歡你們”來我們先來完整的做一做，好現在我們就請上哥哥姐姐，來送禮物吧。（放感恩的心音樂，幼兒送禮物，師隨機提醒示範，送一送，做一做，抱一抱、握握手。）

13、聾啞哥哥姐姐説：“謝謝你們，現在有很多象小朋友一樣喜歡我們，幫助我們的人，我們生活的很幸福，我們帶來了一段錄像，看看我們的生活（老師在孩子們做手語時，給以翻譯）

14、邊看師邊講解錄像的內容。（漂亮的學校，有老師給我們上課，下課了有好玩的玩具，住得也舒服。）

15、老師小結：哥哥姐姐生活得很好，我們很開心，我們不僅要關心聾啞人，在生活中還有很多殘疾人，如：眼睛看不見的盲人，智障的小朋友，還有肢體有殘缺的等等，我們一樣要喜歡他們，關心他們。

三、手語表演《感恩的心》

（音樂慢慢響起）聾啞哥哥姐姐今天還要給我們表演一個節目《感恩的心》請小朋友一起跟着表演好嗎？

先幼兒與聾啞孩子共同清演，第二遍請客人老師一起表演。

幼兒園感恩的心教案7

活動目標：

1、通過欣賞散文，理解散文內容並體驗作品藴含的深厚感情。

2、初步學習朗誦散文詩。

活動準備：

教學掛圖

活動過程：

一、引導幼兒看圖片，激發幼兒的興趣。

今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友仔細看看，圖上都有什麼？

你看到了什麼？哦，你看到了落葉，落葉怎麼樣了？哦，落葉在空中飛舞，還有誰看到了不一樣的？小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑着點點頭，還有的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。

小朋友看的真仔細，當你們看到這幅圖片的時候，你們有什麼感覺呢？

這幅畫説的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰要對誰感恩呢？請小朋友認真仔細地聽。

二、欣賞散文。前半部分，理解並感受散文藴含的情感。

1、觀看課件。提問：散文的名字叫什麼？散文裏説了些什麼？誰對誰表示感恩呢？

2、教師再次欣賞散文，讓幼兒進一步理解感恩。

落葉為什麼要多大樹媽媽感恩呢？（因為大樹媽媽養育了小樹葉。）

蒲公英為什麼要對風婆婆感恩？（因為風婆婆幫助蒲公英播種）

花瓣又為什麼要對大地公公感恩？（引導幼兒知道大地給花兒養分，幫助花兒成長）

三、出示散文後半部分圖片，引導幼兒講述自己的感恩之情。

1、圖上畫有誰？小朋友們在談論他們的感恩，他們要感恩誰呢？

我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友，感恩每一個幫助過我們的人。

2、為什麼小朋友要感恩爸爸媽媽（爸爸媽媽給了我們無盡的愛）

3、小朋友為什麼要感恩老師？（給了我們知識和希望）

4、小朋友要感恩朋友（朋友給了我們友誼和快樂）

5、教師朗誦散文後半部分。

6、聽了這篇散文後，你有什麼感覺？

7、完整朗誦散文。我們要感謝這麼多愛我們，幫助過我們的人，你想對他們誰一句什麼話來表示你的感恩呢？