大班比尾巴課件

在教學過程中，教師應成為一個組織者和引導者，讓學生所有的感活動起來，以下是小編為您整理的大班比尾巴課件相關資料，歡迎閲讀！

設計意圖：

在實習期間裏，我發現班上的孩子都喜歡比賽。比誰吃飯得第一；誰睡覺、起牀最快等等，就連買了新衣服也比誰的功能多。通過《比尾巴》這個活動讓幼兒知道每個人都有自己的優點，每樣物體都有自己的用處。進一步提高幼兒的語言水平及發展他們的觀察能力、創編能力。

活動目標：

1． 在比較中瞭解動物尾巴的特點，獲得長短、大小等關係概念的經驗。

2． 能根據各種關係學習續編兒歌《比尾巴》。

3． 豐富和發展幼兒的想像力。

活動準備：

1． 教具準備：動物範例圖四幅；教學文字一幅。

2． 場地準備：將椅子圍半圓。

3． 錄音機、磁帶。

活動過程：

一、導入活動

老師：“老師知道我們班的孩子是最能幹、最棒的。對嗎？

老師：“小朋友們都很能幹，小動物們也很能幹。今天有幾隻小動物要比賽，想請我們班的小朋友給它們做裁判，你們願意嗎？看看他們是誰呢？”（出示猴子、兔子、松鼠圖畫）

二、學習兒歌《比尾巴》

1．觀察、討論

老師：“小朋友猜猜看，這幾隻小動物會比些什麼呢？（幼兒討論）現在就由老師來揭曉謎底。這幾隻小動物今天要比尾巴。他們的尾巴長什麼樣子啊？”（幼兒討論）

老師：“我們來看看，小猴子的尾巴是什麼樣子的？”（引導幼兒説出“長的”；猴子的尾巴是長的）

老師：“那小猴能得冠軍嗎？為什麼？”

老師：“那兔子的尾巴是什麼樣子的呢？”（引導幼兒説出“短的”；兔子的尾巴是短的）

老師：“小兔能得冠軍嗎？為什麼？”

老師：“小松鼠的尾巴像什麼啊？”（用“松鼠張大尾巴，為新孵出的小鳥擋風避雨”來引導幼兒説出“松鼠的尾巴好象一把傘”）

老師：小松鼠能得冠軍嗎？為什麼？

教師小結：猴子的尾巴長，兔子的`尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。

2．學念兒歌

老師：“小朋友們都記住小動物的尾巴長什麼樣子了嗎？現在老師考考小朋友，看誰最能幹。”

“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們都很能幹，在不知不覺中就編了一首很好聽的兒歌，現在請你們安靜地聽老師念一次。”（教師念兒歌）

3．鞏固學習

老師：“你們還記得對歌嗎？我們像對歌一樣來念兒歌，老師提問題你們來回答，還要聽一聽你們的聲音是否響亮？（念兒歌）

老師：“現在我請男孩子和女孩子比賽，由男孩子提問，女孩回答，看看誰最能幹？”（男孩、女孩分成兩隊站好念兒歌）

換女孩子提問，男孩子回答。

老師：“小朋友都很能幹，現在我們就一起用好聽的聲音來念一次兒歌。”（念兒歌）

四、活動結束

做遊戲

教師：“森林裏除了這幾隻小動物還有別的小動物，我們一起去找找看，看看它們的尾巴是長什麼樣子的。”請小朋友圍成一個圈在音樂聲中做“找朋友”的遊戲。

活動延伸：

出示蘋果、櫻桃、香蕉水果圖片，讓幼兒仿編兒歌。

如：誰的身子大？誰的身子小？誰的身子像月亮？等等。