《10比尾巴》課件

一、教學目標：

1、認識部分生字，會寫“雲、公、車”三個生字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

2、正確、流利地朗讀課文，並讀好問句。

3、知道一些動物尾巴的特點。

二、教學重點、難點：

重點：識字、寫字、朗讀課文。

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

三、教學準備：

詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。

四、教學過程：

[一]、遊戲導入新課

1、小朋友，喜歡做遊戲嗎?快拿出你的小手，我們來做個摸身體的遊戲吧!

2、遊戲開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭 發，摸摸你的尾巴。

生：啊，我們沒有尾巴啊?

師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢?

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴---------

師：小朋友的知識面真廣，知道這麼多有尾巴的小動物。今天動物王國就來了好多好多有尾巴的小動物，他們要進行一場大的比賽呢!他們要比什麼呢?(出示課題)“比尾巴”——齊讀 我們一起來看看尾巴的“巴”的拼音，他少了什麼啊?(聲調)沒有聲調，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀?(指名一至兩個，齊讀) 或：老師發現了，你們剛才已經把巴字讀成輕聲了，太棒了，能再讀得再輕一點，短一點就更棒了。(齊讀)

[二]、初讀課文，自主識字

1、小朋友學習能力真強。現在我們趕緊去比賽現場看看吧!請小朋友把書本翻到83頁，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。找找有哪些動物參加比賽呢，把他們的名字圈出來吧!(課件出示詞語和拼音)你最喜歡哪隻小動物，就親熱地和它打個招呼吧!——個別説話：如，你好，小兔。

2、小動物們的想一直和你們做朋友，所以他們把自己的照片拿走了，你還能認出他們嗎?(課件4)自由讀讀——齊讀。

3、小動物們太熱了，把帽子都摘掉了，你還能再認出他們的名字嗎?(課件5)開火車讀。

[三]、再讀課文

1、小朋友認識了6只動物朋友，他們是怎麼比尾巴的呢?參加了哪些比賽項目呢?請小朋友們輕輕的朗讀課文，用直線劃出來。

誰的尾巴長?

誰的尾巴短?

誰的尾巴好象一把傘?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴扁?

誰的.尾巴最好看?

①每句話後面都有個符號“?”(板書)，他叫什麼呀?—問號。讓你們的小腦袋轉起來，思考思考它像什麼呢?像只耳朵是問號(跟讀)

問句呢要讀出問的語氣，那最後一個字就要往上揚。 聽聽老師怎麼讀：誰的尾巴長，誰的尾巴長， 誰能學着老師的樣子來讀一讀誰的尾巴長呢。 (指明讀，齊讀) 老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰?你把“誰的”讀得再響一點，你再來試試。誰像他一樣也來試試。(個別讀2、3個——齊讀)

小朋友們讀得真不錯，剩下的5個問句，你喜歡哪個就問哪個，自己試着先問問，開始讀吧!(指明讀)

▅誰的尾巴好像一把傘?

這一句比較長，可以在誰的尾巴的後面———好像的後面歇一歇氣，再讀。

小朋友們，每個比賽項目的獲得者到底是誰呢?我們一起來讀一讀吧!

這裏有6個問句，我們來玩個問問答答的遊戲吧! 首先老師來問。你們來答。誰來告訴大家，“誰的”尾巴長呀?(指名回答)猴子的尾巴長。很想知道誰的尾巴長，就把“誰的”回答得特別響，你再來回答。

我們也像他這樣，老師問，你們一起回答。

4、在大自然中還有許多動物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，我們睜大眼睛看一看。(欣賞尾巴錄象)

[四]、指導寫字

小動物比尾巴大賽結束了，他們也各自回家了，但是他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧——出示卡片：“雲、公、車。”

1、請用亮眼睛找一找三個生字寶寶有沒有相同的筆畫?(撇折用紅色的標好)——認識“撇折”，撇折都一樣嗎?雲和公的撇折有點斜，車的撇折平平的。

2、書空“撇折”

3、指導書寫雲。

4、學生書寫，展示寫得好的，給予表揚。