比尾巴免費課件

《比尾巴》是新編教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。課文通過對話描寫，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。分享了比尾巴的免費課件，歡迎大家欣賞。

教學目標：

1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“雲、公、車”3個生字，理解詞語的意思。認識兩個偏旁“八”“鳥”

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3、瞭解一些動物尾巴的特點。進行思想教育。

4、認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，後問的後答。

教學重點難點：

練習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是教學難點。

課前準備：生字卡片、多媒體課件

課時安排：2課時

第一課時

【課時目標】

1、認識12個生字和2個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好文中的問句。

【課時重難點】

識字、朗讀，讀好問句。

【教學過程】

一、激趣導入

1、課前，我們先來玩一個摸一摸的遊戲，好嗎？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的小臉，一二三；摸摸你的'肚皮，一二三；摸摸你的尾巴……

2、你們有尾巴嗎？小朋友們都沒尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？3個同學回答（猴子兔子，動物有尾巴）

3、師：是啊，小動物有尾巴。今天，小動物們都聚在了一起，要進行一場特別的比賽呢!比什麼呢？請你説[課件出示音節：bi wei ba][課件：“尾巴”強化輕聲。]評價：你的輕聲讀得真好（出示比尾巴字）

師：尾字是我們今天要學的一個生字寶寶，你有什麼好辦法記住它呢？

生預設：尾巴上有毛，所以“尾”裏面有一個毛。齊讀課題

師：看到小朋友們表現的那麼好，獅子大王想請小朋友們那來當裁判，願意去嗎？好那就讓我們坐着快樂號到比賽現場上去看看吧！你們看，小動物們都來迎接你們了。出示歡迎圖。

二、整體把握課文認識參賽選手。

1、師：咱們快去看看吧!有哪些小動物參加了這次比賽呢？請把書翻到83頁讀讀課文，圈出生字寶寶，把難讀的字多讀幾次。（自由讀）3—5分鐘

2、師：老師發現啊，小朋友們讀的特別認真，知道哪些小動物參加了比賽呢？一次指名學生回答之後，師問：你都説對了，誰能把這個句子説完整呢？參加比賽的有……

3、教師慢慢拖着説，出示動物貼圖。

生答：有：松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。（學生邊説動物名，教師隨機把帶拼音的詞語卡片貼在黑板上。）

4、師總結：參加比賽的有齊讀，邊讀邊貼帶拼音的詞，邊正音。説到松鼠的時候，問小朋友你有什麼辦法記住鬆呢？開火車讀松鼠

（帶拼音猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞）

師：小動物們一進場就找不到自己的位置了，誰能幫他們找找嗎？（找同學貼對應的圖片）

師：找對了嗎？

貼完生字，看大屏幕。

師：看，這就是比賽名單。（多媒體出示）我們一起來做播音員，播報一下它們的名字？

三、讀第一段瞭解比賽項目。_

1、小動物們各就各位，比賽馬上就要開始了，請小朋友快來讀一讀吧。第一場比什麼呢？[課件出示：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？自由讀一分鐘

2、請你宣讀一下比賽項目。2個（誰能比他宣讀的更標準，你能不能讓所有的小朋友都聽到呢？順隨出示“長、短、一把傘”。打亂順序貼到黑板上。有長，短他們是一對反義詞。正音

3、這一小節當中，每句話後面都有一個相同的標點符號，[課件點擊：“？”]它叫—問號。我們把生字寶寶送回句子，誰來問一問？指名讀（學生回答問問題的時候）標準的播音員，你的聲音真好聽。

4、各位裁判，你們説得太快了，小選手們都沒聽清楚呢，讓我們在來讀一讀吧。（齊讀）

四、公平評選，宣讀第一場比賽結果。

1、經過激烈的比賽結果終於出來了，誰來宣佈一下？2個

2、下面頒獎儀式開始。誰來頒頒獎呢？（圖片文字對應貼起來）

3、現在你們就是獲獎的小選手，我來採訪一下，誰來當小猴子？

師拿話筒：小猴子你好呀？你能誇誇自己的

長尾巴嗎？你的長尾巴能幫你做些什麼呢？有什麼用呢？

師：小兔子在哪呀？你的短尾巴幫了你許多忙吧，請你給大家介紹介紹。

師：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，請你説説看。（1-2個），它的尾巴怎麼會像一把傘呢？

生預設：松鼠從一棵樹上跳到另一棵樹上，尾巴像一頂降落傘

師：像一頂傘有什麼好處？（扇風、當被子蓋……）

師：明白了嗎？好一把輕巧實用的降落傘！讓我們再來讀一讀吧。2-3個。

五、複習鞏固，拓展延伸：

這節課我們知道了這麼多動物尾巴的特點，我們又獲得了新知識，你們高興嗎？我們一起再來讀一讀吧？

1、自由讀。

2、老師問，學生答。

3、男生問，女生答。

4、我們還可以三問三答。

第二課時

【課時目標】

1、認識筆畫，會寫3個字。

2、通過實踐活動，瞭解一些動物的尾巴特點及作用。

【課時重難點】

寫字、知識拓展。

【教學過程】

一、複習鞏固

1、利用卡片抽讀生字

2、指名背誦課文。

二、創設情景，快樂寫字。

師：小朋友們個個都是朗讀的小行家，也一定能當小小書法家。

1、出示生字：雲、公、認讀，組詞。

2、指導觀察，這兩個字的筆畫有哪些相同的地方？（學習新筆畫：撇折，書空。）

3、這節課學習寫“雲、公”兩個字，出示田字格中的字，説説怎樣才能把這兩個字寫得好看。（同桌交流）

4、學生彙報，教師根據學生觀察所得範寫。（“雲”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，並落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）

5、學生先描一描寫一個紅，再練寫。（教師個別指導）

6、評議。（用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一顆紅蘋果。）

三、實踐及知識拓展

1、完成課後練習：“讀讀畫畫”

（1）讀讀圖中動物的名字。

（2）説説這幾種動物尾巴的特點。

（3）添畫動物的尾巴。

（4）大家評議

2、交流你知道哪些動物的尾巴的特點及用處。、

3、師補充材料（魚、牛、狗等動物的尾巴的作用）

四、作業

1、認真書寫學會的3個生字

2、親子背誦（與爸媽合作背誦課文）

仿照課文編一小段兒歌。