比尾巴優質課教案

作為一名老師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的比尾巴優質課教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

比尾巴優質課教案 篇1

活動目標：

1、初步培養對創編詩歌的興趣，進一步激發幼兒對動物尾巴探索的興趣。

2、發展幼兒初步的語言組織能力和創編能力、細心傾聽的能力。

3、引導幼兒在瞭解動物尾巴作用的基礎上，初步練習創編詩歌。

活動準備：

1、活動前和幼兒有關動物尾巴的知識。

2、錄音機、磁帶、課件、尾巴。

活動分析：

春季是萬物復甦、動物萌動的季節。在“美麗的春天”這個主題下，動物是其中比較受關注的二級主題。幼兒對動物的喜愛也是與生俱來的，而動物身上的奧祕則是幼兒較感興趣的內容。“動物尾巴的作用”成了遊戲“抓尾巴”活動後幼兒探討的話題。

“怎樣把動物尾巴的作用”變成易於幼兒接受的詩歌，我設計了此活動。活動的重點是引導幼兒根據所瞭解的動物尾巴的有關知識，練習創編詩歌。運用層層遞進和追問的形式，與幼兒共同分析、共同創編。難點是能夠套用格式，用適當的語言進行創編，採用模仿編和描述性提問相結合的方法，帶幼兒由模仿編到創新編，同時培養幼兒的傾聽能力。活動最後進行知識的拓展，以遊戲“揪尾巴”作為結束。

活動過程：

1、導入：

聽音樂，做動物模仿遊戲“小松鼠避雨”。

2、展開：

練習創編詩歌。

（1）創編詩歌第一句。

A、提問：下雨了。

B、小松鼠們是怎樣避雨的？避雨時。

C、小松樹的尾巴像什麼？

D、師小結詩歌第一句：小松鼠的尾巴真能幹。

E、下雨那它來當傘。

F、全體、個別幼兒跟誦。

（2）創編詩歌第二句。

A、聽音樂。

B、提問：誰來了？

C、啟發幼兒討論：小鳥尾巴的作用。

D、引導幼兒根據第一句創編詩歌。

E、全體幼兒練習。

（3）創編詩歌第三句。

A、教師模仿猴子的動作，請幼兒猜。

B、提問：小猴為什麼能在樹枝上靈活的活動而掉不下來？尾巴掛在樹上像什麼？

C、引導幼兒創編詩歌，幼兒互學。

（4）請幼兒將詩歌的前三句連誦，激發幼兒再次創編的興趣。

（5）啟發幼兒繼續創編詩歌（大象、啄木鳥）。

A、你還知道那些小動物的尾巴有什麼作用？

B、分組討論。

C、創編大象、啄木鳥的詩歌。

D、師巡迴。

E、請幼兒説出創編結果。

F、幼兒互學。

（6）幼兒集體練習朗誦詩歌，教師給與適當提示。

（7）為詩歌取名字。

3、結束

延伸活動玩音樂遊戲“揪尾巴”。

比尾巴優質課教案 篇2

活動目標：

1、能有興趣地觀察畫面，理解小熊因“尾巴”帶來的情緒變化，知道“還是自己尾巴好”的道理。

2、能用語言簡單地表述自己對故事內容的理解。

3、學會欣賞自己，喜歡自己。

活動準備：

1、幻燈片課件

2、音樂《我真的很不錯》

活動過程：

一、出示小熊圖片，引起幼兒興趣。

老師播放第一張幻燈片：“看，這是誰？（幼兒回答）一隻小熊。它可愛嗎？

二、播放幻燈片，引導幼兒觀察故事內容。

1、老師播放第二張幻燈片：“這隻小熊還有自己的本領哦，看，它在幹嘛？（幼兒回答）它能倒立，翻跟頭，還能打滾呢。”

2、老師播放第三張幻燈片：“有一天，小熊在草地上玩，看到草地上有好多小動物，都有誰呢？這是誰？（播放幻燈片）它在幹嘛？（幼兒回答）狐狸在用自己的尾巴掃地呢。這是誰呢？（播放幻燈片）它在幹嘛？（幼兒回答）松鼠正在用自己的尾巴打球呢。這又是誰啊？（播放幻燈片）它在幹嘛？它正在用自己的尾巴拎包這個時候啊，（播放幻燈片）還有誰啊？它們在幹嘛？小豬們正在用尾巴拔河呢。他們是怎麼拔的啊？”

3、（1）老師播放第四張幻燈片：“小熊回到家裏，看着自己又短又小的尾巴，什麼都做不了。心想：狐狸的尾巴多好，松鼠的尾巴多好，小豬的尾巴多好，蛇的尾巴多好，真羨慕他們，如果我的尾巴能再長一點該多好啊！小熊很羨慕小動物們的尾巴，那小動物的尾巴都有什麼本領呢？小狐狸的尾巴有什麼本領？（幼兒回答）小狐狸的尾巴可以掃地。我們小朋友沒有尾巴，可是我們可以把手放在身後當做尾巴，誰想來學一學小狐狸？那小松鼠的尾巴有什麼本領？（幼兒回答）小松鼠的尾巴可以打球。蛇的尾巴有什麼本領？（幼兒回答）蛇的尾巴可以拎包。那小豬的尾巴有什麼本領？小豬的尾巴可以拔河？誰想來試一試？（老師指導：小豬隻有一條尾巴，我們把手背到身後握起來）小熊也想有像小動物那樣的尾巴，於是小熊開始想辦法，你們覺得小熊想什麼辦法來讓自己的尾巴長長呢？”（幼兒回答）“小熊為了讓自己的尾巴長長，開始做尾巴操，（播放幻燈片）它是怎麼做的？我們來學一學，“尾巴伸一伸，尾巴翹一翹，尾巴長、長、長！這個辦法有沒有用呢？一起去看一看！”

4、老師播放第五張幻燈片：“這個辦法真有用，小熊真長出尾巴了，看，它長出了什麼尾巴？（狐狸的尾巴）”

5、老師播放第六張幻燈片：“小熊又接着做操，我們跟他一起做一做，小熊又長出了什麼尾巴？（松鼠的尾巴）”

6、老師播放第七張幻燈片：“小熊覺得尾巴還不夠長，又開始做操，一起做，小熊又長出了什麼尾巴？（蛇的尾巴）”

7、老師播放第八章幻燈片：“小熊覺得再長一點會更好，我們跟他再做一次，小熊還長出了什麼尾巴？（豬的尾巴）長出尾巴的小熊開心嗎？對，長了尾巴的小熊可開心了。”

8、老師播放第九張幻燈片：“瞧，他正在玩自己的尾巴呢！他是怎麼玩的呀？你從哪裏看出來的？（老師指導：注意引導和提升幼兒的語言）（甩起來玩，抱着玩，拉着玩）如果你也有一條這樣的尾巴？你會做什麼呢？小熊有了那麼多小動物的尾巴，應該很開心對不對？”

9、老師播放第十張幻燈片：“可是，小熊看起來怎麼一點也不開心呢？因為啊，長長的尾巴卻讓小熊覺得越來越麻煩，有什麼麻煩呢？（播放幻燈片）

（1）小熊睡覺的時候，長尾巴有什麼麻煩？（長尾巴把整張牀都佔滿了）

（2）小熊走路的時候，長尾巴有什麼麻煩？（長尾巴就把小熊絆倒了）

（3）你覺得長尾巴還會給小熊帶來什麼麻煩呢？（比如小熊進屋的時候關門，尾巴會被夾住；跳繩的時候，尾巴會纏住繩子；走路的時候，長尾巴很容易被踩到。）

（3）長出來的尾巴這麼麻煩，小熊該怎麼辦呢？（幼兒回答）於是啊，小熊想做一個相反的尾巴操，這個辦法有用嗎？我們一起和小熊試一試吧。

10、老師播放第十一張幻燈片：啊！小熊的尾巴真的變回去了。小熊開心嗎？瞧，小熊和媽媽一起出門去，小熊是怎麼出門的啊？（高興，露出尾巴來走路的）小熊看着自己的尾巴，高興地説：“原來啊，還是自己的尾巴好。”

三、討論活動

老師：小熊喜歡別人的尾巴，可是當他有了狐狸的尾巴，小松鼠的尾巴，蛇的尾巴，豬的尾巴的時候才發現別人的尾巴給自己帶來那麼多麻煩。最後，他還是變回了自己的尾巴，因為他還是喜歡自己的樣子。我們每個人都有自己的`長處，你們喜歡自己嗎？那你喜歡自己的哪一點呢？（幼兒回答）我們每個人都是不同的，不要去羨慕別人，因為做自己才是最好的，才是被別人喜歡的。”

四、律動活動。

老師：“我們每個小朋友都是很棒的，老師都很喜歡你們，那現在我們來誇誇自己，讓自己變得更棒，好嗎？”（律動操《我真的很不錯》）

比尾巴優質課教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒通過觀察、講述瞭解動物尾巴的特徵，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。

2、培養幼兒喜歡小動物及樂於助人的品質。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、小動物卡片若干。

活動過程：

一、活動開始。

（一）找尾巴

師：有一羣小動物聽説中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們。看，是誰需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒説出它們的名字）

師：你知道他們需要我們幫什麼忙嗎？幼兒回答

二、基本部分。

（一）那我們就來幫它們找尾巴吧！（課件：教師點擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論

（二）個別幼兒找尾巴，並説説是誰的尾巴。（課件：裝上尾巴）

（三）互相講述小動物尾巴的特點

（四）幼兒交流

1、小猴的尾巴長的什麼樣？（細細的，長長的。）

2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什麼樣？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）

教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟楊老師説：謝謝小朋友！

（五）學兒歌。

1、師：現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。

師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。

師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）

3、看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

4、師：這麼好聽的兒歌還缺什麼？（幼：名字）

我們來幫它取個好聽的名字吧！（幼兒回答可以討論）——《誰的尾巴》。

5、師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6、以問答方式朗誦兒歌。

7、和幼兒一起分析兒歌結構。

（六）聽尾巴歌

1、剛才小朋友們説得真好，現在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

2、老師唱，小朋友答。

（七）創編兒歌。

1、師：小朋友們唸的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，願意嗎？

2、師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什麼樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？

3、師：看，桌子上還有很多小動物在排着隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧！

幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。

4、幼兒交流

三、結束部分。

請幼兒與同伴相互交流，説説自己為小動物的編兒歌。