《心聲》教案 (人教版九年級上冊)

教學目的：

1.把握小説塑造的人物形象，

2.理解“心聲”的深刻意義，

3.學習主人公對美好生活的執著追求。

教學重點：

1.體會插敍手法、心理描寫、細節描寫、結構上的雙線交織和富於表現力的語言。

2.學習縮寫的寫作方法。

教學過程：

一、導入

面對人生，成長中的我們有太多的話要説，讓我們一起走進小説《心聲》，去聽聽主人公的心聲。

正音聽讀

捻 niǎn   噗pū   蜷 quán   簪zān  琅琅láng   發窘jiǒng

抽噎yē  恍惚 huǎnghū  抽泣qì稜角分明léng  窸窸窣窣xīsū

二、整體感知，把握情節

1.學生快速閲讀課文，提取故事主要情節，進行復述。

明確：在一次語文公開課的準備過程中，程老師設計了讓學生表情朗讀小説《萬卡》的教學環節。學生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡，很想參與課文的表情朗讀。他的這一願望遭到老師的斷然拒絕和同學的無端嘲笑。最後，在公開課上，當程老師的按部就班被學生的怯場打亂時，李京京舉起了手，用沙啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文，表達了主人公萬卡和自己的心聲。

2．在複述的基礎上，進一步梳理故事情節，把握文章內容。

開端：李京京朗讀課文的請求遭到拒絕。

發展：李京京用真情和獨特的體驗朗讀課文。

李京京在樹林子裏的朗讀、體會和憶。

李京京糾正同學的朗讀遭到嘲笑。

高潮和結局：   李京京勇敢舉手，在公開課上朗讀了課文。

三、自主閲讀，體驗感悟

1．教師引導學生凋動自己的生活經歷和人生體驗進行個性化解讀，並設計話題讓學生討論。

小説着重刻畫了幾個人物形象？文中的李京京有着怎樣的生活經歷？你喜歡這個人物形象嗎？結合小説內容談談你的看法和理由。

明確：李京京是一個樸實真誠、善良而寬容、自信而勇敢、對生活有着美好願望、執著追求真善美的少年。

2.李京京的心聲是什麼？

明確：李京京渴望得到鍛鍊機會，渴望得到老師和同學的肯定、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭温暖；渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴；渴望情感的傾訴與宣泄。這些願望都建構在“想朗讀課文”這一表白上而動人心魄。總而言之，李京京的心聲表達了對美好生活的追求，這也體現了他作為成長中的少年身心健康發展的需要。

3．引導學生找出自己感悟最深的句段深人閲讀體驗，進行有感情的朗讀。

四、怎樣分析程老師的人物形象？

     明確：程老師“認真，好強，又有點自信”，區教育局公開課交給她完成，也説明她水平不低，特別是為上好這節課，她絞盡了腦汁。她不讓李京京朗讀課文，是因為李京京嗓子沙啞得厲害，怕他念不好，影響了學校榮譽。為什麼這樣説呢?小説結尾寫得很清楚：當程老師被李京京出乎意外的精彩朗讀感動時，竟“從講台上走下來，走到他面前，聲音發顫地説：  ‘李京京，請你……把課文全部讀完吧。”’這種對工作負責的精神是應當也必須肯定的。程老師是現實中的人，為求得領導好評，採取急功近利的辦法，把公開課上成表演課，這一點也是可以理解的。但是小説客觀上反映出的公開課只追求形式，甚至弄虛作假的風氣是應當摒棄的。 

五、深思探究

課文中的“心聲”除了李京京渴望表達深埋在心底的親情和友情外，還含有何種深意？

明確：作者想借主人公的心聲，呼籲我們的教育工作者要尊重、關愛每一個學生的願望和感情的心聲。 

    選擇自己最感興趣的話題來探討研究。（以下兩題中任選一題，充分發揮學生思考和表達的自由。）

1．《萬卡》為什麼那樣打動李京京？你認為李京京糾正同學趙小幀的朗讀這一行為做得對嗎？為什麼？你從中得到有關小説閲讀和欣賞方面的哪些啟示？

提示：《萬卡》之所以打動李京京，是因為李京京有與萬卡相似的經歷，相似的情感體驗，相似的傾訴需求，他的心與作品中的萬卡的心產生了強烈的共鳴，萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲。“他真想念。不是要出風頭，是心裏有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。”

啟示一：要融進小説中去，與主人公同呼吸，共命運，才能深人理解作品。

啟示二：要從小説中出來，從生活中發現小説，從小説中理解生活。

2．這篇小説涉及當前教育中存在的什麼問題？你對這些問題有什麼看法？程老師為什麼最後讓李京京讀完了全文？假如你是李京京或程老師，你會怎麼做？

教師引導時要把握的方向：教育應該體現以人為本，促進全體學生的發展，尤其要尊重和發現每個學生的積極因素，尊重和愛護學生的個性，珍視學生獨特的感受、體驗和願望。

四、課堂小結

同學們，我們在課文中聽到的是一個少年質樸的發自內心的呼聲，他有着多麼美好的心靈啊！作為教育者，我深受教育和激勵。我們沒有理由去歧視任何一個積極向上的學生，沒有理由不捧着一顆赤誠的心來，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風景。作為受教育者，我們也應尊重自己和他人的獨特體驗，探求自己對人生的獨特感悟，為着健全和完善自我人格而努力。讓我們攜手前行吧！

五、作業

平時注意積累，記下自己在文學欣賞方面的經驗和感悟。

完成課後練習題

課後反思：

韓愛國