《心聲》高效導學案 (人教版九年級上冊)

學習目標：

１、注意本文的心理描寫對塑造人物的作用。 

２、通過小説，引導學生探求兒童的心理特徵，並對當前教育的某些現象提出質疑。 

３、培養學生的愛心和平等待人的良好品質。 

一、預習導讀

【知識鏈接】--走近作者：  黃蓓佳，1955年生於江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學中文系文學專業。1982年畢業後被分配在江蘇省外事辦公室工作。次年加入中國作家協會。1985年調江蘇省作家協會任專業作家。她1972年開始文學創作，並發表處女作《補考》。以後陸續在《鐘山》、《文匯月刊》、《上海文學》、《安徽文學》、《收穫》等刊物上發表中、短篇小説和兒童文學作品。已出版的作品有：《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》、《請和我同行》、《遙遠的地方有一片海》、《夜夜狂歡》等。 

【知識鏈接】--相關資料：作品發表在1982年《兒童時代》，有很強的針對性。小説藝術地揭示了現實社會生活，特別是義務教育中普遍存在的一些令人深思的問題：重視優秀學生，忽視普通學生，歧視“問題”學生；課堂教學弄虛作假，擺花架子做樣子。今天，我們提倡面向全體學生的素質教育，要儘可能地充分關注更多的學生，重視學生個體，發展學生個性。這樣看來，作品可以給我們很多借鑑和啟迪。

1、給下列字注音

捻     噗      蜷    簪     琅琅   發窘   抽噎    恍惚     抽泣   稜角分明   窸窸窣窣

2、解詞

發窘                       出風頭                     斬釘截鐵           

 窸窸窣窣                   從容不迫                   沙啞

3、本篇小説，共換了幾個場景？哪位同學能結合場景把主要情節講一下？ 

場    景：     ──      ──      ──     。 

情節結構：公開課前　→　回家路上　→　次日放學　→　公開課上  

    （想讀課文）　（偷讀課文）　（聽讀課文）　（終讀課文）      

4、請用一句話概括每個場景所發生的事情。  

⑴、                   ⑵、                ⑶、               ⑷、

5、京京為什麼這麼想讀這篇課文呢？他們有那些相同的經歷？ 

6、作者借這篇文章是要表達什麼心聲呢？

二、探究展示

1、李京京的心聲是什麼？ 

2、京京是個怎樣的小孩？ 

3、《心聲》一文中的程老師，她在上公開課過程中的心理髮生了怎樣的變化？你怎樣看待這位老師？ 

4、京京為什麼渴望朗讀課文？又是在什麼情況下實現了自己的願望的？他能不能讀好課文呢？ 

5、嗓子沙啞的李京京為什麼想讀而且一有機會就能讀得很感人，而聲音又脆又甜的趙小楨事先答應了讀，卻最終沒有勇氣在公開課上舉手，擔心自己讀不好。 

三、練習反饋

給  予

①我有一個朋友名叫保羅，在聖誕節前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的聖誕禮物。聖誕前夜，他從辦公室裏出來，看見一個小淘氣正在看他的新車，小男孩問道：“先生，這是你的車嗎?”

②保羅點點頭：“我哥哥送給我的聖誕禮物。”小男孩吃驚地瞪大了眼睛：“你是説這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天呵！我希望……”他猶豫了一下。

③保羅當然知道他希望什麼，這個小男孩會希望他也有一個這樣的哥哥。

④“我希望，”小男孩接着説：“我將來能像你哥那樣。”

⑤保羅吃驚地看着這個小男孩，不由自主地問了一句：“你願意坐我的車兜圈嗎?” 

⑥“當然，我非常願意。”

⑦車開了一段路，小男孩轉過身來，眼裏閃着亮光，説道：“先生，你能把車開到我家門口嗎?”

⑧保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想幹什麼，這小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新轎車回家的。但是保羅又錯了。小男孩請求他：“你能把車停到那兩個台階那兒嗎?”

⑨車停後，小男孩順着台階跑進了屋，後來，保羅聽到小男孩返回來了，不過他回來得很慢。他揹着他腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的台階上，然後扶着他，指着車對他説：“夥計，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣。他哥哥送給他的聖誕禮物，他一分錢也沒花，你等着，有一天我也會送你一輛車，那樣你就可以坐在車裏親眼看一看聖誕節商店櫥窗裏那些好東西!”

⑩保羅下了車，把那小男孩抱進了車裏，那位小哥哥也坐進了車裏，他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。

1、①段中“小淘氣”這個稱謂包含着什麼意思?把它換成“小男孩”好嗎?説出理由來。

2、②段中加點的“吃驚”寫出了                                          ；

⑤段中加點的“吃驚”寫出了                                             。

3、通過　　　　　　進行肖像描寫，以展示人物的內心世界。小男孩因為                ，所以“眼裏閃着亮光”。

4、請你説明⑨段中“他回來得很慢”的原因。

5、結合全文，説説題目“給予”的多重含義。

6、保羅是故事中的主人公嗎?請你説説文中寫他的目的是什麼。

7、讀完本文後，你有什麼感受、想法或見解?請把它寫在下面。

羅行安