【推薦】大班健康教案模板九篇

作為一名教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的大班健康教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班健康教案 篇1

活動目標：

1.知道人們需要吃不同的食物，才能營養全面，有利於身體健康，養成不挑食的習慣。

2. 初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

3. 能分析評價自己和別人的配餐。

4. 知道人體需要各種不同的營養。

5. 初步瞭解健康的小常識。

活動重難點：

重點：讓幼兒知道人需要吃不同的實物，才能營養全面，有利於身體健康，養成不挑食的習慣。

難點：初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

活動準備：

1、教師瞭解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養的經驗。

2、設置好自助餐廳的環境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿蔔等。

3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。

活動過程：

1、導入激趣：遊戲引趣、

（1）教師以經理的身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

（2）介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

小結：自助餐是指,可以在用餐時自己幫助自己，自己選定安排自己喜歡吃的的菜。其中包括：主食、配菜、飲料、水果、甜點等。

2、幼兒自選食物、評析合理的配餐。

（1）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

師："小朋友們歡迎你們來到自助餐廳，今天我請小朋友們免費飲餐。現在就請盡情的的給自己配菜吧。"

幼兒動手為自己配餐。

（2） 幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養全面，對身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。

3、幼兒調整配餐。

（1）請幼兒根據配餐原則評價自己的配餐少了什麼？多了什麼？

（2）幼兒再次自選食物，調整配餐。

（3）開展評選"最佳配餐"的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發紅牌。

（4）共同討論評選理由。

4、激發幼兒回家後能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養要求的飯菜。

活動延伸：

1、利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動，繼續培養幼兒能主動根據配餐原則選擇搭配食物。

2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養要求。

3、與家長聯繫，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，並逐漸養成主動自覺地根據合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣。

大班健康教案 篇2

活動目標

1、認識有營養的胡蘿蔔、豆腐、菠菜等食物。

2、懂得合理飲食，在日常生活中做到不挑食，不偏食。

活動準備

錄音機、胡蘿蔔、菠菜等食物

活動過程

一、 激趣導入：

師：小朋友們，營養食物王國的國王邀請我們去做客，在哪裏有許多好吃的，你們想不想去?(想去)

師：但請柬上有幾個要求，我們能達到要求才能順利到達。

二、食物營養表達：

(1)老師示範

請同學們拍打節奏，在拍打這條節奏型時要注意附點和空拍，小朋友利用身體的部位感受這條節奏型。

幼兒自由探索用身體感受節奏型。

師：我們完成了營養食物王國國王的要求。現在可以出發了，

(2)請幼兒説一説四種食物的營養

師：紅紅的胡蘿蔔有什麼營養呢?

(它含有很多維生素，可以抵禦病菌。)

其他事物有什麼營養呢?

(3)學唱歌曲。

教師手拿胡蘿蔔清唱

老師唱,小朋友拍節奏型並説唱。

三、結束：

分組進行演唱，並品嚐有營養的食物。

大班健康教案 篇3

活動目標：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗他人的情緒情感。

2、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個快樂的心情。

活動過程：

一、收聽天氣預報，導入活動。

小朋友注意了，天線寶寶提醒大家，天氣預報時間到了，請注意收看！（教師播送天氣預報：各位觀眾大家好！現在是天氣預報時間，今天是晴天，明天陰天，北風三到四級！天氣預報播送完畢，謝謝收看！）

提問：

1、剛才的天氣預報告訴大家，今天是什麼天氣？

2、那明天是什麼天氣？

3、小朋友還知道哪些天氣？

小結：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣變化千奇百怪，小動物的心情也象天氣一樣，經常變化，有時高興，有時傷心，有時還會生氣。小朋友，你們想知道小動物今天的心情嗎？

二、通過聽聽、想想、説説心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

在美麗的大森林裏，不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起聽聽心情預報是怎樣播報的？（教師播報心情預報：大家好！我是森林電視台的主持人機靈，現在播報心情預報，今天大部分動物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，並伴有八級脾氣！心情預報播送完畢，謝謝大家！再見！）

提問：

1、聽完心情預報，你聽到了什麼？

小結：森林裏大部分小動物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。

2、為什麼大部分小動物的心情是晴天？（出示圖片）

小結：小猴子在盪鞦韆，大象在玩皮球，它們玩得真開心，所以它們的心情是晴天。

3、獅子的心情為什麼是雨天？（出示圖片，看獅子的表情，發生了什麼事，它的心情是雨天？）

4、獅子到底遇到什麼不開心的事，我們一起問問它："獅子，獅子，你為什麼不開心呀？"（教師回答：我生病了，身體不舒服）

小結：原來獅子生病了，很難受，它的心情是雨天。

5、還可以用哪些天氣説獅子的心情？

小結：除了雨天，還可以用陰天、雪天説獅子的心情。

6、森林裏的小動物聽了這個預報後，它們會怎樣做呢？

小結：小動物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來了禮物，這時，小獅子的心情是晴天，它特別高興，小朋友，我們一起和獅子唱起來，跳起來吧！（唱：如果感到幸福……）你們高興嗎？那現在我們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。

三、説心情

小動物的心情有的時候是晴天，有的時候是陰天，還有的時候是雨天、雪天，小朋友的心情也會變化。

1、想一想，遇到什麼事，你的心情是雨天？

小結：小朋友遇不開心的事，心情是雨天，這樣的心情對小朋友的身體不好，所以要把這些不開心的事説出來，大家一起為你分擔，你的心情就會變成晴天。

2、小朋友，你的心情什麼時候是晴天？

小結：小朋友遇到高興的事，心情是晴天，可以把高興的事説給大家聽，讓大家和你共同分享快樂，這樣大家的心情都會是晴天。

四、學做主持人

今天，小朋友的心情怎樣，老師想請小朋友當節目主持人，預報自己的心情，下面請先聽老師的心情預報。你們想當節目主持人嗎？不過，做主持人還有個要求：要先問大家好，然後説出自己的名字，接下來説自己的心情，最後要有禮貌的和大家再見。

現在，小朋友一起來當主持人，預報自己的心情。

誰願意給大家預報自己的心情？

結束：小朋友説的真好！老師希望你們長大後做一名優秀的節目主持人，同時，老師希望你們天天都有好心情，健康快樂的成長！讓我們唱起來，跳起來，把我們快樂的心情帶給大家！

大班健康教案 篇4

【活動目標】

1、瞭解和正確對待換牙現象。

2、知道保護牙齒的重要性。

【活動過程】

一、丁丁擔心啥？

師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什麼呀？

師：嗯，是牙齒。牙齒有什麼作用？

師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。

講述故事前半部分，提問（從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）

1、丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎麼樣了？

2、丁丁為什麼以為牙齒爛掉了？

3、丁丁為啥不敢大聲説話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴？

二、丁丁換牙了。

師：丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們繼續聽故事。

教師講述故事後半部分，提問（從“這時，老師看見了……”到結束）

1、老師為什麼讓丁丁別害怕？換牙是好事嗎？為什麼？

2、我們在換牙的時候，為什麼牙齒會搖動？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應該怎麼辦？

師：新長的牙齒叫做恆牙，原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時候呢，乳牙開始脱落，要長恆牙了，老師的牙齒是恆牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。

三、乳牙和恆牙。

我們再來聽一聽恆牙和乳牙之間的故事，教師講述故事《老朋友和新朋友》

1、為什麼恆牙要來替換乳牙？

2、恆牙長出來的時候，乳牙會怎麼樣？

3、恆牙會永遠和我們在一起，幫助我們吃東西，我們應該怎麼保護它？

附故事：

《換牙》

一天早上，丁丁醒過來，忽然發現自己的牙齒有點搖動了。丁丁擔心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲説話，就怕牙齒掉下來，他捂着嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”中午吃飯的時候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那麼好吃的飯菜，他一口也不敢吃。老師走過來問：“丁丁今天怎麼了？為啥不吃飯？生病了嗎？”“唔……”丁丁趕緊搖搖頭。午睡的時候，別的小朋友都睡着了，只有丁丁睡不着，他覺得牙齒好痛，好像還有一點癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。

這時，老師看見了。老師讓丁丁張開嘴，看了看，説：“丁丁別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來，頂着原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會長得歪歪扭扭！”

老師又接着説：“長新牙是好事呀！這是你長大了。”“是這樣啊！原來長大了，要換牙呀！”丁丁這下再也不擔心了，他慢慢閉上眼睛睡着了。

《老朋友和新朋友》

我是乳牙，小朋友還在吃奶的時候，我就長出來了。現在，小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬。我有點咬不動，嚼不爛了。不過，沒關係，我的好朋友恆牙來幫忙了。恆牙就在我的下面，它慢慢地長出來，把我頂得搖搖晃晃。

我掉了以後，恆牙很快就會長上來。恆牙本領比我大，我咬不動、嚼不爛的東西，它可不怕。恆牙會一直來幫你吃東西。可是，它要是掉了，就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恆牙這個新朋友，你會忘了我這個老朋友嗎？

嘿！説了半天，你還不知道恆牙是什麼模樣。沒關係，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。

大班健康教案 篇5

這是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體遊戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺，增強孩子身體的柔韌性。針對我們班上孩子的體能發展情況和大班幼兒身心發展的特點，我在此大主題的基礎上，在活動內容上做了相對的調整和創新。

一、針對性強

對於身體的延伸，孩子們的理解往往比較寬泛，因為從頭至尾的身體拉伸舉不勝舉。而在有限的課堂中，怎麼樣達到一定的教學效果，達到一定的運動量，達到一定的健康保健知識，是一項值得思索的問題。於是，我把今天課的內容定位於“學習前滾翻”。並把身體延伸和健康保健知識，相互串聯起來，達到寓教於樂、學以致用、增強孩子的身體協調能力的目標。

二、從頭至尾貫穿“拉伸”

1、 在第一個環節——熱身中。我請孩子們嘗試做了一些身體的拉伸和延長的動作。這不僅起到了熱身的本來作用，更為之後的活動做鋪墊，把動作完成的更加出色。（后街照片兩張）

2、 在第二個環節——嘗試中。我們請孩子來説説老師完成的這個動作運用了那些地方的拉伸，為了要做到這個動作需要在哪幾個位置用力，哪幾個位置拉伸。（後接照片單個幼兒）

3、 在第三個環節——競賽。在孩子們基本掌握動作的基礎上，比賽看誰的動作既標準又迅速，這是考驗孩子們合理熟練地運用身體延伸這項技能。

三、更加關注領域的特點

在五大領域的教學中，每一個領域都有自己的特點和要求。在健康活動中，強調活動前要站位，做一些簡單有效的熱身運動，如彎腰、伸展、活動腳腕和手腕。在活動中不僅可以減少孩子身體扭傷的概率，還可以集中孩子的注意力。在介紹關鍵動作時，強調動作要領，動作規範。再在活動結束時，提醒孩子一些注意事項，在安全的、有成人保護的前提下才能進行一些動作的練習。

今天的課上下來，我覺得孩子們學得還不錯，特別是一些身體不是特別協調的孩子。在今天的活動中，他們在老師和同伴的鼓勵下進步比較大，自信心大大的得到了增強，真的印證了那句話“我能夠！”

大班健康教案 篇6

活動目標：

1、嘗試協作推小車的多種玩法，激發幼兒的創造性和想象力；

2、發展幼兒的肢體協調能力，培養幼兒對合作遊戲的興趣。

活動準備：

1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月搖四個。

2、 歡快的遊戲音樂，進行曲。

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做準備動作。

2、玩獨輪小推車，激發幼兒的興趣。

二、自由探索

1、提出問題，引導幼兒發散思維

師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的遊戲嗎？”

2、自由探索、嘗試練習

討論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什麼？

3、師幼共同分析、總結

（1）二人推車法：請一位小朋友雙手着地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

（2）三人推車法：請一位小朋友雙手着地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

三、遊戲：送小車回停車場

把全體幼兒分成二組進行“推小車”比賽。

比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設置障礙賽

規則：幼兒兩兩結合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達停車場才能出發，比比哪組先把車全部停到停車場。

放鬆活動

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放鬆活動，以緩解緊張疲勞的身體

活動延伸：

活動結束後教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間遊戲，既可解決體育遊戲與器械不足的矛盾，又可把民間遊戲發揚光大。

教學評析:大班健康活動《我能夠》

大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體遊戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:

1、關注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，並實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的'延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關注領域的特點：幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是户外健康活動，其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規的室內活動有很大的區別，因此教師在組織這類活動時因更加細緻地考慮到這些細節問題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈帶來的影響；活動器材提供應該充分，以保證活動量與活動密度；活動規則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細緻地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。

快樂遊戲 ——健康活動《一棒接一棒》課後反思

上週，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細緻的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收穫不少。

在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐於健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析後，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。

活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。並以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接着以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我彙報：老師，看我的本領學得多棒！

接着，我宣佈本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒遊戲。傳棒遊戲一——前後傳棒；傳棒遊戲二——左右傳棒；傳棒遊戲三——上下傳棒。遊戲中，我比較注重孩子們遊戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最後，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎麼辦呢？最後一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果並不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。

這種健康遊戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。

大班健康教案 篇7

活動背景

我設計這個活動是因為幼兒園裏有很多幼兒有吃零食的習慣，還有部分幼兒在家長接送的時候，要求家長給零花錢或者買零食，不然就不上學。為了防止此類現象再次發生，我設計了這個活動。

活動目標

1、能夠熟練的説出哈密瓜、烤肉、饢、烤包子等食物的名稱。

2、讓幼兒喜歡聽故事，樂意參與到活動中。養成良好的飲食習慣。

3、能夠用簡單的漢語複述故事，理解故事內容。

4、讓幼兒瞭解暴飲暴食對我們的危害和合理飲食的好處。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

1、能夠熟練的説出哈密瓜、烤肉、饢、烤包子等食物的名稱。

2、能夠用簡單的漢語複述故事，理解故事內容。

3、讓幼兒養成良好的飲食習慣，不暴飲暴食。

活動準備

1、熱鬧的巴扎場景圖片或牆面設計。

2、哈密瓜、烤肉、饢、烤包子等食物的圖片或實物。

3、故事的情境圖片四張。

活動過程

一、開始部分

1、談話引入。

教師：“小朋友們，你們都逛過巴扎麼？”、“你們是和誰一起逛巴扎的”、“巴紮上都有什麼？”、“你們最喜歡吃什麼？”

二、基本部分

1、出示食物圖片或實物，指導幼兒正確説出食物名稱。

2、教師：“小朋友們都逛過巴扎，老師今天也要給大家講埃爾金恩逛巴扎的故事。希望小朋友們認真聽，故事講完以後老師要問大家一些問題。”

3、教師講故事。邊講邊出示情景圖片和食物圖片。

4、教師提問：

（1）、故事裏都有誰？他們在幹什麼？

（2）、巴紮上都有什麼？

（3）、媽媽給艾爾肯買了什麼？

5、再聽一遍故事，繼續回答問題。

（1）、艾爾肯都吃了什麼？

（2）、艾爾肯怎麼了？

（3）、如果你是艾爾肯，你應該怎麼做？

6、再聽一遍故事，引導幼兒用簡單的語言複述故事。

7、讓幼兒找自己的好朋友，給他（她）講講故事內容。

三、結束部分

教師和幼兒一起小結。讓幼兒養成良好的飲食和生活習慣，不暴飲暴食。

四、活動延伸

在活動室內簡單的佈置成巴扎的場景，擺上相應的物品，讓幼兒感受逛巴扎的快感和熱鬧的氛圍。

教學反思

1、在這個活動中，讓幼兒瞭解了合理飲食對我們的好處和暴飲暴食的危害，達到了教學目標。

2、在教學過程中，部分幼兒未能理解故事內容。

3、聽課的老師也覺得這節課上的挺成功的，但是不足的就是沒能照顧到所有幼兒，讓幼兒的積極性有所消減。

4、如果再上一遍，我想我的上課思路應該不會有太大改變，教具準備和師幼互動環節可能會有所增加。儘量讓所有幼兒都能夠參與到其中。

大班健康教案 篇8

活動目標：

1、知道生氣的外在表現及原因。

2、嘗試一些緩和生氣的方法。

3、願意保持良好快樂的情緒。

活動準備：

經驗準備：幼兒已有對情緒的瞭解，有豐富的感性認識。

材料準備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》

活動過程：

導入：

小朋友們好！

你們能看出來，今天老師的心情怎麼樣了？

你們怎麼知道的呢，誰來説一説了（根據幼兒回答進行提問如幼兒回答開心，就問你們如何看出來的）那老師想問問小朋友，你們現在的心情怎麼樣了（請小朋友談論心情）

開展：

我們小朋友都有自己的心情，只要我們仔細觀察別人的動作、表情，就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來一位好朋友，我們來看看他的心情是怎樣（待幼兒回答後）你們怎麼知道的？（待幼兒回答後，教師總結幼兒的回答）小朋友們從動作、表情發現小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什麼生氣啦？（出示PPT），咦！發生了什麼事呀？（待幼兒回答後）那我們再來看看還發生了什麼事？（出示PPT）（出示PPT）這又是為什麼了？

（如果幼兒回答不對，教師：是嗎？仔細看看牆上有什麼）（注意這裏的三張PPT，幼兒説原因，教師在每張PPT都要總結説下原因）發生了這些事，小兔子很生氣，那一直這樣生氣，好嗎？為什麼？

那一直這麼生氣能解決問題嗎？

那你們有什麼好辦法可以幫助小兔子嘛，老師這裏有個《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫在這個表裏，一會兒老師會每組請一位小朋友説一説你們的辦法。（此環節教師應走動關注幼兒情況）

結束：

小朋友都説出了你們的辦法，那我們再來看看小兔子有哪些辦法（出示圖）咦！小兔子在做什麼（深呼吸）我們來試一試，好嗎？深深吸一口氣，在吐氣，這時候，你們感覺怎麼樣！原來生氣時，可以試試深呼吸。接下來出示之後PPT（找個安靜的地方待一會、找個關心自己的哄哄）原來生氣並不可怕，當我們生氣時，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開心啦（出示PPT）

延伸：

小朋友今天表現非常棒，你們幫助小兔子找辦法緩和情緒，現在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法，並和他們一起製作一幅有關情緒的畫，好不好。

大班健康教案 篇9

活動目標：

1、樂於探索跳繩的多種玩法,初步學習雙人跳繩的技巧。

2、嘗試一繩多玩，並能夠説出自己的玩法，發展幼兒的創造力和語言表達能力。

3、樂意與同伴合作玩繩，感受玩繩的樂趣，體驗與他人合作帶來的快樂。

活動準備：

音樂、每名幼兒一根跳繩、幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗。

活動過程：

一、導入活動：

1、隨音樂進場後，和老師一起做繩操。

2、玩遊戲：我來説，你來做。

玩法：眼睛看上，眼睛看下，眼睛看左，眼睛看右，眼睛看後。推掌，前推掌，上推掌，側推掌等。

二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法。

1、孩子自己玩跳繩，鞏固已有經驗。（引導語：孩子們，玩過跳繩嗎？你會怎麼玩，玩給趙老師看看，如何？）

2、學習兩人合作玩跳繩。

1）示範兩人跳繩的方法。（引導語：誰想和趙老師一起玩跳繩？我們倆個人可以怎樣玩？玩的時候要注意什麼？）

2）孩子兩人一組練習合作跳繩。

3、嘗試一繩多玩的方法。（引導語：跳繩還可以怎樣玩？）

玩法有：兩人一組拉着繩子轉着玩，三人一組鑽着玩、跳着玩，踩繩跳，在兩根繩子中間走小橋等等。

三、集體遊戲：跳跳接力賽。

教師：我們一起玩個遊戲，遊戲的名字叫《跳跳接力賽》。

遊戲玩法：幼兒分成人數相等的兩組，把跳繩踩在腳底下跳到轉折點後，跑回起點，拍第二個小朋友的手，遊戲以接力的形式進行。

四、放鬆活動：踩繩遊戲。

遊戲玩法：把繩子放在地上，按照老師的兒歌提示：我會走，怎麼走，腳跟對着腳尖走；我會走，怎麼走，雙腿一彎蹲着走；我會走，怎麼走，踮起腳尖立着走等等。