五年級數學下冊《同分母分數加減法》教學設計

教材分析：

《同分母分數加法和減法》是2013人教版課程標準數學第十冊第六單元的內容。教材選擇學生熟悉的生活情境為素材，引入分數加、減法學習。這樣的選材能體現分數加減法的計算是因解決問題的需要而產生的。這部分內容是在學生學習整數、小數加減法的意義及其計算方法，分數的意義和性質，以及在之前學過的簡單同分母分數加、減法的基礎上教學的。分數的加法和減法是數學運算的重要基礎知識之一，本節課也為異分母分數加減法的學習做好鋪墊。

學情分析：

學生已經學習了整數、小數加減法的意義及其計算方法，分數的意義和性質，以及在之前學過的簡單同分母分數加、減法，有了一定的知識基礎。學習內容是通過解決實際問題來理解和掌握分數加、減法的計算方法，與學生的生活實際緊密聯繫，有利於提高學生學習興趣。相對整數加減運算而言，分數的加減運算對於大多數學生來説是比較困難的，但是學生對簡單的`同分母分數加減法計算有一定基礎。通過前面的學習活動，學生具備了一定的學習能力，在學習方法上有了一定的基礎。在教學時，注意抓住知識的聯繫，促進學習遷移。

教法與學法：先學後教，自主學習、共同探究

教學目標：

1．知識與技能

（1）初步理解同分母分數加減法的算理

（2）掌握同分母分數加減法的計算法則並能正確熟練地計算。

2．過程與方法

（1）讓學生在情境中理解分數加減法的意義，正確計算分數加減法。

（2）在合作學習中培養交流、傾聽、分享能力。

3．情感與態度

通過學生的自主探索和合作交流，培養合作意識，讓學生體驗成功。體會分數加、減法在生產、生活中的廣泛應用。

教學重點：

通過教學，讓學生理解同分母分數加、減法的算理和掌握計算方法。

教學難點：

能正確進行同分母分數加、減法計算，計算結果能約分要約成最簡分數。

教具與學具：多媒體課件、圓形紙一張、課堂練習本

課前預習：

（認真閲讀89頁教學例1、90頁例2，把小朋友和小朋友説的話多讀幾遍，並認真完成下列內容，不懂的要反覆思考，相信你一定會很棒的！）

1.從圖中你獲得了什麼信息？要求什麼問題？

2.38 +18 =？ 38 - 18 =? 你是怎麼計算的？

3.嘗試完成90頁做一做第2題，同桌互相説説同分母分數相加和相減怎麼計算？

4.你還有什麼問題嗎？

教學過程：

一、揭示課題

同學們通過預習你知道我們今天要學習什麼知識嗎？

這節課我們繼續來研究和分數有關的知識同分母分數的加、減法（板書課題）

二、精講多煉

預習檢查一：

1.（出示例1）從圖中你知道了什麼信息？要求什麼問題？怎樣列式？

師：蘭蘭和爸爸媽媽一起吃餅，媽媽把一張餅平均分成了8塊，爸爸吃了3塊餅，媽媽吃了1塊餅，，也可以説爸爸吃了（ 38 ）張餅，媽媽吃了（ 18 ）張餅。

師：38 張餅表示的是（生：把一張餅同時分成八塊取其中的三塊也就是38 張餅）

師：18 張餅表示的是（生：把一張餅同時分成八塊取其中的一塊也就是18 張餅）

師：根據已知信息你能提兩個問題嗎？

出示：爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？爸爸比媽媽多吃了多少張餅？

師：怎樣列式解答？

板書：38 +18 = 38 - 18 =

預習檢查二：

38 +18 =？ 38 - 18 =?説説你是怎麼計算的？

1.塗一塗：通過學生的動手操作，在圓裏用紅色表示爸爸的餅，用藍色表示媽媽的餅。

2.説一説：請你根據所畫的圓來説説38 +18 =？ 38 - 18 =? 怎麼計算？請左邊的同學説38 +18 =？，右邊同學説38 - 18 =?

【生展示塗色作品】 預設：

①師：紅色代表什麼？（生：爸爸吃的餅）這1塊表示（生：這張餅的18 ）（生：38 有3個18 ）

師：藍色代表什麼？（媽媽吃的餅）這1塊表示（18 有1個18 ）

師指塗色的圓，所以（生：3個18 加上1個18 是4個18 ，也就是48 ）

師：説説減法。

您現在正在閲讀的人教版五年級下冊《同分母分數加減法》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版五年級下冊《同分母分數加減法》教學設計生：3個18 減去1個18 等於2個18 ，也就是28 。

②生：38 和18 的分數單位相同，可以把3個18 和1個18 直接加起來，也可以把3個18 和1個18 直接減。

3.規範書寫

板書：38 + 18 = (3+1)8 =48 =12

板書：38 - 18 = (3-1)8 =28 =14

4.歸納法則

師：請同學們觀察這兩個算式你能發現在計算過程中有什麼相同點嗎？

生：分子相加，分母不變。

師：為什麼分母不變？請聯繫你所畫的圓想一想。

生：把1個圓平均分成8份，平均分的總份數不變，分母也就不變。

師：不看圖就看這幾個分數想一想為什麼分母不變？

生：這幾個分數的分母相同説明是分數單位相同，分母不變分數單位也不變，分子相加減，就是把分數單位的個數相加減。

小結：通過剛才的學習我們可以用一句話來概括同分母分數加、減法的計算方法。（課件出示）同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。能約分的要約成最簡分數。（齊讀）

5．即時練習

師：請同學們運用同分母分數加減法的法則計算下面各題。

＋ ＝ 56 - 26 =

説説你是怎麼算的？

預習檢查三：

要求：同桌互相核對答案，左邊的同學對右邊的同學説是如何計算加法的，右邊的同學對左邊的同學説是如何計算減法的？

比較：這兩行的分數加法和減法有什麼不同?

小結：同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。結果能約分的要約成最簡分數。

三、歸類整理

師：這節課我們學了什麼？同分母分數加減法計算的方法是什麼？你還有什麼不明白的嗎？

四、分層練習

基礎練習：

1．90頁做一做第1題。

説説你為什麼用加法？為什麼用減法？

小結：認真看清圖意再列式計算是學數學的好方法。

2.判斷對錯。

小結：在計算同分母分數加減法時分母不變，只把分子相加減，同時還要注意看清運算符號。

提高練習：

3．91頁練習二十三第3題

説一説，你是怎麼算的？

小結：同學們很棒，能夠運用加減法各部分之間的關係來解決分數的計算問題。

拓展練習：課本92頁第七題

師：請同學們在課堂練習本上列式解答。（師巡堂指導）

小結：求幾個分數的和的計算方法和整數相同都是用加法計算。

板書設計：

同分母分數加、減法

38 + 18 = (3+1)8 =48 =12

38 - 18 = (3-1)8 =28 =14

同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。能約分的要約成最簡分數。