![“盧擺擺”的“擺擺”人生-四年級人物作文500字]( "“盧擺擺”的“擺擺”人生-四年級人物作文500字")
- 在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的“盧擺擺”的“擺擺”人生-四年級人物作文500字，僅供參考，大家一起來看看吧。“三百六十行，行行出狀元”，這話...
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![拼拼擺擺教案]( "拼拼擺擺教案")
- 拼拼擺擺教案教學目標：1、學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。2、培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學重難點：1、掌握形的分解組合方法，發展學生的形象思維和創造能力。2、感受同一...
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![拼拼擺擺教學反思]( "拼拼擺擺教學反思")
- 拼拼擺擺其時是根據現代圖案“平面構成”的原理，結合兒童的認知能力和美術教學實際而選用的課題。下面就讓小編給你介紹拼拼擺擺教學反思，歡迎閲讀！拼拼擺擺教學反思1上完這節課後，縱觀整節美術課，我應該思考的有很多。備課做的很充分，但是在評價環節還需要認真思考和學習。如...
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![中班教案設計:擺擺與放放]( "中班教案設計:擺擺與放放")
- 一、活動目標：1、學習把物品進行排放、疊放，或改變物品形態使物品變小，可以節省空間。2、獲得初步的生活整理能力，積累一定的生活經驗。3、樂意幫助他人，體驗幫助他人的快樂。二、活動準備：1、玩偶小熊維尼1只，環境佈置：小熊維尼百貨商店。2、人手一份物品：皮鞋盒子1只、牛奶罐子1...
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![美術課拼拼擺擺真有趣教學設計]( "美術課拼拼擺擺真有趣教學設計")
- 教材分析:興趣是人對某種事物持續傾注着積極情感的認識活動，是學生進行有效學習的主要動力。激發和培養學生對美術的興趣是小學美術課的首要任務。另外，創新是人類特有的寶貴的品質，它推動着人類的進步，在美術學科中培養學生的創新意識,也具有得天獨厚的條件。本課教材，針對六...
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![《擺擺放放》幼兒園大班教案]( "《擺擺放放》幼兒園大班教案")
- 作為一名老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的《擺擺放放》幼兒園大班教案，歡迎閲讀與收藏。活動目標：1、通過幼兒擺放物品的過程，使幼兒瞭解將物品疊放、改變物體形態、小物品放在大物品...
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![《擺一擺，想一想》教學反思]( "《擺一擺，想一想》教學反思")
- 《擺一擺，想一想》教學反思1聽課不停學第四單元，我們網絡上課一個多月了，省廳有電視直播課，但是第四單元已經結束，最後一節活動課沒有直播課，我覺得這節課很有上的必要。1.培養孩子動手能力；2.在活動中更好鞏固數位和位值的概念；3.培養孩子有序思考。4.瞭解圓片個數與擺出不同數...
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![看一看擺一擺教學反思]( "看一看擺一擺教學反思")
- 這是一節實踐活動課，主要是通過動手操作，鞏固對前面知識的理解和掌握，以及應用。1.內容合二為一，提高教學效率本課是由“從不同位置觀察物體”和“用小棒拼擺圖形”兩部分內容組成，在教學中我進行了組合，通過從不同位置觀察實物小房子，再把所看到的小房子的形狀用小棒擺出來這一...
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![擺一擺説課稿範文]( "擺一擺説課稿範文")
- 作為一名老師，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。如何把説課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的擺一擺説課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。擺一擺説課稿1一、説教材《擺一擺，想一想》是人教版一年級下冊中《100以內數的認識》單元的最後一...
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![擺一擺、想一想教案]( "擺一擺、想一想教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的擺一擺、想一想教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。擺一擺、想一想教案1教學目標：1、通過活動讓學生把某一數量的圓片...
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- 搖搖擺擺，出處元·無名氏《陳州糶米》第四折:“我做個州官不歹,斷事處搖搖擺擺。”下面是搖搖擺擺成語解釋，歡迎收藏。【成語】：搖搖擺擺【拼音】：yáoyáobǎibǎi【簡拼】：yybb【解釋】：①形容主意不定。②行走不穩的.樣子。③坦然自得的樣子。【出處】：元·無名氏《陳州糶米...
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![《擺一擺，想一想》説課稿]( "《擺一擺，想一想》説課稿")
- 一、説教材《擺一擺，想一想》是人教版一年級下冊中《100以內數的認識》單元的最後一課時。教材設計了一個生動有趣的活動，讓學生把某一數量的圓片分別擺在數位表的個位和十位上，得到不同的數，比如説有兩個圓片，可以把這兩個圓片放在個位上，那麼這個數是2，都放在十位上，那麼這個數...
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![擺一擺想一想的説課稿]( "擺一擺想一想的説課稿")
- 一、説教材《擺一擺想一想》是一個純數學探索實踐活動課。這個教學內容是在學習了100以內數的認識之後安排的一次實踐活動。通過學生用棋子擺一擺，進一步認識100以內數的組成、數位和位值的概念。一年級的學生剛接觸100以內的數，最基礎的知識是數的順序;要弄清楚同一個數字...
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![《擺一擺,想一想》教學設計]( "《擺一擺,想一想》教學設計")
- 教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗數學》一年級下冊P45“擺一擺，想一想”的拓展。教具準備：投影片、數位表、圓片18個、記錄表等。學具準備：數位表、圓片9個、記錄表。教學目標：1、通過動手擺一擺的實踐活動進一步鞏固100以內的數的認識和“數位”、“數值”的概念。2、...
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![擺一擺想一想説課稿]( "擺一擺想一想説課稿")
- 一、説教材《擺一擺想一想》是一個純數學探索實踐活動課。這個教學內容是在學習了100以內數的認識之後安排的一次實踐活動。通過學生用棋子擺一擺，進一步認識100以內數的組成、數位和位值的概念。一年級的學生剛接觸100以內的數，最基礎的知識是數的順序；要弄清楚同一個數字...
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![《擺一擺》教學反思]( "《擺一擺》教學反思")
- 《擺一擺》教學反思《擺一擺》（長方形和正方形的面積）是北師大版三年級數學下冊面積這一單元的教學內容，這部分內容主要是引導學生探索和應用長方形、正方形面積的計算公式。掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。針對教參要求，我對這節課定出教學的基本環...
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![擺一擺的説課稿]( "擺一擺的説課稿")
- 一、説教材《擺一擺》是三年級數學下冊第四單元面積的內容，長方形與正方形的面積計算公式是重要的知識，是後續學習平行四邊形、三角形以及梯形面積計算的基礎。而掌握長方形與正方形的面積公式，解決一些簡單圖形求面積的實際問題，是本單元重要的教學目標之一。因此，我把本課教...
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![《擺一擺想一想》教學設計]( "《擺一擺想一想》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《擺一擺想一想》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《擺一擺想一想》教學設計1教學目標1．通過活動讓學生把某一數量的圓片分別擺...
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![擺一擺説課稿]( "擺一擺説課稿")
- 一、説教材《擺一擺》是三年級數學下冊第四單元面積的內容，長方形與正方形的面積計算公式是重要的知識，是後續學習平行四邊形、三角形以及梯形面積計算的基礎。而掌握長方形與正方形的面積公式，解決一些簡單圖形求面積的實際問題，是本單元重要的教學目標之一。因此，我把本課教...
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![《擺一擺》教學教案範文]( "《擺一擺》教學教案範文")
- 教學目標1.經歷探索長方形、正方形面積公式的發現過程。2.掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。3.培養學生觀察、判斷、推理、概括等方面的能力，使學生養成勇於探索和實踐的良好品質。教學重點掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。...
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![《擺一擺 想一想》的説課稿]( "《擺一擺 想一想》的説課稿")
- 一、説教材《擺一擺想一想》是一個純數學探索實踐活動課。這個教學內容是在學習了100以內數的認識之後安排的一次實踐活動。通過學生用棋子擺一擺，進一步認識100以內數的組成、數位和位值的概念。一年級的學生剛接觸100以內的數，最基礎的知識是數的順序；要弄清楚同一個數字...
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![擺渡擺渡渡何處議論文]( "擺渡擺渡渡何處議論文")
- 初中時期，才接觸到“沈從文”這個名字，學到過其《雲南的歌會》。課外也僅知道這個作家很有名，國內外均有專門研究其人、其作的協會。那時，在我的印象中似乎只有“紅學”有此國際影響力了。因此當時，沈從文其人、其作對我來説仍是一個謎，直到今日，拜讀了其代表作《邊城》。説實話...
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![擺一擺，想一想説課稿]( "擺一擺，想一想説課稿")
- 作為一名老師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的擺一擺，想一想説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材《擺一擺，想一想》是人教版一年級下冊中《100以內數的認識...
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![《擺呀擺》音樂課教學反思]( "《擺呀擺》音樂課教學反思")
- 這次音樂活動，我選取了《八桂大歌》中苗族音樂“擺呀擺”讓孩子們在欣賞苗族歌“擺呀擺”中，感受苗族人民喜獲豐收後的喜悦心情。孩子們在活動中欣賞、互學、創編，所展現出的參與感、自信心，在孩子們身上得到很好地體現，進一步激發了他們表現美、創造美的情趣。一、幼兒的參與...
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- 陶老師這節《擺一擺，想一想》活動課上得非常成功。重點突出，難點突破；課中能激發學生思維，重視培養學生有序地思考，按照珠子的個數，有序地擺出相關的幾個數。整節課的設計是由易到難，由簡單到複雜；由直觀到抽象。在課堂中，帶學生一步一步地進入思考，使學生學得更紮實，掌握得更牢固。...
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