《走一步,再走一步》的導學案設計
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《走一步,再走一步》的導學案設計
(第一課時)
一、學習目標 :
1、初讀課文,按“爬山遇險---幸運脱險---成長感悟”劃分課文段落。
2、 按記敍文的六要素理清文章脈絡。
3、複述故事情節,領悟“走一步,再走一步”的主旨。
二、重點難點:
1、整體把握文章的原因、經過、結果。
2、領悟文章的主旨。
三、自學指導:
1、默讀課文,邊讀邊圈點;快速閲讀,力求每分鐘不少於500字;理清時間、地點、人物,講清故事情節,找出起因、經過、結果、感悟。
2、複述故事情節,領悟“走一步,再走一步”的主旨。
四、嘗試練習:
? “費城”點明事件發生的地點;“五十七年前”“七月”點明事件發生的時間;“悶熱”“厭煩”“找些新的花樣”點明瞭後文爬懸崖的原因,同時為下文爬懸崖作鋪墊。
五、合作探究學習:
?? 1、“我”為什麼一時拿不定注意?後來為什麼跟着小夥伴去爬山了呢?
(參考答案:因為我體質弱,而且又有母親不要冒險的訓戒,我缺乏像其他孩子一樣勇敢;跟着小夥伴們去爬山,是因為我怕小夥伴們譏笑,不想做膽小鬼,説明我想佔勝自己。)
2、從(8)(9)兩段找出描寫“我”當時的心理和處境的詞語並進行分析。
(參考答案:“全身顫抖”“冷汗直冒”“咚咚直跳”“心驚肉跳”“嚇的幾乎暈倒”等詞語形象地表現了“我”當時害怕、緊張的心理和欲上不敢,欲下不能的艱難處境。)
3、父親是怎樣教“我”脱險的?
?? (參考答案:指引鼓勵兒子從懸崖上走下來。)
4、當我在父親的鼓勵下,移動了一小步,又一小步,終於爬下懸崖時,“我”的心裏有那些變化?請從(21)(22)兩段找出相關詞語。
(參考答案:有信心----信心大增----獲得巨大的成就感。)
5、課文最後一段在文中的作用是什麼?
(參考答案:在敍事的基礎上進行議論,抒發了自己的感悟:遇到困難時,把它分解成一小步、一小步,困難就小了,就能走向成功。點明瞭文章中心,收縮了全文。)
六、展示提升:
1、故事藴涵了怎樣的生活哲理?
(參考答案:在人生的道路,不管遇到怎樣的艱難險阻,只要把大的困難分解為小的困難,一個一個的'認真解決,終究會戰勝大困難。)
2、故事給你的啟示是什麼?
? (參考答案:生活中要走好每一步,要堅持不懈地走下去。)
七、當堂訓練:
1、本文通過記敍作者童年時一次爬山遇險與脱險的經歷,揭示了一個深刻的人生道理:在人生的道路上,無論遇到怎樣的困難,只要把它分解開,化大為小,就會變難為易,闖過難關,取得成功。
2、分組複述課文,各組選代表複述,其他同學補充。
? 3、你們班準備召開一次“面對困難,我們該怎麼辦”的主題活動,假如你是這次活動的主持人,請你為這次活動設計一段開場白。
(例:困難像彈簧,你弱他就強,我是這樣認為的,親愛的同學,你呢?)
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