十幾減幾優秀教學設計

【教學內容】

十幾減幾

【教學目的】

1、在具體的情境中，進一步理解掌握計算十幾減幾的方法。

2、在觀察、操作中逐步培養探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發展創新意識和思維的靈活性。

3、在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。

【教學準備】

課件

【教學過程】

一、鞏固算法。

1、創設情境，引導探究

（1）情境導入：

同學們，你們喜歡小丸子嗎？小丸子非常可愛，老師也很喜歡，今天是小丸子的生日，有好多好多動物朋友來為她慶祝生日，小猴子想為小丸子採購一些禮物祝她生日快樂，於是它來到了集市上。（課件演示“小兔賣蘋果”）請小朋友仔細觀察，從圖中你知道了什麼？（小兔有14個蘋果，小猴子要買8個）你可以提出怎樣的數學問題？求小兔子還剩下幾個蘋果可以怎樣列式？（板書：14-8）

（2）全班交流彙報

師：哪位小朋友説一説，你是怎樣計算14-8的？（可能出現以下情況）

生1：我是從14中一個一個地去掉8個，還剩6個。

生2：我先從10裏面去掉8個，再把剩下的2個和外面的4個合起

來得6。

生3：我是這樣想的，因為8+6=14，所以14-8=6。

……

（3）教師歸納

A、破十法

先用14中的10減去8，等於2，再把2和14中的另一部分4合起來，就是6，所以14-8=6。

14-8=610-8=2

2+4=6

410

2

教師問：剛才我們是先從幾個蘋果中拿出8個？還剩幾個？為什麼再做加法？為什麼要把4和2相加？

B、減想加法因為看到這兩個算式，可以同時想到一個加法算式，即：

8+6=14

14-8=6

14-6=8

所以可以這樣算出差。

（4）小結：

剛才小朋友用各種不同的方法計算出了14-8=6，在這幾種方法中，你最喜歡哪一種，請小朋友再次把你最喜歡的方法介紹給同桌小朋友聽一聽。（增加“把你最喜歡的.方法再次介紹給同桌小朋友們聽”的環節，讓孩子們“複述”、“整理”自己的方法，促進內化。）

（5）教師肯定算法：

小朋友們，剛才大家把自己的算法表達得很清楚，這些算法都挺好。老師想知道，哪些小朋友喜歡第一種方法，請把小手舉起來，那你們以後就用這種算法算，同樣，哪些小朋友喜歡第二種方法，請把小手舉起來，那你們以後就用這種算法算。

（6）、鞏固算法：

小朋友們，現在小猴子為小丸子買好了蘋果，該付錢了，它一共有15元錢，付給小兔子8元，還剩多少元呢，小朋友們能幫忙算算嗎？能説説你是怎樣列式計算的嗎？

二、趣味遊戲，鞏固深化，培養探究、思考的意識和能力

1、比一比

談話：小朋友們，現在讓我們和小猴一起到小丸子家去，好嗎？（課件），大家看，去小丸子家的路上有三個小橋，每個小橋上都有兩道題，要把題做出來，才能通過小橋，大家能不能通過小橋呢？現在，老師給你們一點時間，看看誰是最先通過小橋的小朋友。

2、排隊遊戲。

A、談話：隨着生日晚會的進行，好多小動物們也爭先恐後地趕來了。

小丸子説：小動物們，你們能來參加我的生日晚會我非常高興，不過如果你們能夠排着整齊的隊伍進來那就更好了。小朋友，你們會幫他們排隊嗎？

（1）出示動物圖，動物下各有算式：12-7，14-7，16-7，13-7，15-7

（2）學生計算，按結果從小到大的順序排列。

師：還有不同的排法嗎？

學生按結果從大到小的順序排列。

（3）你從這些算式中發現了什麼規律？（引導出：減數不變時，被減數越大，結果越大。）

B、談話：小朋友們，你們瞧，這時又來了5個小動物（課件顯示另一動物圖，有算式：17-9，12-9，15-9，11-9，19-9），老師能不計算結果就能幫小動物排隊，你們能嗎？

3、點爆竹遊戲

談話：小丸子好朋友越來越多了，他們都想為小丸子點燃爆竹，共同慶祝小丸子的生日，你想為小丸子點燃爆竹嗎？當一位小朋友點對後，我們齊聲説“啪”，當點錯後，我們輕輕説：“嘶”，比一比哪個爆竹點得最響。誰來點第一個？

（1）出示“爆竹”圖。（爆竹下有算式：14-5，14-6，14-8，14-9，14-7）

（2）指名學生計算。

（3）小朋友們，你們發現了什麼規律嗎？（教師引導出：被減數不變時，減數越大，結果越小。）

（4）教師：小朋友們想想看，如果媽媽每個星期給你十塊錢，如果你用得越多，就會剩得越…?

4、慶祝生日：

聽到爆竹一個個都點得那麼響亮，小丸子真開心，在祝你生日快樂的歌聲中，她端出了鮮美的蛋糕還有水果感謝小朋友的一片心意。

（1）出示課件的生日圖（圖中有4個小動物，8個蘋果，4個梨，小丸子説：“我一共有12個朋友，現在來了4個”）

（2）看了圖，你知道了什麼？

（3）小朋友，根據這幅圖，你能提出什麼問題，列出怎樣的算式？

三、全課小結：

小朋友們，今天我們為小丸子過生日，大家高興嗎？老師也為大家高興，因為我們不僅學會了十幾減幾的算法，，還發現了算式中的許多規律，大家真是善於觀察的小朋友。老師希望大家平時在生活中也多多觀察，去發現生活中的數學，好嗎？