十幾減七的退位減法教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的十幾減七的退位減法教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標

1、學生初步學會計算十幾減7、6

2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。

教學過程

一、複習

1、口算

11-8   14-9   13-8  15-9

11-9   17-9   12-8  16-8

2．看卡片，説出(  )裏應填多少。

6十(  )＝12  8十(  )＝13

5十(  )＝11  7十(  )＝14

9十(  )＝16  6十(  )＝13

3．12—8＝4，説一説想的過程。

二、新授

1．出示例3。

(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敍述畫面內容。

(2)出示魚缸畫面，請學生數一數，魚缸裏有多少條金魚?(13條)(移動畫面，黑金魚隱藏到水草後)再讓學生猜一猜隱藏到水草後的紅金魚有幾條?(學生分組討論，説一説自己的想法)

(3)學生彙報討論結果，列出算式。13—7＝6

談一談你是怎樣想的`：

(4)小結：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。

(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?

(6)學生獨立列式，並説一説思考的過程。

13—6＝7

三、鞏固練習

1．完成P14頁的“做一做”第1題。

讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生説説思考過程。

2．做一做第2題。

3、完成P14頁“做一做”的第3題。

學生獨立完成，集體訂正。提問上下兩個間的關係。

4．佈置作業。