《荒地》課程教學設計

教學目標

1、認識8個生字，會寫4個字，並能按筆順規則正確、工整地書寫，感受漢字形體美。認識一個新部件。

2、體會本課新詞，學着積累和運用新詞。能正確、流利有感情地朗讀兒歌。

3、明白光説不做，將一事無成的道理。

教學準備

教師：準備的生字卡片、範讀錄音帶，有條件的可準備多媒體課件。

學生：1、在美術課上，老師指導學生做動物頭飾。

2、瞭解公雞、鴨子、兔子、猴子的生活習慣。

3、教學重點：讓學生認識8個生字，會寫4個字。能正確、流利、有感情地誦讀兒歌。

建議本課用一課時

教學設計

一、以動畫片的'形式讓學生初步感知課文內容

二、解讀課題，質疑導入

1、出示課題：誰能説説“荒地”是什麼意思？

2、想知道地荒着的原因嗎？那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧！

三、初讀兒歌，整體感知

自讀兒歌，不認識的字可以用藉助漢語拼音。請教同學和老師等辦法讀準字音。

四、由扶到放，認讀生字

課件出示帶拼音的生字詞，學生認讀，教師及時糾正學生沒讀準的字音。

五、先描後臨，指導寫字

描仿；臨寫；揹着寫。（在寫時，應讓學生看清楚每畫所佔的位置.）

六、感情朗讀，體會感悟

1、出示圍繞’商量“一詞設計的三個問題，讓學生輕聲讀課文後彙報：你讀懂了什麼？沒讀懂什麼？教師引導學生彙報、交流，相機指導。

2、學了這首兒歌，你有什麼收穫？引導學生明白“光説不做，將一事無成”的道理。

3、戴頭飾，分角色有感情地朗讀課文。

4、指導學生表演。

5、討論交流：你有什麼方法使這塊地不荒？小動物們明白自己的不足之處之後，將如何處理這塊荒地？

七、拓展遷移，激勵創新

聽老師講故事《猴哥猴弟種玉米》。對結尾進行改編，講給同組的小夥伴聽聽。

附：板書