關於耕荒教學設計

一、故事引入，渲染氣氛

1鄙弦喚誑撾頤茄習了葉挺同志視死如歸的革命豪情，其實像這樣的烈士還有很多。師講述渣滓洞集中營、白公館集中營、11·27大屠殺等歷史事實。簡介作者。

2比醚生在義憤填膺時聽錄音帶範讀《耕荒》。

二、自讀詩歌，質疑解難

1毖生試着自讀詩歌，讀準字音，讀通詩句。

2閉饈切錘自己孩子的遺囑，體會詩中的意思，自由交流。

三、聯繫《囚歌》，理解喻義

1薄肚舾琛泛汀陡荒》這兩首詩歌的寫作背景差不多，兩位都是革命烈士，請同學們試着聯繫《囚歌》中的詞句意理解方法來理解這首詩歌。

2苯渙鰲Ｖ氐闃傅級“荒沙”“滿街狼犬，遍地荊棘”“願你用變秋天為春天的精神”“把祖國的荒沙，耕種成為美麗的園林”的理解。

3輩孿胝饢桓蓋自詬孩子寫遺囑時的'心情，體會作者的氣節和心願。

4崩識粒讀出父親對孩子的愛，對敵人的憎恨和大義凜然的英雄氣概。

四、聯繫實際，拓展延伸

1倍子看到父親的遺囑時會怎樣想？怎樣做？

2奔偃縋閌親髡叩乃鎰櫻知道了爺爺的英雄事蹟，會怎麼想？會怎麼做?

五、用自己最有效的方法背詩歌

六、蒐集更多革命烈士的詩歌，開展革命詩歌交流活動