《我愛這塊土地》的課程教學設計

《我愛這塊土地》

教學目的和要求：

1、流利、有感情地朗讀課文，、感知課文內容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品位本文富有激情的語言

3、培養、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感

教學重點與難點：

1、流暢、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情

2、揣摩、品位本文富有激情的語言

教學過程：

一、 導入

1、 歌曲欣賞《松花江上》

2、 東北特產

二、 作者介紹

三、 寫作背景：“九·一八”事變

四、 整體介紹

五、 讀準字音，掌握詞語的意思

六、 文章結構

七、 問題討論：

1、 作者運用了哪些手段把自己的故土的這種感情表達出來？

2、 怎樣理解：“我常常……熱情。”中“氾濫”與“埋葬”兩個詞的確切含義？

3、 本段中列舉了哪些東北特有的景物、特產？你認為有必要列舉這麼多嗎？

4、 作者在第二自然段裏，為了表達“我不能離開她”的感情，描述了哪些故鄉特有的景物？

5、 文章結尾一句的含義是什麼？

6、 “當我記起……血液一樣。”這句話的深刻含義是什麼？

7、 如何理解標題“土地的誓言”？

8、 為什麼作者對關東大地的稱呼會改變？

八、 文章主旨

九、 拓展：《我愛這塊土地》

《孫權勸學》

教學目的和要求：

1、在感知語句大意的基礎上，揣摩重點詞語的含義、複述課文

2、把握人物特點

3、領悟讀書有益於人的發展和完善的道理

教學重點與難點：品位魯肅、呂蒙對話後並説出其中表現人物形象特點

教學過程：

一、《資治通鑑》

二、司馬光

三、文章人物介紹

四、朗讀全文

五、生字、詞

六、課文小短劇

七、文段分析、翻譯

“初……乃始就學。”

1、 這部分主要採用什麼描寫？

2、 孫權對呂蒙對話的主要內容是什麼？

3、 孫權給呂蒙提的讀書的目標是？

4、 表現孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是？

“及魯肅……結友而別。”

1、“卿今者……阿蒙！”表現出魯肅怎樣的心情？説明了什麼？

2、“大兄……晚呼！”表現了呂蒙怎樣的心情？

3、“刮目相待”後，魯肅的舉動説明了什麼？

全文翻譯

八、朗讀課文，注意人物對話的語氣

九、思路結構

十、 説話練習

《竹影》

教學目的和要求：

1、體味本文生動形象的描寫

2、體會本文所表現的天真爛漫的童真、童趣

3、瞭解中國畫和西洋畫的不同點

教學重點與難點：學習本文生動形象的描寫，體會文章表現的童真、童趣

教學過程：

一、 導入

1、 請同學們欣賞幾幅具有代表性的中國畫和西洋畫，説説二者之間的區別是什麼？

2、 豐子愷作品欣賞

3、 豐子愷簡介

二、 課文學習

1、 生字詞

2、 分角色朗讀課文，並回答下列問題

① 課文可以分為幾層

② 深入探究

A、“西洋畫像……符號”怎樣理解？

B、課文充滿了童趣，你覺得哪些描寫最生動？為什麼？

C、當爸爸走出來的時候，華明為什麼會難為情？

D、爸爸是怎樣解圍的？華明又怎樣？

E、爸爸在文中起了什麼作用？

F、竹子難畫在哪裏？

G、為什麼説“用墨來畫竹是最正當的。”

H、怎樣才叫佳作？

I、 畫竹除了用墨，還會用什麼顏色？

三、 小結

四、 拓展

五、 作業

《登上地球之巔》

教學目的和要求：

1、鍛鍊概括課文的能力

2、學習抓住景物特點生動描寫的景物

3、學習探險隊員表現的強烈的團隊精神與崇高的`奉獻精神

教學重點與難點：

1、有詳有略地複述課文

2、探險隊員的崇高精神

教學過程：

一、導入

1、美圖欣賞，相關介紹

2、作者介紹

二、課文相關學習

㈠字音學習、詞語積累

㈡文章結構

㈢速讀課文，概述幾名登山隊員突擊主峯的經過，並思考：

1、 説説登山英雄遇到了哪些困難？他們又是靠什麼來戰勝的？

2、 本文選材詳略得當，試簡述文中詳寫了哪兩個典型的事件？有什麼好處？

3、 課文中有不少自然景物的描寫，有什麼作用？

㈣本文中心

三、作業

《華南虎》

教學目的和要求：

1、通過學習詩歌，鼓勵學生培養追求自由的精神，高尚的人格

2、培養學生整體把握的能力

3、瞭解詩歌形象的象徵意義，欣賞詩歌形象

4、引導學生進行自主探究、合作性學習

教學重點與難點：

1、學習鑑別關鍵語句，理清思路，整體感知，理解詩中形象的象徵意義

2、朗讀品味，鑑賞詩歌形象

教學過程：

一、 導入

1、 圖片欣賞（老虎）

2、 有關老虎的成語

3、 圖片欣賞（桂林山水）

4、 寫作背景

5、 作者介紹

二、 預習檢測

三、 整體把握

1、“你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？是屈辱的心靈在抽搐嗎？”華南虎的心靈為什麼會“屈辱”？

2、“我羞愧地離開了動物園。”為什麼“我”會“羞愧”？

3、“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛。“是在描寫華南虎的斑紋和顏色嗎？

4、怎樣理解本詩的最後一段的意思？“我”終於明白了什麼？在詩中藴涵了詩人怎樣的感情？

四、 角色分析

1、 觀眾

2、 “我”

3、 華南虎

五、 小結

六、 拓展