大班語言活動：小竹橋

活動目標

（一）體會小熊過橋時的心情，學習有表情地朗誦詩歌。

（二）知道遇到困難要勇敢，不退縮。

活動重難點

重點：理解詩歌《小熊過橋》的內容並學習朗誦。

難點：體會小熊過橋時的心情，能有表情地朗誦詩歌。

活動準備

（一）磁性圖片：表情緊張、頭上冒汗的小熊，回頭笑的小熊；鯉魚，烏鴉，流水。

（二）幼兒用書第2冊第4—5頁。

（三）掛圖（《小熊過橋》）。

（四）語言CD（《小熊過橋》）。

活動過程

（一）瑤瑤晃晃的小竹橋。

1、教師出示掛圖，引出話題。

——這是一座什麼橋？橋下有什麼？走在這座橋上你覺得會有什麼感覺？

——你敢走這種搖搖晃晃的小竹橋嗎？會順利通過嗎？

2、教師出示小熊圖片，組織討論。

——瞧！誰來了？（出示表情緊張、頭上冒汗的小熊圖片。）你猜小熊能順利走過橋嗎？為什麼？

3、幼兒自由發言。

（二）快來把我抱過橋。

1、教師朗誦詩歌第一段，幼兒傾聽。（教師邊演示小熊、烏鴉、流水圖片邊朗誦。）

2、理解詩歌內容，體會小熊害怕過橋的心情。

——小熊過橋時遇到了什麼困難？為什麼不敢過橋？（豐富詞彙：立不穩、站不牢。）

——小熊站在橋上時心情怎麼樣？（豐富詞彙：心亂跳。）

——這時，頭上的烏鴉在幹什麼？橋下流水是怎麼樣的？（豐富詞彙：哇哇叫、嘩嘩笑。）

——小熊説什麼了？我們來學一學吧！（引導幼兒用緊張、害怕着急的`語氣説一説。）

——你遇到過緊張害怕的事情嗎？你會怎麼做？

——請你鼓勵鼓勵小熊，你會對它説什麼？

（三）高高興興過了橋。

1、教師朗誦詩歌第二段，幼兒傾聽。（教師邊演示小熊、鯉魚圖片邊朗誦，最後替換成“回頭笑”的小熊圖片。）

2、理解詩歌內容，體會小熊過橋後的快樂心情。

——誰幫助了小熊？它是怎麼説的？我們來學一學吧！（教師引導幼兒用微笑、鼓勵的語氣説一説。）

——小熊是怎樣過橋的？為什麼要“回頭笑”？

——你遇到過一開始很緊張但後來克服困難的事情嗎？成功之後的心情是怎樣的？

（四）小熊過橋。

1、集體朗誦兒歌。

——我們一起來念一念這首兒歌吧！（師幼共同朗誦兒歌3—4

遍。啟發幼兒有表情地朗誦，並自由創編相應的手勢或身體

動作。）

2、説説對兒歌中角色的印象。

——你喜歡小熊嗎？為什麼？

——鯉魚、烏鴉、流水，你喜歡誰，不喜歡誰？為什麼？