大班語言活動：捉小雞

活動目標:

1、發展幼兒語言表達能力及想象力。

2、學念兒歌,感受兒歌的節奏美。

3、引導幼兒用問答式學念兒歌,體驗兒歌帶來的情趣。活動準備:幼兒用書

活動過程:一、出示圖書,引起興趣。

教師:孩子們,你們看這是什麼?(出示幼兒用書圖片),請幼兒觀看(捉小雞)對了,這首兒歌的名字叫做《捉小雞》,你們想知道兒歌裏是怎麼唸的嗎?一起來老師念一遍。

二、進一步幫助幼兒理解兒歌。

1、教師完整朗讀兒歌《捉小雞》,幼兒欣賞。

教師:兒歌的`名字叫什麼?這首兒歌裏是怎麼説的呢?

2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解兒歌。

教師:兒歌裏是怎麼説的呢?雞蛋呢?(貓吃了)貓呢?(鑽洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水沖垮了)水呢?(澆菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(點燈了)燈呢?(風吹熄了)風呢?(上天了)引導幼兒用兒歌裏的句子來回答。帶領幼兒回答。請幼兒學説兒歌裏的句子。

3、兒歌裏的“?”“。”是什麼意思呢?

教師:雞蛋呢“?”,貓吃了“。”,

教師小結:前面一句呀,是指別人問的問題,後面用了問號,後一句呢,回答了前面的問題,用了句號,也告訴別人這句話説完了!

三、完整朗誦兒歌內容。

1、教師完整朗誦兒歌內容,幼兒邊看圖邊欣賞。

2、教師帶領幼兒完整朗誦兒歌。

四、幼兒朗誦兒歌。

1、請個別幼兒朗誦。

教師:小朋友,你們喜歡這首兒歌嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)

2、全班幼兒完整朗誦兒歌。

教師:現在我們集體來念一念。

五、幼兒表演兒歌。

教師:學會了這首兒歌,我們一起念兒歌一起來邊表演吧!我們可以怎麼來表演呢?(帶着幼兒你問我答的朗誦表演兒歌)