美術教案（最新8篇）

作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的美術教案（最新8篇），希望對大家有所幫助。

美術教案（最新8篇）1

課時：1課時

教學目標：

1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，並學會應用各種形體來組成藝術作品。

２．通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。

3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。

教學重點：

認識形體的基本特點

教學難點：

學會運用各種形體進行雕塑創作

教學過程：

一．導入階段：

1．欣賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什麼特點嗎？為什麼？

生答：是立體的

2．導入課題：《形體的組合》

二．發展階段：

1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、《形體的組合》的特點（學生討論找規律）

展示各種建築、雕塑形體等。

師問：請欣賞找一找它們有什麼特點（學生討論）

生答：略

師小結：形體是建築、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容）

幾何形體（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三．拓展階段：

1．怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示並思考再創作。

3．製作步驟（教師示範）

四．學生作業：

1．作業要求：設計、製作一件立體作品。

2．學生練習，

3．教師巡迴輔導。

五．作品展示：

1．小組單位展示、評述學生自己的作品。

2．學生代表向全班同學展示並評述自己的作品。

六．收拾和整理：

收拾並整理好自己的桌面。

教學反思：學生初步在學習中體會了形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。

並從活動中體會到樂趣。還應拓展思考：用立體形狀還可以創造什麼作品。

美術教案（最新8篇）2

教材分析：

色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。並激發學生在色彩創作中有意識的運用冷色和暖色創造不同的畫面效果。

課型：造型·表現欣賞·評述

課時：1課時

教學目標：

知識與技能：認識冷色與暖色，瞭解色彩的基礎知識。

過程與方法：體驗色彩給人的不同感受。

情感態度價值觀：激發學生熱愛美術學習興趣。

教學重點：

體驗色彩給人的不同感受。

教學難點：

知道冷、暖色調各有哪些顏色。

教學準備：

名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

教學過程：

一、引導階段：

1、談話：“色彩給人的聯想”

①紅、黃、橙使你聯想到什麼？（火焰、太陽火熱熱、温暖的景色、物體）

②藍、綠、紫使你聯想到什麼？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）

③ 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯想。

2、欣賞名家作品，瞭解畫家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色並用的線條及色塊表現畫面，表達內心的豐富情感。

二、創作階段：

①提出作畫要求：

A、用線描或色塊作畫表現畫面。

B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

C、用冷色或暖色或冷暖並用表達自己內心的情感。

②學生作畫，老師巡迴指導。

4、展示作品，引導評價。

5、教師總結，提出意見和建議。

美術教案（最新8篇）3

課時：2課時

課型：造型·表現

教學目標：

知識目標：瞭解有關降落傘的原理，並設計製作降落傘。

能力目標：培養動腦動手的能力，激發創造精神，進行綜合學習的嘗試。

情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術美的審美教育。

教學重難點：

通過學習製作降落傘，培養動腦動手能力，激發學生創造力，進行綜合學習的嘗試，通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術素養。

教學方法：講解

教學手段：示範

教學過程：

一、組織教學。

瞭解學生學習準備情況，將學生分成若干小組。

二、遊戲互動，導入新課。

提出問題：你們喜歡放風箏或者在户外放飛嗎？（為什麼？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、欣賞·感悟·暢想

1、欣賞美麗的降落傘後，你知道降落傘的原理嗎？

2、學生探究有關降落傘的知識。

3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統。傘面的設計由於空氣阻力的關係，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、體驗·表現·創新

1、想一想，用什麼材料做降落傘？傘面如何設計得美觀？

2、降落傘的製作：

設計——美化傘面——摺疊——連接——安裝墜

3、傘的各部分如何連接，應注意什麼？

4、協作互動，完成製作。

（1）瞭解了製作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

（2）自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。（鼓勵學生標新立異，大膽表現。）

五、展示·評價·交流

讓一些製作速度快的同學上台展示他的作品，大家來説説做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。

六、教學反思

本課是節手工課，在研究降落傘原理的過程中，學生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地瞭解降落傘的工作原理，我為學生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目，使學生在實驗的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質，所懸掛重物的質量與降落傘下落速度之間的關係。這一環節強調學生的思考和探究，激發學生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發現問題，並積極運用所學的知識解決問題。

在製作降落傘的過程中，我讓學生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、製作與調試等各種問題，這正是培養學生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創新能力的好時機。當然，在製作過程中學生們既會有許多獨特的創新，也會有一些問題與失誤。在製作完成後，學生進行展示比賽。在這個環節中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中，學生需要手腦並用、羣策羣力鍛鍊了學生規劃、組織的能力，而且學生需要團結合作方能完成任務，這對培養學生的團隊精神、合作意識是尤為重要的。總的.來説整堂課效果還不錯。

美術教案（最新8篇）4

教學目的

1、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案第6課提線紙偶

2、培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。

3、採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展

示，並發表己的創作意圖。人美版第九冊教案第6課提線紙偶

教學重點

紙偶的裝飾。

教學難點

紙偶的裝飾方法。

教學準備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

教學過程：

一、欣賞

出示圖片，引導學生進行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什麼材料裝飾的？

它是用什麼方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你

能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示：

用不同的方法進行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

方法：綁、粘、剪貼、編。

三、小組合作

請與小組同學合作編個故事，進行角色分工後，用各種彩紙製作紙偶，並準備簡單的背景、道具。然後，演給其他組的同學看。

四、小結

讓同學們用互評的方式評出優秀小組。

美術教案（最新8篇）5

一、活動目標：

1、在説説畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

2、引導幼兒大膽表述自己的想法。

二、活動準備：

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

三、活動流程：

討論——繪畫——分享

（一）討論

1、引入——我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什麼事情？教師操作手偶模擬情景。

——他們在爭論什麼事情？（爸爸用哪個手指來代表）——那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什麼？幼兒自由發言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能幹。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）

——那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什麼？幼兒發言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）

——還有你自己呢，又用哪個手指來代表？説説你的理由。

2、小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關係，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

（二）繪畫——看，我們這就有一隻手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家裏人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家裏人的特徵畫出來，比如説爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭髮的。

——幼兒繪畫，教師巡迴指導。強調幼兒畫出家裏親人的特徵。（音樂）

（三）分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去説説你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

——現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

——有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

——幼兒介紹一個最愛的人，説説為什麼？

（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……）

——老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎？有那麼多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎麼愛家人的呢？幼兒發言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）

——那除了家裏人，我們還愛誰？怎麼愛他們？（愛老師、愛夥伴、愛小動物……）

——我們都生活在幸福的大家庭裏，有那麼多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

——你們看可以把我們的手變成什麼？幼兒發言。看老師把它變成什麼？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）——我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧！（家庭樹、愛心樹……）

——今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛着他們的，好嗎？

活動結束。

美術教案（最新8篇）6

內容與要求：

1、能用圓、橢圓表現金魚的外形特徵。

2、在觀察的基礎上能畫出不同形態的金魚。

3、充分體驗參加美術活動的快樂。

活動準備：

1、白紙、記號筆。

2、範畫：各種形態的金魚。

重點難點：

重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特徵。

難點：畫金魚的尾巴。

活動過程：

1、幼兒觀察金魚，瞭解金魚的基本特徵。

師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領幼兒觀看金魚，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什麼樣子的？）

師：現在請你們來説一説，你認識的朋友叫什麼？它長得什麼樣子？（有的幼兒説：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）

幼兒説出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩隻金魚的眼睛。

2、通過觀察後，能畫出金魚的外形輪廓。

師：小朋友們觀察的真仔細，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢！

師：這麼漂亮的尾巴，怎麼把它畫出來呢？把你們的手伸出來，我麼一起來畫一畫。（金魚尾巴往上翹，找到一個好朋友，一起搭個小山洞，兩個朋友手拉手，再找一個好朋友，一起搭個小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦！誰願意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？

請個別幼兒上來試一試，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定並提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。

3、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動態。

教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態，問：這條金魚在幹什麼啊？（有的幼兒説在捉迷藏，有的幼兒説好像在跳舞。）

師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片，好嗎？（教師把這條金魚的形態畫在紙上）

師：你們觀察到的金魚在幹什麼？請你們也上來擺一擺，然後幫他們拍照，好嗎？

請個別幼兒上來試一試，並請他們説一説：你看到的金魚在幹什？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）

4、教師出示範畫，幼兒作畫，教師巡迴指導。

師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示範畫）。

師：現在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們願意嗎？（願意）

師：你看到的小金魚在幹什麼，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找幾個好朋友，不然的話它會很孤單的。

幼兒作畫，教師指導。

5、展示幼兒作品並進行評價。

師：哇，這麼多金魚都游到這裏來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫，也來説一説。

請個別幼兒説説自己的作品。

6、活動結束。

師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！

美術教案（最新8篇）7

一、本課冷色與暖色是在學生對三原色認識的基礎上對色彩分類的瞭解。按人們視覺對自然的經驗感受，色彩分為冷與暖兩大調子，冷色與暖色色彩中的冷暖關係是相對的比較關係，而在兩大類的內部也有冷暖對比的因素。冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用，引導學生觀察一些色彩對比比較強烈的圖片，感受冷色和暖色的區別。並要求他們在繪畫中運用色彩的明度變化對比和調子的表情特徵繪畫出能表達自己情緒的作品。

二、教學目標：

1、認知目標：能夠區分冷色與暖色。

2、情感目標：能夠説出冷色和暖色給自己帶來的感受。

3、實踐目標：用繪畫的或拼貼的方式創作表現一幅温暖或寒冷的作品。

三、教學重點：

學會區分冷色和暖色。瞭解藝術語言。

四、教學難點：

創作表現一幅温暖或寒冷的作品。

五、課時：

一課時

六、教師準備:

色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

七、學生準備：

自備繪畫工具冷色與暖色

八、教學過程：

（一）、導入階段：

老師:同學們三年級的時候我們已經學過了三原色，還記得是哪三原色嗎？學生:紅、黃、藍

老師：非常好，我們的同學學的非常認真。如同我們同學的個性一樣，每位同學的性格脾氣都是不一樣的，色彩呢他也有自己的個性。

紅色她的個性火辣、奔放、熱烈、温暖，讓人聯想到火焰、太陽。藍色他的個性寧靜、和諧，穩重、寒冷會使人聯想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來學習第一課《色彩的冷與暖》

板書：色彩的冷與暖

（二）、教授過程

1、老師：那麼同學們你們覺得，冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺呢？並説説這些顏色能使你聯想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）

學生：藍色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。

（很多學生覺得黃色顏色很淡，應該是冷色，其實黃色是暖色，在荷蘭著名畫家凡。高的夜間露天咖啡座中畫家就運用黃色來表現温暖的燈光。）

2、欣賞作品

學生欣賞老師帶來的圖片，

老師：同學們請你們説説這些圖片給人帶來的整體感覺，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。

學生：

老師：同學們觀察的非常仔細，説的非常好，現在思考一下：在表現寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應該用哪些色彩？怎樣運用？使用暖色的時候應該注意一些什麼？

學生；在表現寒冷的畫面的時候，我們可以大面積的運用白色、藍色，綠色等，我想也可以適當的畫一點暖色來襯托冷色，比如在冰天雪地中畫一個小小的穿紅衣服的小女孩，可以給人更冷的感覺。

老師：説的太好了，太棒了，我們把掌聲送給這位同學。另為老師還要告訴，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。

（三）、學生作業

老師：同學們現在對色彩的冷暖已經有了一定的認識，現在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現出來。

作業要求：1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現。

2、作業的造型不要太複雜。

3、作品可以是具體也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡紙襯托強調其冷暖效果。

（四）、作業評講：

教學反思：

美術教案（最新8篇）8

教學目標

1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車；

2、培養學生的設計意識和動手製作的能力，體驗設計活動的樂趣。

課前準備

彩紙、剪刀、小棒、圖釘等

教學流程

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

出示紙上風車，引起學生的學習興趣

三、講授新課：

1、揭示課題：紙風車（板書）

2、欣賞書上的作品，觀察紙風車的形狀。

分組討論紙風車的製作方法，培養學生的自學能力。

3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。

引導學生分析作品中的構圖美、色彩美。

4、説説你的紙風車是什麼樣的？

引導學生大膽的説出自己的想法，併發揚求異思想。

5、教師演示製作的方法和步驟。

摺紙（選擇自己喜歡的紙進行製作）。

畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

裝飾紙風車……

剪紙縫。

窩葉輪，釘中心軸。

四、學生作業：

提出作業要求：製作一個紙風車。

學生作業，巡迴指導。

五、教學小結：

展評學生作業。總結本課的學習的內容。

課後總結：