能被3整除的數的特徵的數學教案

能被3整除的數的特徵的數學教案

教學要求：使學生初步掌握能被3整除的數的特徵，能正確判斷一個數能被3整除的數的特徵，培養學生抽象、概括的能力。

教學重點：能被3整除的數的特徵。

教學難點：會判斷一個數能否被3整除。

教學過程：

一、創設情境

1、能被2、5整除的數有什麼特徵？

2、能同時被2和5整除的數有什麼特徵？

二、揭示課題

我們已經知道了能被2、5整除的數的特徵，那麼能被3整除的數有什麼特徵呢？現在我們就來學習和研究能被3整除的數的特徵（板書課題）

三、探索研究

1．小組合作學習---能被3整除的數的特徵。

（1）思考並回答：①什麼樣的數能被3整除？②要想研究能被3整除的數的特徵，應該怎樣做？

（2）做法是：（根據學生説的逐一板書）

①②觀察：③特徵

×3（分組討論，説發現的規律）一個數的'各位上的數

13把各位上的數加起來看和有什麼特徵。的和能被3整除，這

26個數就能被3整除。

39

412

515

618

721

824

（3）檢驗：由學生和老師任意報一個較大的數讓學生檢驗觀察它的特徵。如：8057921。

因為：8+0+5+7+9+2+1=323+2=55為能被3整除，所以8057921不能被3整除，8057921÷3=2685940......1。

四、課堂實踐

1、做教材第55頁下面的“做一做”。

2、做練習十二的第5題。

3、做練習十二的第6題。

4、做練習十二的第8題。

①讓學生明確這個圖所表示的就是判斷一個數能否被3整除的順序和方法。

②讓學生按這個順序和方法判斷上面的3個數。

五、課堂小結

學生小結今天學習的內容。

六、思考練習

做練習十二的第7題。

蘇教版數學六年級上冊教案 能被3整除的數的特徵