《岳陽樓記》導學案 (人教版八年級下冊)

 （一）、學習目標:

1．掌握文中實詞，瞭解“以”、“則”等虛詞；疏通文義，理解重點詞句。

2．學習記敍、描寫、抒情、議論相結合的寫法；（重點）

3．理解本文名句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”所體現的作者的政治抱負及其在現代社會生活中多方面的意義；（難點）

學法指導：反覆誦讀，熟讀成誦；結合語境，積累詞句；抓關鍵句子，理解主旨。

課文導讀：《岳陽樓記》是范仲淹應好友滕子京之請，為新翻修的岳陽樓寫的記文。      作者用簡潔凝練的語言，敍説了事情本末，描述了洞庭湖的大觀勝概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的崇高思想，在記山記水的背後，寓含着作者在政治改革失敗後，憂國憂民之心不改的痴情。

（二）檢查預習

1.查閲資料，瞭解作者及本文的寫作背景，寫出來。

2．給下列畫線字注音：

謫(     )守    浩浩湯湯(     )    岸芷汀蘭(     )  偕(     )

怒號(     )    薄暮冥冥(     )    日星隱曜(     )  滕(     )

屬予作文(     )   銜遠山(     )   檣傾楫摧(     )

二、交流展示

（一）自主學習

1、初讀感知：

2、.朗讀課文（個體讀，自由讀）

點拔：第一段以敍為主，應讀得舒緩、莊重；第二段寫洞庭湖景色的文字，應讀得雄渾。“前人之述備矣”，語調平緩，“然則”一句引出新意境，語調升高。“得無異乎”應讀出疑問語氣，第三段以“若夫”起筆，意味深長，以下寫景文字，應讀出愁苦悽楚的情味來。第四段“至若”引出一個陽光燦爛的畫面，應讀得高亢、嘹亮，節奏明快而有力。第五段以“嗟夫”開啟，帶來抒情和議論的意味，三句疑問句，語調應上揚，“噫”一句，應讀出悲涼慷慨，一往情深的意味。

3、自主探究

（1）．學生藉助工具書,自行疏通句子,並畫出疑難語句，整體把握文意。

（2）．理解重點詞句。

（1）．找出文中的通假字，寫在下面並釋義。

(2)古今異義：

增其舊制(古：      今：      )     

去國懷鄉(古：      今：      )  

(3)解釋下列字意：（把你認為的其他重要實詞寫下來並解釋）

 去國懷鄉       去：            把酒臨風     臨：           

     不以物喜，不以己悲    以：　　

予觀夫巴陵勝狀  勝：              朝暉夕陰      暉：　　 

登斯樓也    斯：                  則有心曠神怡    怡：　　

此則岳陽樓之大觀也  觀：           連月不開        開：　　

 （二）、合作交流：

     師生共同探討下列問題

1．文中“古仁人”指怎樣的人?

2．“古仁人之心”與一般“遷客騷人”異在何處？

3．如何理解“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”？它在現代社會中還有什麼借鑑和教育意義？

   4．本文綜合運用了多種表達方式。請你具體説説文章是如何將敍事、描寫、抒情、議論巧妙結合在一起的？

師生探討後明確：一千多年前的范仲淹卻追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的理想境界。

三、鞏固提高

  （一）展示講解

１．第3、4兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？請劃出有關語句。

先寫了風雨天氣中洞庭湖上蕭條淒涼的景象 ，這樣的景物，很自然地引出了遷客騷人遠離京都，懷念故土的失意憂慮的悲苦情感。這一段寫了物悲則己悲的思想感情，是照應上文“異”字的一個方面。 

寫洞庭湖晴朗天氣的明媚景象。寫了這樣的景物，就很自然地引出遷客騷人此時的喜悦之情。這一段寫了物喜己喜的思想感情，是照應上文“異”字的又一方

２．作者用哪些話概括説明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣的寫作目的是什麼？

登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

3.作者認為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪裏？

遷客騷人的思想感情往往因個人遭遇或外物的觸化而發生變化；古仁人則“不以物喜，不以己悲”。

4.這樣看來，古仁人的悲喜感情跟外物沒有關係，跟個人遭遇也沒有關係。那麼跟什麼有關係呢?

他們“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，不是憂“民”，便是憂“君”--怕皇帝做出害民的事情來；他們“進亦憂，退亦憂”，可見他們的“憂”跟個人的進退、榮辱都沒有關係。他們是為民生疾苦而憂心忡忡

5.古仁人有沒有快樂的時候呢

在天下人感到快樂後古仁人才會快樂。可見他們的或憂或樂完全是隨天下人的或憂或樂而轉移的。這就是作者所認為的“古仁人之心”。 

6.這種“古仁人”是作者心目中的理想人物，説一説作者為什麼要議論這種也許實際上並不存在的人物

作者以天下為己任，常説“土當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也”。可見這種“先憂後樂”的思想，正是作者的理想，他力主革除弊政、做官勤政愛民。他借滕子京囑寫《岳陽樓記》的機會，提出這種理想化的人物來，正是為了“假託古人，自寫懷抱”，表明自己本來就不為個人的進退、榮辱而悲喜，雖遭貶謫，但憂國憂民之心決不改變，同時也包含着對滕子京的勉慰。最後一句自明志向，以問句的形式表達，自勵勵人，委婉含蓄。 

記敍：交代修樓背景，説明作記緣由

描寫抒情：描繪岳陽樓大觀，轉寫遷客騷人覽物之情

議論：探求古仁人之心“或異二者之為”，“不以物喜，不以已悲”

憂民憂君  。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。

（二）、達標檢測：

1、《岳陽樓記》選自        ，作者     朝的      。岳陽樓與      、        並稱江南三大名樓，岳陽樓的樓址在現在的     省       市，其前身是三國時期吳國都督          的閲兵台，宋朝時重修該樓的是         

2、文章以作“記”為名，借題發揮，表達了作者“          ，         ”的曠達胸襟和“         、          ”的政治報負，也表示對滕子京的慰勉和規勸之意。

3、文中概括寫遷客騷人“悲”的句子是：          ；“喜”的句子是：           。

4、文中具體描寫“岳陽樓之大觀”的句子是：                    

5、表現作者的政治抱負的句子是：                                

6、“是進亦憂，退亦憂”一句中的“進”是照應上文的                一句，“退”照應上文的                  一句。

丁啟蘭